简介：教学内容：西南师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册第91页例2。教学目标：1．结合具体情境知道一组数据是怎样分段的，并能完成统计表和统计图。

简介：所谓“分段函数”，是指在定义域的不同子集上，有不同的解析式的函数．随着分段函数在生活中的广泛应用，其逐渐成为新课标高考中的热点．笔者将近几年高考数学试卷中有关分段函数的考题归纳总结，并分类解析有关问题．

简介：本刊讯记者从陕西省政府新闻办日前举行的新闻发布会上了解到，今年我省结合本省实际，修订了《陕西省普通高校招生实施办法》，提前批次本科将首次实行分段录取，对奥赛获奖加分政策等做出调整。陕西省考试管理中心主任朱征南在新闻发布会上介绍，与往年相比，今年的政策变化主要有：一是单设本科批次分A、B两段。

简介：四年级是中、高年级的过渡年级，从三年级以自然段训练为生的基础上过渡到对逻辑段的认识、进行分段的训练，又为高年级掌握文章的主要内容体会文章的中心思想．弄清段与段之间的关系打下基础。怎样才能有效地培养学生逻辑思维能力使分段训练收到较好的效果呢？我的具体做法是：

简介：

简介：船体放样实习是船舶工程技术专业实训课程之一,其教学以生产实际为导向,以船舶工程职业岗位能力培养为目标。船体放样实习课程开发是根据企业对学生职业能力的共性要求,以船舶建造过程中放样工作任务为驱动,积极推行与生产实践相结合的学习模式,引导课程设置、学习内容和教学方法改革,使学生校内学习与实际工作真正相对接,培养适应生产、技术、管理和服务第一线的高端技能型人才。

简介：船舶建造区域安全施工是保证船舶能够正常生产的重要条件。由于船舶建造施工活动具有作业难度大、强度高、高空作业和露天作业等特点,船舶建造区域的安全标志直接影响其安全施工。在对船厂建造区域的安全标志进行实地调研的基础上,针对船厂施工现场的重点安全隐患区域进行船舶建造区域安全标志的现状研究,分析现行安全标志存在的问题以及导致事故发生的原因,提出可行性解决方案。

简介：众所周知,美国被誉为“绑在汽车轮子上的国家”.欧美等发达国家,房屋建设已近50年不再增加了,但是,到目前为止,道路桥梁的建设仍在增加,且仍不能满足经济发展对道路和城市交通的需求.

简介：对中学生来说，要学会划段的方法。正确的分清段落可以帮助学生理清文章思路，理解文章内容，提炼文章主题，进而让学生在写作上获得一定的启迪。笔者在平时的教学检查和教学观摩中，留意了一下分段和概括大意的教学情况，

简介：明清以来，粤商是开发广西商业的重要力量，其修建的会馆具有多种社会功能。文章以浔郡粤东会馆留存的碑刻资料为主要依据，论述粤商群体在当地经济市场中举足轻重的地位，以及推进当地各贸易行业发展所起到的重要作用。

简介：结合目前中高职衔接三二分段试点工作开展，在所在模具专业开展的“学徒制”教学模式基础上，认真分析“三二分段”中职毕业生优势与特点，探讨产业转型升级大背景下，模具专业在先进制造技术、信息化控制与管理方面拔尖人才培养所需的教学方式、教学师资、教学内容和教学环境；结合企业订单，开展“专业实体”实践，通过教师、师傅的传帮带和严格的技术训练，寓教学于工作之中，注重学生能力培养。

简介：基于现有造船厂的安全标志,对6家国内大型造船厂的船舶建造区域进行问卷调查,分析有效问卷中船舶建造区域在安全标志应用方面存在的安全隐患,归类总结安全标志的使用现状。针对船舶建造区域存在的安全隐患设计出符合实际生产的安全标志。吸光发光材料的应用增加了船舶建造区域安全标志的日常使用时长,提高了船舶的建造效率。

简介：绿色建造与运营管理是建筑业多学科交叉融合的新兴学科.其主要基础理论是可持续发展和系统论,与工程实践密切融合是学科的主要特征；该学科平台是管理科学与工程,其主要研究方向包括绿色建筑评价、绿色建筑运营管理、村镇绿色建设与管理、既有建筑节能改造与管理.实际问题的复杂性与学科的发展性,决定了该领域需要培养高层次人才.

简介：钳工技能是机械类专业学生必备的一项专业技能。由于主要实习内容是与现代制造技术相差甚远的常规基础操作、且做一个工件的时间跨度与劳动强度均很大、学生训练过程单调又缺乏延续性等原因，导致学生积极性不高，实习效果不理想的状况。为此通过任务分段把整个工艺目标要求分解，细分成一个个训练阶段的任务和目标，使每个训练阶段一次课就能完成，做到“堂堂有要求，课课有重点”。通过分解使每一节课的任务更加明确，更能掌握每一个技术细节，享受到成功的喜悦，取得技能学习的信心、兴趣、动力和渴望。

简介：船舶工程技术专业是渤海船舶职业学院重点专业之一。为了更好地培养社会生产、服务、管理第一线所需的高端技能型专门人才,必须积极探索课程体系改革,引入行业企业岗位职业能力开发专业课程,推行任务驱动、项目导向的教学模式,构建基于船舶建造生产过程的课程体系,更好地服务船舶工程技术专业建设。

简介：中高职三二分段之间的衔接目前普遍存在不少问题,本文从人才培养目标、课程设置、课程标准、课程内容、课程评价等方面,结合东莞职业技术学院雕刻艺术与家具设计专业三二分段一体化人才培养方案的实际,进行了整体设计,旨在完善雕刻艺术与家具设计专业三二分段的无缝对接,也为高职教育三二分段的相关专业提供有效参考。