简介：在民事司法改革中,各国实行的小额诉讼程序,目的既在于提髙诉讼效率、程序繁简分流,也在于实现司法的大众化,通过简易的努力使国民普遍能够得到具体的、有程序保障的司法服务.然而,这种程序受各国现行制度和司法实践以及文化背景等多方面因素的影响,启动模式各不相同.当前,我国的民事诉讼规定小额诉讼程序的启动模式是法定适用模式.从程序选择权的视角,研究我国小额诉讼程序“法定”适用情形;分析我国对于简单且标的额超过省、自治区、直辖市上年度工资百分之三十以上的民事案件和复杂的金钱给付案件,赋予当事人程序选择权的情况下,合意选择适用小额诉讼程序的可行性.

简介：蚂蚁会编程？这事不管怎么说，都无异于天方夜谭。但是一个名叫马克·多里格的意大利人愣是把神话变成了现实。马克是意大利一家科研所的研究员，这些天，他正在为一个棘手的课题而苦恼。

简介：

简介：亚力克斯正在玩一个手机游戏。这个游戏很难，他卡在第四关过不了，丛林咖啡馆的艾柏特也许可以帮忙。

简介：终结本次执行程序在清理执行积案的过程中发挥巨大作用的同时,也出现了该程序被滥用和扭曲等诸多问题,引发这些问题的原因包括：执行规范不足与规范冲突同时并存、执行新案的迅猛增加和执行不能案件的大量沉淀、个人破产制度缺失等。论文通过揭示终结本次执行程序的机理,即通过穷尽执行措施和公开执行程序等环节,加强对程序正义的保障,以弥补结果正义未能实现的不足。文章肯定了终结本次执行程序自身强大的反思和修正功能,以及催化执行程序内外相关具体制度完善的功能,但真正实现前述功能则需要克制地适用终结本次执行程序,并进一步统一和完善终结本次执行程序的具体程序标准和程序规则。

简介：通过对一道程序框图题的探究,让学生体会数形结合的思想方法,结合蛛网模型,让学生体会数学解题的魅力所在,在学生的心灵深处埋下一颗经济学的种子.提升学生的解题技能、创新意识、应用能力、探索精神,为课堂上的解题教学提供一个新的方向.

简介：“教学通案”既是教案,也是学案,它将课前预习、新课导学、当堂检测、总结提升、学习评价和课外作业等学与教的要素进行了有机整合,使课堂教学内容和教学环节变成了统一的整体,大大提高了常规教学的质量和水平。自主学习能力可以说是学生学会求知、学会学习的核心,这是一种在教师的科学指导下学生制定有效的学习计划和学习策略、调节和控制各种任务行为的创造性学习活动。“教学通案”是教师体现此种教育教学思想方法的知识体系和能力培养的载体,它不仅有着导学的作用,还有“导教”的功能。

简介：C语言程序设计是大学生入学后第一门重要的语言基础课程,也是计算机科学与技术专业必修的计算机基础课程.对C语言程序课程在相关专业中的定位与教学情况进行了调研,并针对教学目标、教学内容和教学设计等环节提出了相应的教学实施方案.实践证明,这些教学环节的实施方案效果良好,很好地实现了程序设计课程对学生分析问题与解决问题能力的培养目标,同时也培养了学生对程序设计的学习兴趣,希望为程序设计类课程的教学提供一定借鉴,从而提高教学效果,强化学生素质与计算思维的培养.

简介：好的语文测试题,不但能准确检测学生的语文基础、能力水平,而且可以促进学生爱读书、好思考,还可以促进课堂教学的改革,起到引领教学的作用。如何根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称＂新课标＂）的评价理念,进行试卷编制,使书面考试发挥应有的检测、改进、引领等功能,从而促进学生的发展呢？笔者以为,应注意以下三点。

简介：诉讼裁判模式、非讼裁判模式、直接申请强制执行模式，各有优势和弊端。我国《民事诉讼法》及其司法解释将实现担保物权程序纳入到特殊程序之中，就此学界基本持赞同态度。但实现担保物权程序立法模式之选择除立足国情，考量效率和公正两种不同的价值外，尚需考虑担保物权登记凭证基于国家公权力所具有的特殊效力，即具有转化为执行力的内在禀赋。此外，社会存在决定法律制度，我们尚需反向考察实现担保物权程序的实际运作效果，并基于实践中存在的问题，实现担保物权程序在民事诉讼法中恰当定位。

