简介：摘要：“自主预习”是导学案不可或缺的一部分，不同课型的预习方法不一样。正因为这样，每种课型需要思想方法去引领如何设计预习。

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简介：摘要：国有企业基层党支部处在生产运行、经营管理、创新发展的最前线，是企业战斗力的基础，发挥好基层党支部的战斗堡垒作用，适应国企改革管理的需要，是一个非常现实的问题。

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简介：［摘要］生物学是一门实验性很高的学科，无论是单门生物学考试还是全科学考试。生物实验一直是高考的热点，其表现速度逐年提高。

简介：摘要：“留守儿童”是由于青年劳动力大量流向城市所导致的后果，而对于他们的教育及生活方面的问题关系着社会的稳定发展。故在此对他们教育学习问题在此探讨。主要对他们的学习习惯上存在的问题进行了讨论，并论述了产生这些习惯的原因以及改正的方法。

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简介：摘要：随着社会发展，对人才的要求也在发生变化，相比于学业，对学生自身能力和素质水平要求更高。随着新课程改革的逐渐深入，对核心素养理念的重视程度也在不断增加，它体现了现阶段高中数学教学的重要目标，是培养学生数学思维的基础。数学核心素养的提出，帮助学校数学教学实现了从“以知识为本”到“以人为本”的转变，使教学任务更加具体化，使教学目标更加简单和具有可操作性，从一定程度上促进了学生数学能力的全面发展。

简介：摘要：在高中化学有机部分教师应当注意对学生探究能力的考查。有机化学本身的复杂性，以及出题时的灵活性，都需要学生能对有机化学反应过程进行探究。同时，有机化学在教材中的定位具有补充性，面临的教学任务更加具有艰巨性，在讲课的过程中，教师应当注意在教学中加入探究性因素，帮助学生掌握探究有机化学反应的能力，从而提高化学教学效率。

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简介：摘要： 毕达哥拉斯提出的初等数论在数学界中有着重要的 地位 ，其主要包括对整数理论、不定方程和同余理论等项目。 初等数论通常在大学本科开始正式教学，有规律的展开初等数论教育 。在数学 体系 中，初等数论是很重要、很有趣的内容，用非常朴素的方式解读数本身的规律。在讨论中，得出数的奥妙和特征。 中学数学竞赛 中 初等数论 是必考问题 ， 其 用初等数论问题考察学生对于整数认知和对数的看法。学生 如果对 初等数论 理解的身份透彻 ， 那么解题将会变得 非常简单，但如果 理解浅显 则会陷入很大麻烦。初等数论有着广泛的应用，中学数学竞赛前需要掌握初等数论，意义十分突出。

简介：摘要：小学音乐是素质教育的一个方面，教师教学过程中需要关注素质教育的内涵与本质，避免学生陷入传统循规蹈矩的学习氛围中，小学生以往掌握音乐知识过于机械、被动，因此学习中兴趣和自信心都不足，那么面对这样的情况，还需要对当前小学音乐课程教学过程中存在的问题进行分析，找出解决对策，只有这样才能够让学生的音乐学习质量更佳。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，在农村小学数学教学中实现后进生转化已经成为了农村小学数学教师提升后进生学习能力和学科核心素养的根本方式。众所周知，农村小学数学教学质量相较城市普遍偏低，后进生人数也相对较多。目前，已有很多的农村小学数学教师正在探究实现后进生转化的方式方法而且已经取得了不少的研究成果，本文将根据这些研究成果进行如下分析，希望能为各位农村小学数学教师提供切实可行的教学方案。

简介：摘要： 现阶段，为了有效配合教学的课程改革工作，在高中生物教材的内容编制过程中我们运用了图文并茂的表现形式。这可以充分激发出学生对生物课程的学习兴趣，同时还可以提高学生的思维发展能力。本文对高中生物教材中的部分图表的学法指导进行了分析和研究，并从中总结出图表的有效运用可以使一些比较抽象化的概念表达得更加清楚明了，促使学生更加直观地感受到生物体的微观工程，实现对高中生物重要概念的深刻理解。

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简介：摘要： 新课改的前提下，学校看清未来发展趋势，鼓励教师创新讲授的手段，营造出较为愉悦的课堂气氛，旨在锻炼学生的综合能力。高中生物课堂中，教师利用教材内容中的部分图表将所学的知识以另一种形式展现出来，燃起学生当初的热情，打开其思维的空间，感受到生物课程的魅力，发现生活与课堂之间的联系，运用所学技巧去解释生活中的诸多现象，综合能力得到锻炼。教师为此开始不断 地 探索着图表的学法指导，采用多样化的讲授和点拨手段，使学生可以更为直观 地 体会与生物相关的微观世界，保证授课质量。

简介：摘要： 在一年级语文教学的过程当中，口语交际教学环节占据着及其重要的地位。一年级小学生的语言表达能力尚未成熟，在交际过程中往往会出现词不达意、用词不当的情况。本文从一年级语文口语交际的教学现状出发，对如何有效提高口语交际教学成效展开了策略探究。

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简介：摘要：在高中阶段，解析几何是一项重要的教学内容，圆锥曲线是解析几何教学的重要组成部分。位于教材的选修1-1和选修2-1之中，本文以“人教A版”高中数学教材“几何”中的圆锥曲线部分为例，分析上述“人教A版”的圆锥曲线部分教材的差异性，并且根据文理科教学的差异性提出改进教学方法的意见。