简介：【摘要】当今世界科学技术的发展突飞猛进，全球各国的发展越来越依赖于科学技术的进步，科学教育越来越受到重视，因此对科学教育的研究也越来越显得重要而且必要。然而，无论是传统的科学教学，还是实施课程改革以来的科学教学，在其育人价值的落实上都存在着短板，本文倡导并论述的，就是在优化科学教学的同时，要进一步树立学科育人的思想，发挥学科育人的功能。

简介：摘要:在现阶段我国初中科学教学中，老师需要树立以挖掘科学本质为核心的教学观，推动学生在科学课堂上的积极性以及对于科学学习的自主性，进而促进初中科学课堂的教学水平和质量不断提升。本文主要通过实践探索和理论两方面对科学本质观进行了简要的解读，并依据其根本启发提出实现在初中科学课堂上渗透科学本质观的教学目标的措施策略。

简介：摘要:学生的科学本质观与科学教育息息相关，在科学教育中，学生理解科学的本质越来越重要，特别是随着新课改的不断深入，而且教师是教学过程的主导者，在课堂上，教师可以通过教学方式引导学生认识科学本质，那么，作为初中科学教师而言，应该如何做到通过课堂教学，使学生理解科学的本质呢?带着这个问题，通过查阅大量的文献资料，并结合自身从事多年初中科学教学实际经验入手，探索科学本质观视角下的初中科学教学策略，希望能促进当前学生的全面发展。

简介：【摘要】小学科学课程担负着向学生进行科学启蒙教育的重要任务。其中，思想道德教育是科学教学的重要内容。教师在进行科学教学时，要注重德育与智育的结合，在培养学生科学核心素养的同时，通过采用有效的教学策略，不失时机地对学生进行德育教育，使他们在学习过程中受到潜移默化的感染与熏陶，成为有德的高素质学生。

简介：　　 摘要：在小学教育教学中，传统的小学数学教学更加注重的是学生的学习成绩，着重培养的是学生对于小学数学知识的理解和掌握，而忽视了在数学教学之外的针对学生的科学素养或者数学能力的培养，而在新课标的小学数学教学中，针对学生学习数学知识中存在的数学思维的提高，而提出了注重对于小学数学学科本身的科学教育，注重培养学生的综合素质和数学思维，这也是现如今小学数学教学中针对科学教育提出的新要求。

简介：

简介：摘要：小学科学这门课程的知识点来源于实际生活的各个领域，所以需要在小学科学课程的教学过程中真正回归生活，让学生利用所学的知识点更好的服务于实际生活。因此，为了完成这个目标，便需教师将生活化的教学策略灵活运用至实际教学过程，以切实打造高效的小学科学课堂。基于此，本文章对科学课堂中生活元素的渗透实践进行研究，供相关人士参考。

简介：摘要：科学方法，是一个庞大的知识体系，中学化学教学中的科学方法教育，必须突出中学化学教学特征，符合学生的认知水平和发展规律；有利于促进学生进一步探索学习化学知识，有利于训练学生的化学基本技能，有利于培养学生分析和解决问题的能力。

简介：【内容摘要】 STEM理念已深入人心，在课堂上有效地渗透显得尤为重要。“立足现有教材，挖掘 STEM各方素材”、“任务中心驱动，融合 STEM综合素养”、“成果展示评价，开发 STEM高阶思维”等有效措施。力图在科学课堂这个 STEM教育的主阵地上培养学生综合素养，开发学生高阶思维。

简介：摘要：在我国推行立德树人思想后，如何将德育渗透在智育进程中，成为教改背景下教师着手解决重点问题之一，旨在达到助力学生综合发展目的。其中，小学科学作为培养学生社会责任感、科学精神、创新能力等素养重要学科，亦成为德育渗透不可或缺载体。本文通过探析小学科学教学中德育渗透方略，以期提高小学科学教育改革综合质量。

简介：摘要：本文以科学素养在初中化学教学中的渗透为探讨主题，针对当前化学学科课堂教学的落实与发展现状，从养成科学学习态度、掌握科学学习法、采取科学教学方式以及强化学生探究能力等四方面分析渗透科学素养的有效方法，提出引导学生树立实事求是态度、革新教学观念和深化学以致用等提高化学教学效率的有效策略。

简介：

简介：摘要：学生健康成长与德育教育之间存在着直接的联系,尤其是对于小学生来讲,德育教育能够对学生产生潜移默化的影响,促使学生对自然进行探索,从而充分体会生命的奥妙,对社会的复杂性进行理解,从而促使学生们树立起正确的价值观。那么,在进行小学科学教育的过程中,需要对德育元素进行渗透,促使其能够成为合格的完成祖国大业的继承人。

简介：

简介：　 摘要：深刻理解和认识生命世界的相关知识，学习生命科学的基础理论，是小学科学课堂应该关注和重视的内容。基于此，本文论述了生命教育的积极意义以及基本教学原则，详细阐述了如何有效在科学课堂渗透生命教育的具体应用策略。

简介：摘要：根据新课程改革的具体要求，以及现代教育提出的综合素质培养，小学科学在日常教学活动中，应该注重渗透德育，以此提高小学科学教学价值。现阶段，教育界对于在小学科学教学中渗透德育的问题，已经有了诸多研究，并且取得良好成果。本文结合小学科学实际教学情况，从渗透德育的重要性与必要性入手，阐述在小学科学教学中渗透德育的操作策略，旨在推动科学教育与德育之间的融合，从而提高科学教育价值。

简介：摘要：在新一轮基础教育课程改革中对初中化学教学提出了新的要求，要求任课教师应该以初中生化学科学素养的提高为主要教学目的，以此为初中生的全面发展奠定良好基础。化学是初中教学体系中的一门基础性学科，其内容与我们日常生活的各个方面都有一些关系。基于此，本篇文章对渗透科学素养，提高初中化学教学效率的教学策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：注重科学素养的渗透与培养，已然成为目前初中化学课堂教学的一个核心目标，也是提高教学质量的一个有效途径。众所周知，初中化学是一门以实验为基础的自然学科，具有很强的实践性和科学的严谨性。所以说，加强科学素养的渗透与培养尤为关键，这是迎合与满足初中化学教学内在要求的集中体现，也势必应该成为教师教学研究的一项重要课题。当然。科学素养的培养与提升也是一个循序渐进，不断发展的过程。本文着重从化学实验中、从思维能力上以及利用科学故事三大方面来分别渗透与培养学生的科学素养，在优化课堂教学设计，激发学生学习兴趣，培养学生各项能力的同时，实现学生科学素养的渗透与培养目标。

简介：

简介：摘要：“科学课程标准”明确指出，“培养学生逻辑思维能力”是教师的主要任务之一。在素质教育的背景下，“促进学生全面发展”是教育界的热门话题，同时也是教师的主要任务。若想有效促进学生全面发展，那么教师首先需要锻炼学生的学习思维能力。学习思维包括逻辑思维、空间思维等等。逻辑思维是其中的重点内容，包括学生对问题的理解分析、总结对比等基本学习能力。本文从初中科学教学出发，探讨初中科学教学过程中渗透逻辑思维的方法。