简介：兴趣是学生主动获取知识的内在动力．本文就如何在化学课堂教学中培养学生的学习兴趣问题，谈谈笔者的几点体会．

简介：引言是课堂的开头语，好的引言能使学生明确学习目的及学习内容，激发学生对知识的渴望．每一节课怎样引言，是一个不可忽视的教学环节．高中化学课堂教学引言常用的方法有以下几种：１．复习式引出新课．采用复习的方法引出新课，对于前后知识有连贯的内容比较合适，复习...

简介：一堂数学课的教学设计,包括教学目标的确定;教学方法的选择;演练习题的设计等方面的内容。如何搞好课堂教学设计,谈几点意见,供大家研究。一、把握教学内容,确立教学目标一堂课的教学设计,要做到重点突出、有的放矢,教师必须非常明确小学数学教学大纲的要求,认真分析、研究教科书的特点、范围及难易程度,把握住教学内容中本质的东西,使教与学的注意

简介：用多媒体于教育教学之中,已在教育界取得良好效益,多媒体在教育上的作用已为越来越多的人所承认,愿意用它来提高教育质量的人也在逐渐增多.然而,什么叫多媒体?如何用好多媒体?用多媒体应达到的目标及使用效果、评估方法这一系列的问题,对教育工作者的多数还不甚明了.这些问题不搞清楚,要在课堂教学中用好多媒体,并使之实实在在的在提高课堂教学质量上见成效是不可能的.笔者就几年来在这方面的学习和实践的体会,谈谈自己的管见,以此与同行们探讨.

简介：“解决问题”教学是培养学生主动探索与合作学习的重要途径，能让学生体验“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具”，从而有效地培养学生应用数学的意识，提高学生运用知识解决问题的能力。义务教育《数学课程标准》把小学阶段的“解决问题”教学目标具体地分学段细化为以下几个方面：

简介：提出了一种实现课堂教学要素的全方位有机设置，形成师生之间的交流反馈，充分调动学生在教学统一体中的积极性，主动性，创造性的模式。

简介：苏霍姆林斯基曾经说过:"教师的语言修养,在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。"优秀的教师语言的魅力就在于他能够在教学过程中化深奥为浅显,化抽象为具体,化平淡为神奇,从而激发起学生学习的兴趣,引起学生的注意力和求知欲,最终使教学的过程更加趋于科学、实效,从而更好地实现课堂教学的优化。我认为

简介：主体性课堂教学模式是由主体意识的激发、主体活动的开展、主体认识能力的培养、主体评价的实施构成。这一模式落到课堂教学上，可具体化为“激情示标、学法指导、主动探究、分层训练、自主评价”的“五段教学模式”。主体性课堂教学模式的构建和发展与主体教育各个层面都息息相关。因此，必须认真思考主体性的基本结构及其发展规律、主体教学论的建构、主体性教学模式的评价问题，否则，主体性课堂教育模式的研究会有误入歧途的危险

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简介：教学不光涉及到知识的传递,而且关系到教学态度、教学情感等因素.其中,教师的教学情绪会对课堂教学产生重要的影响.教师在进行课堂教学时,必须随时对自己的情绪进行合理的必要调节,以良好的情绪状态和和谐的课堂氛围促进教学顺利进行.

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简介：情景教学是直观教学的发展和升华，创设情景是情景教学的核心，是教学的艺术手段与技巧．物理学是客观现实的反映，这就决定了有可能也有必要在教学中创设出形象和谐的情景，引导学生从感知物理现象入手，兴趣盎然地探讨各种问题，水到渠成地解决疑难，本文就物理教学的情...

简介：培养学生自主学习能力是一个新课题，数学教学应以提高学生自主学习能力、创新意识为主要目的，打破现行课程中教材的束缚，创建新的与学生自主学习相适应的教学方法和体系，让学生在自主学习中有所发展，有所创新．

简介：尽管现代化的教学手段正在逐渐普及，成人高等教育也要求学习者更多地注重自学，但是，对于成人外语教育来说，教师与学员面对面的课堂教学活动仍然是不可替代的环节。要提高教学质量，第一位的还是要提高课堂授课质量。成人外语学员的共同特点是：学习目的明确、求知欲强...

简介：高中语文教学因受升学压力的影响，虽经有志之士的多方探索，教学改革还是步履维艰。数年的改革实践，也没能唤起高中语文课堂教学的满园春色。时至今日，大多数语文界的同仁们还没能摆脱旧有的课堂教学模式，始终徘徊在作家作品、时代背景的介绍和课文分析上，学生的兴趣不高，教师的教学效果不佳。目睹此现状，我从1990年开始，积极探索高中语文课堂教学的改革，收到了较为满意的效果，具体做法如下。

简介：本文以中学物理教学大纲为依据，阐述物理课堂教学评价的策略．通过物理课堂教学评价指标量表来评价物理课堂教学质量．

简介：随着新课程的实施，传统的教与学的模式正在发生重大的变化，数学教育面临着有史以来最为深刻的变革．在九年义务教育《数学课程标准》中，对初中数学的教学目标、教学内容、教学方式、教学评估等多方面都提出了许多新的要求．作为数学教师，面对新课

简介：生物科学是一门实验科学,它包容了物理和化学的研究方法,并有自己的独特性——对活的生物体及其环境进行研究的方法;生物科学研究中蕴含着丰富的科学精神和态度、科学思维方法对其科学的价值观等人文精神。生物科学教育的这些特点,对于培养学生的创新精神和实践能力具有独特的优势。那么,如何在课堂教学中培养学生的创新精神和实践能力呢?我校生物教研组的教师在发挥整体效应,坚持“重情、重导、重实践”并举,构建有我校特色的教学模式方面进行了一些尝试,提出了“乐学教学”的教改课题,并就生物学课堂教学模式进行了研究和实践,发现“自学——质疑”课堂教学模式既能给培养学生的创新精神和实践能力以时间保证,又能创设乐于学习的情境,融洽师生关系,让教师真正成

简介：高考注重能力考查的趋势,推动着中学历史教学改革势在必行。其中高三课堂教学改革更为紧迫。教师要在有限的45分钟内,讲"活"历史,深入浅出讲清问题,增大学生获得知识的密度,提高教学效果和学习效率,是我们历史教师应该探索的教改课题。下面

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