简介：哲学、生态学、经济学、法学等不同学科的交叉融合、能动互通、耦合联动，共同构筑起中国循环经济法的理论基础。其中，中国哲学中的“天人合一”思想、生态系统整体性及生态规律、“社会-经济-自然”复合生态系统理论以及法律生态化趋势对中国循环经济法的影响尤为突出。

简介：经济法责任是指经济法主体因实施了违反经济法规定的行为而应承担的特殊法律义务。经济法责任实质上为一种不经济责任,具体又可以分为不经济行为责任和不经济事故责任。

简介：经济金融化对传统经济法范式的冲击使得以法经济学为视角重新树立经济法的本质特征成为必要.在经济金融化背景下,以经济法范式为思考对象,以法经济学的理论为手段,在提出以社会福利原则、交易有效原则与组织和治理优化原则来进行经济法原则重塑的前提下,将理论分析落实到经济法架构重建的现实问题中,建议以交易费用概念体系充实经济法价值取向,从静态和动态两个角度把握经济法架构的形式价值,最终通过制度供求调节实现经济法律的均衡.

简介：在经济法的本科教学中,存在着教学规律认识不足,课程设置重复交叉、教学内容传统保守,缺乏实践性与应用性等一系列问题.针对这些问题,结合经济法教学的特点与具体的教学实践,提出创新和完善经济法本科教学的若干对策,以期更好地适应我国法学人才培养的需要.

简介：在高职高专院校财经类专业中,经济法是一门重要的专业基础课程。但是在教学实践中,教学效果并不明显。案例教学可以提高经济法的课堂教学效果,但同时也对教师能力提出了新要求、新挑战。教师应有新的应对策略。

简介：作为经管类专业必须开设的核心课程，经济法承担着为经管类学生训练法律思维和培育法律素养的任务。为实现既懂经济又懂法律的复合型人才的培养目标，在经济法的教学过程中，不能仅仅依靠课堂教学，需要从讲学模式的革新、课堂外学习的管理、师生关系的调整和应用能力的训练等方面重视学生自主学习能力的养成。

简介：摘要在经法教学中用教学法，能培养学生提出问题、分析问题、问题的能力，以充分调学生学习的性专业济运案例够解决还可动积极和主性，发学生创性思。教学法有教学方法无法比的优点，教学法用于经法教学中，能得的教动激造维案例具其他拟将案例运济取事半功倍学。效果

简介：

简介：生态文明建设的提出,为我国经济法理论的发展提供了新的机遇。经济法理念是经济法理论中的一个基本问题,把握经济法理念与生态文明建设两者的契合点,明确原有经济法理念与生态文明要求之间存在的差距,找出其中存在的不足,在生态文明视野下对经济法理念进行调整与重构,既有利于生态文明建设,又能促进经济法理论的发展。

简介：基于网络的小组协作学习模式尊崇人本主义、集体主义和终身学习理论。在远程开放教育中,通过精心设计,利用计算机网络将学习者组织起来进行小组协作学习,能较好地解决由于工作与学习之间的矛盾和沟通渠道不畅等因素给学习者带来的困难,实现对学习者学习的有效指导和支持服务,有效地提高经济数学基础课程的学习质量。

简介：侵权责任法在产品责任中规定了惩罚性赔偿制度，该制度的设立具有公正、正义和秩序等法理基础和正当性。现阶段除了产品侵权需要严加惩罚外，笔者认为其他恶性的、严重危及社会公众利益的，造成财产损害或人身损害的行为也可以主张惩罚性赔偿。同时立法应从保护被侵权人利益和维护社会正义出发，应适当扩大惩罚性赔偿请求权主体范围。

简介：文章选取1996年至2011年贵阳市14项经济指标,用因子分析方法对相应指标提取因子,以此作为贵阳经济发展综合评分依据。文中构建了贵阳市经济发展相关指标体系,并应用因子分析法对贵阳市经济发展状况进行了定量研究,并得到贵阳市经济发展综合得分与各因子得分函数之间关系的线性方程。结果表明:贵阳市经济发展综合得分从1996年的-0.49865逐步上升到2011年的1.57677,经济综合发展得分1996至2002年间变化不明显并处于较低水平,而在2003年至2011年逐年上升,经济发展综合状况得到了明显改善。

简介：

简介：摘要本文结合典型例题，分析比较了在解决空间角问题的几何法与向量法，以便使高中数学教学更加简洁、高效。

简介：马克思的生态伦理建立在生态经济学分析基础之上，物质变换断裂理论发现了资本主义条件下工业生产必然采取的剥夺自然和人的不道德形式。协同进化则表明在处理人与自然的关系中任何片面强调“斗争”与“合作”的环境伦理话语都缺乏辩证的方法论基础和恰当的经济学考量。在马克思那里，生态伦理的建构和实现从属于更加广大的政治规划，而在这个政治规划中，生态伦理作为人与自然平等的伦理关系，可持续发展作为代际平等的伦理关系，社会主义作为人与人平等的伦理关系取得了一致的哲学基础，并在生态经济学的基础上获得了统一。

简介：摘要在高等职业教育《工程制图》课程的教学中，通过对基础理论部分（画法几何）的相关内容进行分析和探讨，以保证基础、呈现特征为指导思想，从建设教学资源的角度，对画法几何进行了适当的取舍，并应用到教学实践中去。多年的教学实践表明，这项研究对高等职业教育《工程制图》课程的教学工作起到了较好的促进作用，它充分体现了“素质教育”的实质，为培养合格的职业型人才、建立高等职业教育的课程资源起到了一定的推动作用。保证基础、呈现特征是画法几何取舍中的主要指导思想之一，它是做好《工程制图》课程教学工作的有效保障和基本途径。

简介：

简介：党的17大以后，从经济增值方式转变为经济发展方式是成为了我国理论界议论的热点，在党的18大这点更突出和肯定。经济发展是增强我国综合国力、不断改善民生和全面综合发展的永久之路，是科学发展观的基本要求以及实现我国“十二．五”计划的坚定不移的道路。本文对经济发展和经济增值的关系进行讨论，并阐述走上经济发展方向的必要性。

简介：【例1】11/34的分子加上一个数，而分母减去这个数后得到的分数约分为手，这个数是多少？【思路点睛】如果采用一一列举的方法，从11/34的分子分母加上1，2开始，一直到加上7，才会找到答案。如果数值再大些，列举法的烦琐就更明显了。根据题中“分子加上一个数，而分母减去这个数”，可知分子和分母的和没有变化，还是34＋11=45。再根据这个分数约分为}，分子看作2份，分母看作3份，45就相当于这样的2＋3=5（份），由此求出每份是45÷5=9，则分子是9×2=18，分母是9×3=27，分子加上的数就是18-11=7（或34-27=7）。

简介：写人的作文就是要“以人为文章主体”，就是要把人物写得深刻动人。除了描写人物的外貌、语言、行为以外，还必须揭示人物内在的精神世界。恰当的心理描写是揭示人物内心世界和精神品质的重要方法，也是刻划人物性格的重要手段。但是，人物的心理活动与外貌、语言、