简介：

简介：【摘要】保持教师职业发展的关键因素是教师的内驱力，内驱力不足则工作能力不足，发展乏力。缺乏内驱力的老师表现出正向感知低、行为进入僵化及教学行为偏离教育理念等。缺失内驱力的原因则主要有学习能力及职责的影响、环境的不适当、薪酬水平、学校配套设施以及社会对教师的评价等等。因此，提高教师内驱力是一项重要任务，需要建立一套有效的机制来激励教师，以提高教学素质和教育水平，提高教师的内在动力。

简介：摘要：新时代以来，社会经济的快速发展，形势急剧变化。传统应试教育影响的教学模式逐渐不能适应新时代的学习需求。因此，教育工作者有必要引导学生产生学习内驱力，养成良好的学习习惯，实现综合素质的全面提升。本文从教师教学角度提出多个激发学生学习内驱力的策略。

简介：摘要：20世纪30年代考古学家李济、吴金鼎到临淄齐故城作实地田野考察，40年代日本学者关野雄调查齐故城并撰写《齐故城临淄调查》，新中国成立后，党和政府高度重视临淄齐故城的考古工作，临淄齐故城考古取得了丰硕的成果，1961年国务院公布齐故城为第一批全国重点文物保护单位，2021年临淄齐故城入选全国“百年百大考古发现”。本文系统整理了临淄东周墓葬的田野考古发掘资料和研究成果，以期此文能为今后东周墓葬研究提供参考。

简介：摘要：本文以内驱力的内涵为基础，分析了青少年发展内驱力现状及成因，并从家庭、学校、教师三个层面提出了一系列唤醒青少年发展内驱力的策略，以期能全面促进青少年的发展。

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简介：摘要：随着新时代教育事业的深入推进，县域内中小学教师的培训发展日益受到关注，县域教师培训的质量如何直接影响当地教师的专业发展和教育教学水平。当前的县域教师培训仍然存在不少问题，需要进行针对性的加以解决。本文结合县域教师培训的实际情况和学校的真实需求，策略研究的重点在于探索县域内教师培训发展的有效路径，以促进县域教育事业健康发展，实现教育教学质量的全面提质升位。

简介：摘要：近年来我们国家在义务教育均衡发展方面取得了一定的成效,但由于城乡之间经济发展水平不一致,地理位置不同,义务教育的基础也不一样,再加上政府政策缺失的影响,在县域内,乡镇和城区之间、学校和学校之间义务教育发展呈现非均衡的状况,努力推进县域内义务教育均衡发展已经迫在眉睫，要多方调查，寻找造成县域义务教育不均衡的影响和原因，着力改善这一局面，提高均衡发展步伐。

简介：【摘要】近10 年是义务教育段学校教育改革最为活跃的时期：深化义务教育课程改革、进拓展性课程建设、加强劳动教育……一波接着一波，导致了我们的少先队主题活动在很多时候被融合在学校的课程活动中，弱化了少先队活动的作用和职能。笔者在区域内就各学校少先队主题活动开展情况进行调查访问，总结提炼当前少先队主题活动实施的现状，并针对现状做了一定的思考，希望能对有效开展少先队主题活动有所帮助。

简介：摘要：作为一名一线教育工作者，让学生在学习中收获知识、收获成功的喜悦，收获学习的快乐，从被动学习到独立自主学习，让学习成为习惯。在学习过程中，遇到学习和生活的困难，挫折，不放弃、不厌倦学习，反而以饱满的学习内驱力去克服困难，在学习中成长和学有所成，这是教育工作者要达成的教育目标，本文就以激发学生学习的内驱力策略作出探讨。

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简介：摘要：近年来随着新课程改革的不断推进，在我国初中阶段的教学中，相应的教学目标也随之的发生了改变。当前的课程目标不再拘泥于之前对成绩的关注，更加注重学生健康的体魄和良好的心理素质，以此来促进学生的全面发展，是学生的发展能够顺应时代发展的步伐。所以对于初中数学的学科教学来说，在数学课堂中加强对学生的心理健康引导是非常关键的。

