简介：小学自然学科的内容涉及物理、化学、生物、地理、天文、社会等学科，是一门综合性很强的科学课程。小学科学教学的目的是使学生形成对自然界有一个科学的整体认识，即组成世界的基础是物质和能量，生命从环境中产生，并与环境相互作用。在实际教学中，如何渗透环境教学?伟大的人民教育家陶行知先生所建立的适应社会发展需要的“生活教育”理论体系，其核心部分“生活教育就是教学做合一”，这对于当前积极推进素质教育，深入实施课程改革具有极其重要的借鉴作用。

简介：浅谈在自然教学中渗透科学自然观教育枣阳市罗岗镇中心小学张兴武（４４１２００）从《义务教育自然教案大纲》规定各年级教学目的的要求中可以看出，向学生进行科学自然观教育是思想品德教育方面的重点之一。所谓科学自然观，就是人们对自然界总的、科学的看法，用辩证唯...

简介：<正>随着对“科技是第一生产力”的深入思考,人们很自然地提出:“生产力中是否也包含着社会科学的因素及其作用?对此许多人持怀疑或否定的态度。究其原因,往往同片面夸大生产力的自然属性,而程度不同地忽视生产力的社会属性紧密相联系。笔者认为,正是生产力的社会属性,决定了生产力中必然渗透着社会科学的因素及其作用。相对自然属性来说,社会性是生产力的主要属性生产力是人类征服自然和改造自然的一种能力,是以自然界为主要对象的;而且,从一定意义上说,生产力的发展是一种自然历史过程,“因为任何生产力都是一种既得的力量,”“人们不能自由选择自己的生产力”,生产力的发展从总体上说是表现为一种不以人们主观意志为转移的客观过程。不承认这一点,就不是唯物主义者。但是,正如马克思、恩格斯所指出的:“生活的生产——无论是自己生活的生产或他人生活的生产——立即表现为双重关系:一方面是自然关系;另一方面社会关系。”换一句说,生产又是一种社会的活动。而生产力正是表现人类这种活动的能力的,从而也必然是一种社会力量。正因为如此,马克思主义经典作家一谈到现实的生产力,往往是用“社会生产力”来表达的——马克思、恩格斯:“无产者只有消灭自己的现存的占有方式,从而消灭全部现存

简介：面对我国人口众多、环境恶化、资源短缺、地区发展不平衡、有些地区经济发展了、社会治安并不好等问题，以胡锦涛为首的新的党中央领导集体在中国共产党第十六届三中全会上高瞻远瞩，提出了科学发展的重要观点。科学发展观，即全面协调可持续发展观。这一重要观点要求做到五个“统筹”，即：统筹人与自然的发展、

简介：一、课堂摘录(一)设置问题，导入新课1．出示课件：能叫出这些鸟儿的名字吗?他们准备向鸟中之王——凤凰学艺，他们是怎么学本领的呢?今天我们就来学习《群鸟学艺》这篇课文。

简介：历史学科作为“两史一情”教育的主渠道,在这方面更有其不同于一般学科的特殊性。它本身就包含有“两史”的教育内容,也有“国情”的基本知识,稍不注意,要么滑向不必再强调“两史一情”教育的一端,要么滑向添枝加叶、画蛇添足一端。这两者都不能达到预期目的。因此,对于历史学科讲究渗透的方法和效果就更加必要。

简介：<正>时代车轮滚滚向前,科学技术迅猛发展。人生有限、学海无涯,怎样才能跟上科学技术的发展呢?等待吗?不行。慢慢来吗?也不行。唯一的办法是努力培养幼儿从小爱科学,学科学,用科学,打好向科学进军的基础。

简介：论述了科学素养、教学教育、科学课程、科学探究的内涵.探讨了中学理科教师职前培养中与新课改要求相悖的4大表现;提出了师资培养方案中的6点新构想与师资学历转型培训时必修课程的构想.

简介：大学教育不仅要注意专业技能的培养，更应注意文化素质和文化品格的熏陶。为理工科学生开设《毛泽东诗词欣赏》选修课，引导学生从战略高度上来认识毛泽东和毛泽东诗词的世界影响；从政治广阔角度上来理解毛泽东诗词的历史地位；从一个完整的体系来研究探讨毛泽东诗词在美学思想和艺术风格上的特性；从源流�

简介：

简介：诺贝尔奖的评选过程诺贝尔奖设物理、化学、医学、文学、和平五个评委会,每个评委会由五人组成。1968年设立的经济学纪念奖评委会采用同样的组成方法。每年9月至第二年的1月31日,接受各项诺贝尔奖推荐的候选人,通常每年推荐的候选人有1000—2000人。具有推

简介：头盔的来历1914年,德国进攻法国时,火力很猛烈,弹片横飞。一个法国士兵情急之下,竟把一口铁锅扣在了头上。炮击过后,附近的人大都被炸死,而这位士兵却在

简介：<正>本套书一共八本,分为花园篇、宠物篇、玩具篇、客厅篇、室外篇、卧室篇、厨房篇、浴室篇。在这套书中,我们用在家中或户外活动时会引起疑问的小问题为开头,更着重于帮助孩子把科学知识与日常生活联系起来,从而启发孩子学习的兴趣,理解知识的实质。本套书的重点是把动手和动脑相结合。特意为家长、孩子提供了许多完整的活动,所以即使是初次涉猎科学的人也能成功操作。而所涉及的材料也是在家中或是户外最为常见的。更有意思的是书中还穿插了大量精彩的对白,趣味十足。

简介：一、用科学价值的含义解答科学题。科学价值是指人们对科学有一个共同的基本信念和做法。科学认为，世界是可以被认知的，科学知识是可信的，但又是相对的、变化发展的，科学不能为一切问题提供终极答案。

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简介：本文简要地介绍了美国古典管理学家泰罗的“科学管理”理论。

简介：科学读物教材资源缺乏、教材内容对科学的表述存在错误的问题见诸报刊，科学读物教材的问题应当引起重视。日本板仓圣宣的科学读物论提出了科学读物的性质及其分类的问题，对于我们重新思考科学读物，加强科学读物的研究与开发是有价值的。

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