简介：摘要：2022年国家出台了义务教育新课标与新课程方案。这对于每个学科的教学都提出了新的要求，我们要直面新的挑战。面对新初一的教学，如何制定我的三年发展规划？基于《2022义务教育课程方案》、《2022义务教育道德与法治课程标准》、《义务教育课程标准2022课例式解读》、《成长型思维》、《东北师大附中明珠校区“十四五”规划》五本资源，按照“理论支撑”与“实操规划”为主线，进行如下的思考与实践。

简介：内容摘要：近年来，中文速录行业发展较快，各种速录设计方案应运而生，我国中文速录行业进入了前所未有的繁荣阶段，但同时也面临着优胜劣汰的现实问题。本文通过对现行各种设计方案的横向对比研究，探讨中文速录方案的优化设计，以期对中文速录行业今后的发展有所裨益。

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简介：摘要：在步入职业生涯的过程中很多成功人士都有一个共同的体会：要想有所作为，就必须提升自我管理能力。纵观古今中外，凡大成者，绝不仅仅是被别人管理或管理别人中获得成功的，无不是通过严格的自我管理才获得大成和圆满的。只有学会了自我管理，才会把自己造就成一个能够持续成功的人。

简介：摘要：作业是日常教学中检测学生学习成果的有效途径，同时也是帮助学生巩固知识的主要手段，也是促进学生掌握知识培养习惯的重要方式。教师在布置作业的过程中，需要综合考虑到学生的个人知识点的掌握情况以及学习水平。本身小学阶段的学生在学习的过程中，他们自身的水平以及对于知识点的掌握程度都是不相同的，这样教师在布置作业的过程中更加需要灵活多样，同时也需要将生动有趣的现实生活融进于数学作业以此来激发出学生的作业兴趣，使之产生作业的动力，能够更加高效的完成作业。

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简介：摘要：在结构化研讨方案中，一共有三个环节：研讨前、研讨中、研讨后。具体方案设计的合理性、有效性，在一定程度上决定着研讨的效果。本文就是从方案设计的角度，对结构化研讨流程进行了设计。

简介：摘要：现在的学校教育,许多都唯成绩论英雄。尽管素质教育喊了多年，但学校教育最终大都落脚到成绩的高低上。这样，难免让一些学生从小就形成这样的认识：只要我学习成绩优秀，就一好百好，其他方面就无所谓，这是非常有害的思想。教育要让学生全方位发展，要成才、成人。如果学校家庭一味强调成绩，其他方面忽视不管，会造成教育的缺失。岂不知，有许多的素养、品格、性格的养成比成绩重要千百倍。我认为，学校教育应该重视培养学生以下素养：

简介：摘要:对于幼儿的成长与发展而言，户外游戏是一种很好的方式，该方式能够让幼儿从繁忙的课业学习之中解脱出来，幼儿教师注重幼儿的体育、智力、德育、美术方面素质的全面提升，幼儿教师始终坚持“健康第一”的原则，结合幼儿的实际情况，对幼儿户外游戏活动的方案进行确定，在方案之中，户外游戏活动的时间以20-25分钟为宜，在种类方面，户外游戏活动可以呈现出多元化的类型，这样幼儿就可以选择自己喜欢的游戏活动，并且在参与这些类型各异的活动时，能够提升自己的户外活动水平与层次，笔者通过对大班幼儿户外游戏活动的情况进行调查，提出大班幼儿户外游戏活动方案展开研究。

简介：摘要：现在的学校教育,许多都唯成绩论英雄。尽管素质教育喊了多年，但学校教育最终大都落脚到成绩的高低上。这样，难免让一些学生从小就形成这样的认识：只要我学习成绩优秀，就一好百好，其他方面就无所谓，这是非常有害的思想。教育要让学生全方位发展，要成才、成人。如果学校家庭一味强调成绩，其他方面忽视不管，会造成教育的缺失。岂不知，有许多的素养、品格、性格的养成比成绩重要千百倍。我认为，学校教育应该重视培养学生以下素养：

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简介：摘要：新课程的主要内涵指出：“人人都要学习有价值的数学，人人都要学到基础的知识，如此每个人的学业都将突飞猛进。”在新课改措施的不断深化下，“新课改”思想已经渗透到整个教育体系的课堂教学中。在实际应用中，合理的数学家庭作业有助于拓展学生的思考能力，从而切实提升学习效率和巩固学习成效。[1]

简介：摘要：当下适逢百年未有之大变局时代，国际国内各行各业都处于激烈的变化之中，时代的发展对人的要求也与时俱进。要让学生尽早知晓接受教育本身不是目的，目的是通过接受教育能更好的实现人生目标，投身社会主义现代化建设之中，在为国家和社会发展贡献自己力量的同时实现人生价值。所以，学生的学业生涯教育就显得尤为重要，而且最好从中学起点开始系统的为中学生开展学业生涯教育，提升中学生的学业规划能力，让他们在中学期间就可以自我探索，不断的发现自己的兴趣、性格、能力以及人生理想，同时加强社会实践，在社会中找准自己的定位和目标，并为此奋斗终身，成就自己、服务社会。

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简介：摘要：作文一直是语文教学体系的重要组成部分，在语文成绩中所占的比重也非常大，同时也是培养学生语文核心素养的重要途径之一。通常情况下，在小学语文教材中都会要求学生每学期进行固定的写作练习，那么小学语文教师在作文教学过程中如何选择作文训练方法是非常重要的。

简介：摘要:小学生的语文学习包括课前预习，课堂教学和课后复习三个部分，这三个部分是紧密相连的。因此，小学语文教师在教学工作中就应当围绕双减背景下小学语文作业布置的方案进行深入研究和系统分析，让学生在多元化的作业设计引领之下获得学习能力的提升，实现真正的减负增效。在传统的作业设计中，语文教师习惯了布置形式单一内容枯燥的作业，写作业的自主性和层次性都存在着明显的缺失，而在新的时代环境下，语文教师就应当立足于学生语文学科综合素养的提升，在充分展现学生自身能动性的同时实现学生语文思维能力的全面提升，让减负增效落到实处。