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简介：摘要：内驱力是小学生学习的潜在动力，在学习过程中需要教师有效发掘，积极引导小学数学教学工作。在传统教学阶段，教师只关注结果，忽视了过程引导，导致学生的被动思想比较严重，在数学学习当中，抽象思维、逻辑思维比较薄弱。随着教学改革工作的不断深入，教师要将教学目光转移到学生主体方面，真正探索出影响学生内驱力的因素，并结合目前自主学习的教学要求，对学生制定科学的教育引导规划，让小学生在学习数学的过程中不再自卑，积极求学，在互动当中能够展现出自己真实的能力。

简介：摘要：内驱力的唤醒不仅能在学科或方面有所体现，它还会深刻地影响到学生的人生观和价值观。这是因为内驱力是一种自我认知的过程，它能够让学生更好地理解自己的兴趣、能力和价值观，从而更加清晰地认识自己的人生目标和方向。这种认知能力将会在学生的整个人生中发挥重要的作用，让他们更加自信、积极、有意义地追求自己的梦想。因此，教育者应该意识到内驱力的重要性，并在教学过程中注重激发学生的内在动力。这需要教师具备一定的教育能力和素质，能够引导学生自我探索和认知，让他们在学习中体验到自我成长和价值实现的乐趣。只有这样，我们才能让学生真正地享受学习的过程，创造出更多的价值和意义。

简介：摘要:著名人类学家布鲁诺·内特尔，从跨学科思维的理论角度，灵活大胆地提出了音乐人类学发展到音乐教育学发展的一系列相关基本理论原则和思维方法，运用多元文化与边缘文化的价值观念并置，批判了当下的中心音乐文化，揭露中央音乐文化建设的短板，突出学习多元文化文化的现实意义、多元文化音乐的新发展以及推进多元文化音乐文化教育的必要性，从而在多元的音乐文化中积极倡导音乐教育。本文主要从布鲁诺·内特尔本人的生平、后现代音乐教育思想的介绍入手，以及受布鲁诺·内特尔思想启发的后现代音乐教育学理论发展演变趋势的一些思考，以突出文化并置与多元文化音乐教育思想的重要性。

简介：摘要：内部教育培训工作是现代企业提升人才素质、加强企业管理的重要举措，是推动企业发展的内在动力，当前，各类企业在在内训师的培养、管理和作用发挥等方面都存在着一些不足：一是内训师素质不够高，二是内训师结构较为单一，三是内训师活力没有充分激发，四是内训师考核管理机制不够完善。本文围绕发现问题、解决问题、完善长效机制等方面，通过对现代企业先进的教育培训理念进行研究，提出了相关思路和举措。

简介：【摘要】现如今，基于培养学生核心素养，促使学生全面发展的教育观下，新课程标准提出课程内容整合，引领课程改革，让学生有目的的学习。项目化学习进一步将知识为本的教学转化为核心素养的教学，在PBL教学模式中学生更能体验学习的乐趣，提升学习的质量，有目的的学习构建知识体系，真正学会学习。

简介：摘要：随着英语教育的普及和全球化的发展，英语作为一种全球通用语言，越来越受到人们的重视。然而，在小学英语教育中，存在一些学生学习困难的问题，这些学生通常被称为“后进生”。如何激发后进生学习英语的内驱力，是当前小学英语教育亟待解决的问题。本文提出了几种激发小学后进生学习英语的内驱力的方法，包括提高学生的学习兴趣、注重学生的实际应用、建立正确的学习态度和培养自主学习能力等方面。这些方法对于提高小学后进生的英语学习水平具有一定的参考价值。

简介：摘要：现代教育的关键在于“唤醒心灵”。后疫情时代，我国中学教育需要回归教育本质，即“发现学生的喜好，培养喜好，发展喜好，甚至让喜好成为学生的饭碗”。而发现、再培养、发展喜好的关键则在于，教育者在引导学生朝着正确方向成长的同时，使他们拥有从三维视角看问题的能力（深度、高度、广度），而这势必要有相应的思维能力作支撑；以及客观审视自我成长需求（包括信念与执念）。培养当代中学生深度思维力和激发他们的成长内驱力，已成为当前中学教育的迫切需要。