简介：摘要小学英语处于英语教学的启蒙阶段，学生通过听、说、动、唱、玩等活动奠定一定的语言基础。根据小学生接受新事物的心理、生理及学习特点，小学英语教学应该以提高学生的学习兴趣为主，创造和谐生动的教学环境。英语教师应该给学生营造一种学习“英语”的学习氛围，创造宽松的语言环境，形成真实或模拟的语言运用场景，让学生如临其境，从而触景生情，有话想说，开展英语情景教学。

简介：摘要近年来随着新课程改革的实行，教师越来越关注课堂的教与学的互动过程，通过自己的语言表述达成课标，并调节课堂的氛围，地理课堂和其它课堂相比具有自己的学科特点，应该结合地理学科特点运用语言来表述。本文就地理课堂的语言进行了探讨。

简介：摘要杜威的“做中学”理论指出了教育是什么，对做的途径也就是学生学习的实践指导还不够明确。基于此，笔者认为，“问中学”课堂教学模式以问题为中心，围绕问题产生新问题，围绕问题拓展小问题，围绕问题扭正偏问题，围绕问题挖深浅问题，把大问题分解成小问题解决，把小问题看作大问题对待。以问题为中心驾驭课堂，能提高课堂教学中内容的针对性、探究的思辨性、反馈的针对性、教学行为的发展性。

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简介：摘要在初中数学教学中引入翻转课堂模式可以有效地提高学生的自主学习能力，提高课堂教学效率。文章从翻转课堂的含义出发，对翻转课堂模式构建的特点以及如何构建初中数学的翻转课堂进行了分析，能为翻转课堂教学模式的全面实施提供参考。

简介：摘要小学音乐班级合唱教学，以更加全面的视角关注学生全面发展，其实践意义重大，受到了广大师生的青睐。在对小学音乐班级合唱教学实践现状作出论述和简析的基础上，就小学音乐班级合唱教学优化策略进行了研究。

简介：本文结合笔者教学实践对教师如何指导初中学生在物理课堂上进行自主学习展开初步探究。“自主学习”课堂教学模式是指教师在课堂教学过程中创设一种学生主动参与、主动学习，教师积极促进、引导的课堂情境，构建和实施一种自主发现问题、自主探究体验、自主应用知识的一种教学模式。

简介：摘要课堂教学是实现教育与教学目标的主要途径，连号的课堂秩序是高效的基石。多管齐下的强化课堂管理、规范行为、提高课堂效率更是数学教学的首要。

简介：摘要初中物理情境教学,就是针对初中生的思维特点和认知规律,以“情感”为纽带,以“情境”为手段,以“情趣”为突破口,以“生活”为源泉,使学生在课堂上获得探索知识的乐趣。巧设情境,不仅能培养学生浓厚的学习兴趣，而且能活跃课堂气氛。本文从四个方面介绍如何在物理课堂教学中创设情境，充分调动学生学习物理的积极性，培养学生浓厚的物理学习兴趣。

简介：摘要初中音乐教学对于学生的音乐素质提高以及学生的审美能力提高具有重要的促进作用。笔者针对初中音乐教学创新课堂教学提出了几点策略，希望当代初中音乐教师加强教学思想的更新，利用正确的教学方法引导学生投入到音乐学习中。

简介：摘要本文从课前学生预习要落实到检查督促、重难点的突破要落实到精讲多练、课堂检测达标度要落实到学习目标、课后作业批改要落实到细致入微处、课后辅导要分层落实等五个节点探讨了中职教师课堂教学如何实现教学目标的落实。

简介：　摘 要; 本文结合初中生的身心发展特点,介绍了初中体育课中讲解法与动作示范法的基本要求及其注意要点,旨在帮助初中体育教师更好地认识与使用这两种教学方法,提高课堂教学效果。 

简介：摘要初中物理是初中素质教育的重要组成部分，教师应重视此阶段的教学，改变传统的教学方法，丰富课堂教学形式，优化教学方法，采取有效的、科学的、先进的教学模式，树立学生为课堂教学的“主体”的观念，了解和掌握学生的实际学习情况，采取具有针对性和行之有效的教学策略。

简介：英语阅读与英语写作既相互依赖又相互促进。在高中英语课堂教学中如何运用英语阅读促进英语写作,广大英语教师和专家进行了积极的探索,并取得了很大的成效。本文结合自己的课堂教学实践对如何运用英语阅读促进英语写作也提出了一些建议和做法,仅供同行参考。

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简介：摘要近年来，全国各地都在提倡、推行课程改革。课程改革的模式也是多种多样、层出不穷，其中石家庄精英中学校长李金池的“6+1”课堂教学模式可以很好的诠释“自主、合作、探究”的课程改革理念。其课堂教学模式围绕“导”、“思”、“议”、“展”、“评”、“检”、“用”七个环节来展开，充分体现了学生的主体作用和教师的主导作用。

简介：课堂有效性教学是新一轮课改所关注的重点之一，影响课堂教学有效性的因素有很多。本文从提高英语课堂教学有效性的角度谈谈自己的一些做法。

简介：摘要优化课堂教学，提高信息技术教学效果一是优化教学内容，让学生在循序渐进中学习；二是优化教学情境，让课堂充满吸引力；三是优化教学方法策略，发展学生学习能力。

简介：摘要小学科学课程是一门为培养学生科学认知事物的态度和精神，重视提高学生的以实验为基础动手操作的实践能力的一门课程。随着教育改革的不断推进，小学科学课程也应根据新课标的要求，对传统的科学课堂做出适应课程标准变化的改变。在本文中，笔者主要从如何深化小学科学课堂的三个方面进行详细阐释，以期为相关教育工作者提供参考。