简介：对于轮廓的粗加工，我们往往希望只要输入几个特定参数（例如粗加工内圆只要输入圆的半径、深度、下刀量等）就能完成固定轮廓的粗加工甚至精加工；而华中系统没有专用的开粗循环指令，对于类似的轮廓多采用自动编程或子程序来完成，但当更换加工刀具或加工不同直径内圆时则要重新编程，很不简便。针对这种情况笔者通过研究，使用宏程序功能开发了内圆粗加工的双循环与判断功能，只要更改设定的刀具半径、零件半径、XY精加工余量、零件深度、每次下刀深度以及内圆XYZ坐标几个参数，就可以用任意直径的平底刀完成任意直径内圆的粗加工。

简介：以筛选的216份裁判文书为基础,从非法证据排除规则的申请理由、申请范围、公诉机关的举证、法院处理结果、与裁判结果的关系等司法实践出发,对非法证据排除规则的范围及程序进行分析和探讨。尤其对司法实践中较突出的重复性供述、侦查程序违法导致非法限制人身自由期间取得的供述及独立的非法证据排除审查程序提出了具有指导意义的建议。

简介：研究的目的是发展我国少数民族地区民族认同的本土化研究工具,编制并检验黔南民族认同量表。以279名黔南地区的高校大学生为被试进行研究,结果表明,黔南民族认同量表包含6个项目,分别为民族认知、民族情感、民族联结、民族形象、民族依恋、民族身份,内部一致性信度为0.855,分半信度为0.825,验证性因素分析表面量表的结构模型拟合良好,符合心理测量学要求,可以作为一种评估工具使用。

简介：研究通过文献分析对小学英语教师专业素养结构进行了理论构建,并在教师访谈的基础上通过实证检验编制了我国小学英语教师专业素养量表。研究结果表明：小学英语教师专业素养是由专业信念、专业知识、专业能力和专业精神4个维度下的18个因子构成的多维度结构体系,以此编制的《我国小学英语教师专业素养量表》具有良好的信度和效度,可以作为我国小学英语教师专业素养的测评工具。

简介：近些年来,我国高校学生处分纠纷日益增多,其深层次的原因在于高校学生处分权力的无序扩张及滥用问题。在法治社会建设中,程序是控制和约束权力的最佳手段。基于我国高校程序管理薄弱的现状,文章在梳理我国高校学生处分现状与问题的基础上,根据正当程序等的要求,提出了健全我国现行高校学生处分程序的制度体系,并对完善高校目前的学生处分程序提出了一些改进建议。

简介：在一定目标导向下的中等职业学校语文情境化教学模式实施过程中，只有掌握了各种情境教学类型操作程序的内在规律与相似性，才能提高中等职业学校语文情境化教学模式实施过程中的次序性、可操作性，从而促进中等职业学校语文情境化教学实施获得更好效果，更高效用。

简介：目的：为发现中学生学习行为问题提供一个便捷有效的筛查量表，以便于对不良学习行为的学生进行辅导，并为进一步的检查提供依据。方法：采用文献分析法、访谈法和问卷调查法，获得教师和学生对学习行为问题的资料，并对201份有效问卷进行质量分析。结果：中学生学习行为问题检核表由4个分量表和43个项目构成；检核表内部一致性α系数为0．74，分量表与总分的相关为0．56-0．81；学生突出和轻微问题的总检出率平均为69．59％。结论：中学生学习行为问题检核表具有较好的信度和效度，能够有效检测出中学生的学习行为问题。

简介：对广州市四所高校510名大学生进行问卷调查,结果表明：大学生微信使用包括社交联系、需求满足、依赖性三个维度,各分量表的Cronbach’sα信度系数在0.658-0.828之间;分量表之间相关较低,分量表与总分之间相关高。大学生微信使用量表可以用做测量大学生微信使用情况的有效工具。

简介：曹魏西晋时期皇帝诏令的非程序化运作主要包括诏令制定的非程序化、执行部门的非程序化及执行过程的非程序化、密诏四种情况。执行部门及执行过程的非程序化,往往是在皇帝正常行使权力即曹魏西晋前期出现的情况,其作用往往有利于加强中央集权;而诏令制定的非程序化和密诏,则往往是在曹魏西晋后期,即皇帝大权旁落时期出现的情况,其既是皇帝失去权力的表现和后果,又进一步削弱了皇帝和国家正常权力机关的权力。

简介：文章在分析了BootLoader程序一般功能的基础上，结合CC2530芯片的硬件特点，设计开发了适合CC2530芯片的BootLoader程序。实现了对CC2530芯片的在线升级，极大地降低了设备维护难度。实际运行表明，该设计方案性能可靠，具有良好的实际应用价值。