简介：摘要：职业道德是道德的一种，是一种具有针对性的道德，是职场中每个工作人员应该遵循的道德，它与人们的职业生活息息相关，包括职业生活中的道德规范，道德行为等。职业道德作为道德的一个分支，具有道德的普遍特点，它是在人们的思想行为中自觉形成的，不具有法律强制力，但是有道德约束力，是人们自觉自愿遵守的规则，告诉人们在工作中应该做什么，不应该做什么。秘书职业道德是秘书工作范围内的职业道德，它包括的内容与秘书的工作紧密结合，不同场合要求也不尽相同，所以很难对此有一个确切的定义，概括说来秘书职业道德就是道德在秘书行业的表现与应用。

简介：摘要：本文立足于小学道德与法治理性精神培养策略，从构建开放情境，促进学生发散思维；开展辩论活动，促使学生对抗交流；优化评价方法，培养学生评价能力三个方面进行探究。

简介：摘要：随着新课改的提出以及不断深入，国内教育模式与教育理念发生了翻天覆地的转变。而红色精神具有良好的育人功能，将其引入到初中道德与法治课程教学环节，可以为教学效率提供保障，同时也是初中学生身心健康发展、道德品质发展的必然需求。基于此，本文深度分析在初中道德与法治课程教学环节引入红色精神的实践策略，供广大教育界同仁参考。

简介：摘要：作为一门启发学生道德意识的课程，初中的道德与法治课程在小学生与中学生的教育教学过程之中发挥着巨大的作用，既然初中道德与法治课程十分重要，我们就需要对道德与法治课程的目标进行明确，就能够得出学科的教学目标，结合当前初中道德与法治课程开展的现状，本文就以初中道德与法治课程为例，对其中科学精神的培养措施的方法进行研究。首先通过对初中道德与法治课程中科学精神的培养措施的重要性进行论述，其次对积极有效地利用科学精神开展道德与法治教学策略进行探讨，具体从两个方面展开论述，分别为选取合适的时政材料、注意时政材料和道德与法治课程的有机结合。

简介：摘要:我国是依法治国的国家，法律在我国具有极高的社会地位，正是因为法律的存在，我国各项事业的发展才有了充足的保障，近年来，国家越来越注重公民法治意识的提升，并且开始注重学生法治精神的培养。就当前初中《道德与法治》学科的教学任务而言，培养学生的法治精神已经成为当前主要的教学目标之一，中学生正处于心理发展的关键阶段，其自身还没有建立起相对成熟的意识形态，极易受到社会中许多诱惑的影响，甚至走上违法犯罪的道路，所以，为避免中学生出现该类的错误，初中《道德与法治》学科十分注重学生法治精神的培养，培养学生法治精神不仅能够提升学生个人的综合素质，同时也为培养“四有公民”奠定了良好基础。

简介：摘要：初中是学生的思想与意识正在建立的关键阶段，而培养中学生建立良好的法治精神对于学生价值观的建立有积极的影响作用。所以本文从道德与法治学科的教学活动的开展，来谈一谈如何带领学生建立起良好的法治精神。

简介：摘要：随着素质教育的发展，教学质量的不断提高，对于学生的综合素质要求也在不断的提高。学生在学好专业课程的同时，也要不断的提高自己的政治素养。初中道德与法治的学习，为学生们提供了思想素质教育的有利条件，通过道德与法治课程教学，培养和提高同学们良好的思想道德品质。在初中的道德与法治课堂中，对于中学生的素质教育具有非常重要的意义，是学生们塑造道德品质和提高政治素养的一个重要途径。所以我们在初中的道德与法治教育中，需要不断的去融入我们的人文精神，并且提高学生们自主学习的能力。

简介：摘要：目前，随着社会的飞速发展，高职院校作为培养学生职业技术以及品质德行的主要教育基地，深受社会各界的关注。高职生不仅在院校学习理论知识，还要注重参加校企合作的实践活动，从活动中汲取和积累技能经验，不断培养自身工匠精神和职业道德素养，使学生在学习和实践中逐渐树立一丝不苟、拼搏进取的精神，未来在职场中具备责无旁贷、兢兢业业的工作态度。本文针对校企合作中高职院校学生工匠精神和职业道德素养的培育策略进行探讨。

简介：

简介：摘要：小学生的法与德的意识较弱，因此，针对这种情况，学校需要培养学生的道德意识和法律意识, 使他们更好地遵守道德法律，用法律来保护自己。小学生的人生价值观和人生价值理念正在逐渐形成,培养其法制社会意识,有利于学生们未来的成长和发展。现在道德和法制的教育还尚不完备,并没有把对学生未来人格的教导融入到他们身边,导致了相关的学习的质量急剧下降。

简介：

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简介：摘要：在新时代下，对小学道德与法治教学的要求越来越高，不光要给学生传授一些道德与法治的基本知识，更重要的是加强对学生道德与情感的培养，增强学生的综合能力素质，奠定学生未来能够成为国家栋梁之才的良好道德基础。因此，广大小学道德与法治教师要紧随时代发展潮流，增进师生关系，树立先进教学理念，提高自身综合素质，在教学实践中不断探索行之有效的情感教育策略。

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简介：摘要：抗疫精神生动体现在基层的抗疫实践之中，基层点滴的努力汇聚成奔涌的河流，从个人到国家，都确立了精神的准绳，既影响了微小的个人，又充盈了中国精神。由此看出，精神力量是一个国家和民族立身的根本，而个人也会因为有积极的精神而更加强大。

简介：

简介：摘要：在初中道德与法治课堂教学中渗透道德情感教育，有助于学生核心素养的形成，也能充分调动起学生的主观能动性，为实现这一目标，任课教师需要革新教育指导理念，优化创新授课模式，由此为学生营造一个良好的学习生活空间，使其得以全面综合发展。本文以在初中道德与法治教学中渗透道德情感教育的重要性为切入点，分析探究切实可行的实践策略，以期为教育同仁提供有用的参考依据。

简介：摘要: 中学道德理念是学生学习的重要能力，是学生学习发展的关键能力。道德理念可以追随学生学习成长的一生。在中学道德与法治教学课堂中，注重道德实践方法，加强道德实践教育，灌输道德理念思想，可以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。因此，在初中道德与法治教学活动中，教师应当高度关注学生的道德理念培养，重视道德理念的学习，优化教育教学方法，加强道德实践的教学活动，让学生有效的吸收道德法治理念，高效掌握道德法治知识，培养良好的学习理念方法。本文简要分析了加强道德实践在初中道德与法治课程的应用，讨论了如何在中学道德与法治课程中加强道德实践的方法措施，希望可以有效的增强学生道德理念的学习掌握，培养发展学生的道德素质。

简介：摘要：初中阶段的学生面临着成长烦恼和学习压力等多种考验，在初中阶段开展道德与法治教育能够帮助学生树立正确的价格取向和法治观念，帮助学生正确应对成长过程中遇到的各种难题。传统的道德与法治教学脱离了实践活动，由于缺乏必要的实践经验导致学生无法正确理解教材内涵。随着教学改革的不断推进，教师要积极将道德实践引入到道德与法治课堂，帮助学生在实践中学、在实践中悟。