简介：摘要：我在高中美术鉴赏课的教学过程中，不断的学习和筛选适合美术教学的南雄本土的美术内容主题，认为南雄“银杏染秋”这个主题具有很深的可挖掘性，可以充分利用南雄自然环境资源，从南雄的银杏的自然景观中窥探其美术文化内涵，以“银杏染秋”景观为主题进行高中美术教学，对美术鉴赏课的本校特色课程的开发是个很好的切入点，所以我在高中一年级的美术鉴赏课中选择了以南雄“银杏染秋”为主题的教学实践研究。

简介：内容摘要：建模是一种需要高阶思维积极参与的高阶学习过程，也是特别能发展高阶思维的学习模式，在进行“植物叶的结构”教学中，通过真实情境“激”建模、探究实验“评”建模和解决问题“创”建模等过程，培养分析、评价、创造等高阶思维，以结构与功能观、生物与环境观等生命观念为标准，让学生在分析、评价和创造模型的一个个小细节中深入讨论、互相合作，既领悟生命科学的魅力，又切实地锻炼高阶思维能力，为终身发展奠定基础。

简介：摘要随着我国小学教育的创新发展，对于小学生群体而言，情感教育是进行小学教育的精髓所在，尤其是对于小学语文阅读教学，情感教育更是开展教育的灵魂内容，让学生通过情感体验的方式感受到阅读中的美好，进而爱上阅读，才是语文教育的目标。由此，本文通过实际的小学语文阅读教学经验，探究将情感教育模式应用到实际教育过程中的举措，希望能够在一定程度上帮助未来阅读教学中情感教育的应用。

简介：摘要：提取信息是重要的语文要素，也是学生阅读能力的基础。在小学语文教学中，教师要注重对学生进行信息提取能力的培养，以逐步提升学生的阅读能力。语文教材特别重视对学生提取信息能力的培养，并以语文要素的形式为学生提取信息指出了目标与方向。本文基于关注“提取信息”要素，助推学生阅读思维能力发展展开论述。

简介：摘要:改进的向量生成模型和特征提取模型分别从融合后的环境体系中对关键词深层解读。通过CNN建模指代特征提取，以向量矩阵作为输入，融合后的分向样本作为输出集合多义词样本循环多层分向提取。模型内部特殊采用分向相对卷积思想，保留了空间信息内的词语完整释义。向量化指代分析中采用改进CBOW模型的PYP算法，观测每个单词的参数分布，模拟上下文窗口结构，加入权重系数验证结构和内容的概率分布可行。

简介：摘要：在讲到叶绿体色素提取以及分离这一课时，学生们动手操作成功的概率是很小的，并且大多数学生所分离的结果与标准还有很大差距。通过对学生们的实验的调查可以发现，课本上的实验内容对学生的学习而言存在某些难度，因此需要教师们能够对实验方法进行优化，文中主要讲述了本类实验所发生的背景，并提出了优化实验的具体方法，希望能够为学生们的学习提供帮助。

简介：摘要：以落实核心素养为目标对“绿叶中色素的提取和分离”一节进行教学设计， 通过 自制教具， 改进教材实验， 学生 分组完成 实验，学以致用等教学过程，落实了教学目标，提高了学生生物学学科核心素养。

简介：

简介：【摘要】生物课程标准提出:素质教育要使学生学会做人,学会求知,学会生活,学会健体和学会审美,培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。生物这门学科和生活紧密相连，和生活息息相关，所以为了让学生掌握生物科学知识,教师可以引导学生到生活中去探索、去发现,要求学生将在生活中发现的问题带到课堂上来,并且依据科学原理进行分析问题、解决问题,从而不断地提高学生的生物科学素养,不断提升学生的学习境界。理论联系实际并将所学应用于生活是实施素质教育的目的,学以致用自然就成为教育教学的最终目标。

简介：

简介：摘要：培养学生德智体美劳各方面技能和素质全面提升及进步是现代教育教学的教学目标和教学理念，也是现在学校一致积极贯彻落实的教学实践。对于小学生来说，不管是心智还是身体都处于萌芽和启发的阶段，也是性格习惯等培养和养成的重要阶段。因此，小学班主任需要在教学实践中提升自身教学经验，引导和鼓励小学生向积极健康的方向发展和进步。

简介：摘要：本文 主要对小学美术作品中艺术信息提取 与临摹评估的重要性进行分析，同时针对当前小学美术教学现状展开教学方法研究，积极寻求合理的艺术信息提取与临摹评估方法。 致力于通过小学美术教学质量的提升强化小学生美学素养。从美术作品中接收到更多的艺术领悟，为美术教育的长期稳定开展创造条件 。

简介：摘要：在新课程改革的全面推行下,对高中生物实验教学提出了新的要求,强调全面发挥学生的自主探究、创新精神。教育部考试中心指出在高考命题的全过程中，向学生提供新知识或原有知识的延伸拓展信息，考查学生的探究能力和创新精神。在以往《绿叶中色素的提取和分离》实验教学中，忽略了该实验的延伸拓展——四种色素对光吸收的差别。因此，要研究类胡萝卜素在红光区是否有吸收，学生的学习就不能只停留在浅层学习，而是要进行深度学习。

简介：【摘要】

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：随着知识经济的发展，学校德育工作也受到社会的高度重视。所谓德育就是学校对学生综合能力及道德文化素养的教育，是学校教学工作的重要组成部分。而在小学教育阶段，班主任在德育工作中担任着不可替代的角色。鉴于此，本文对小学班主任德育工作进行了分析和总结，并提出了一些切实可行的策略。

简介：【摘要】突破将校园文化仅仅作为隐性课程的认识和实践局限，以校园文化为延伸，将校园文化课程化，拓展其发展路径与育人价值。本文以湖州市新风实验小学教育集团“银杏文化”为例，剖析银杏文化“适性”内涵，探索银杏文化视域下适性课程体系，培育新时代“三性五适”好少年。