简介：【摘要】 非遗文化“进学校进课堂”是文化传承和发展的必由之路。随着学校信息化教学手段的日益提高和普及，为非遗文化的保护与传承、创新与发展搭建了平台，让非遗文化有了更好的保护和传承环境，信息化教学手段将会使非遗文化朝着系统性、完整性、自主性及开放性的方向发展及传承。

简介：摘要：从教师行业的基本要求和专业特性来看，小学教师“非师范化”在一定程度上与教师专业化要求不相适应的，是与教师素质的提高相矛盾的，也是与推进素质教育的基本要求相矛盾的。要解决这一矛盾，必须加强入职培训，补足小学教师“非师范化”产生的短板，必须提升教师的专业化水平。

简介：摘要：传承红色文化是中国发展的必然要求，同时红色文化也具有极高的教育价值，故而加强青少年红色文化传承教育势在必行。 非制度化与制度化同为红色文化教育的基本形态，且在教育面临着制度化困境的当下，非制度化形态以其独特不可替代的教育优势开启了复兴之路。同样，在青少年红色文化教育中重视加强非制度化教育能发挥 红色文化的整体教育价值， 使红色文化得到更好的传承，本文力图通过对教育三要素的分析来探讨如何在制度化之外更好地进行红色文化教育，结合制度化与非制度化的力量以达到红色文化教育功效。

简介：【摘要】：在党的十九大报告提出的“幼有所育”、大力举办和发展学前教育的时代背景下，激增的学前教育人才需求催生大批学校开设学前教育相关专业，而从事幼儿师范教育事业的教师数量和专业背景无法与之匹配，部分地区和学校缺乏有学前教育专业背景的教师，师资问题成为学前教育事业发展的瓶颈。非学前教育部分教师在幼儿师范高等教育中面临着转专业并快速专业化的迫切问题。我们通过问卷调查和访谈，基本掌握了非学前教育专业教师专业化发展的现状和行业需求实际，为后续研究提供了参考。

简介：摘要：近年来，随着我国外交贸易的飞速发展以及我国教育改革的不断推进，有不少的高校在展开学科教学模式改进的过程中，为了让学校的教学方式契合当下的时代发展，就根据语言教学的实际要求，在学校专门开设了非外语专业非通用语的公共选修课，以此让学生的综合性语言能力提升有据可循，并为后续的语言课程教学建设指明方向。

简介：摘要：初中英语教学对于学生的英语水平起着至关重要的作用，教师需要培养初中生在英语方面的听、说、读、写的四会能力。随着新课程理念的不断深入与革新，初中英语教学与考查方式也在不断改进。“人机对话”作为英语教学改革的新理念，是实现初中英语课程改革的一种有效手段。而在“人机对话”背景下，初中英语教师更迫切地需要提高教学水平来满足当代初中英语教学的需求。 结合“人机对话”背景，本文就初中英语听说教学总结了一些非模式化的初中英语听说教学经验。

简介：摘要：随着我国高职院校学前教育办学规模的不断扩大，大量非学前教育专业的教师转岗投身到该专业的教学工作中。加大非学前教育专业教师的培训力度是促进教师专业化发展，提高师资队伍素质，实现快速转岗的应有之义。本文从促进教师专业化发展的角度探索非学前教育专业的教师转岗培训的有效路径。

简介：摘要：如今语文阅读在教学中是一项重要的教学环节，为了更好地加强学生的阅读能力和水平，现在采用一个新的阅读教学方式，即非连续性文本，这种新型阅读模式主要是通过以句子和段落组成的"连续性文本"而言的阅读材料，更多地以统计图表、图画等体现。能有效地促进学生多元化的文本阅读体验。对此，本文基于初中语文阅读教学结合有关教学案例和非连续文本的应用于意义和现状作以研究，通过客观分析进行归纳整理，并提出有效在初中语文阅读教学中进行非连续性文本阅读的应用策略。

简介：摘要：如今语文阅读在教学中是一项重要的教学环节，为了更好地加强学生的阅读能力和水平，现在采用一个新的阅读教学方式，即非连续性文本，这种新型阅读模式主要是通过以句子和段落组成的"连续性文本"而言的阅读材料，更多地以统计图表、图画等体现。能有效地促进学生多元化的文本阅读体验。对此，本文基于初中语文阅读教学结合有关教学案例和非连续文本的应用于意义和现状作以研究，通过客观分析进行归纳整理，并提出有效在初中语文阅读教学中进行非连续性文本阅读的应用策略。

简介：内容摘要： 2019年 3月 18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会中表示，学校要上好思政课，教师要引导学生扣好人生第一粒扣子，要立德树人，把爱国主义情怀深深地植根于学生地心中。学校里面，不单单思政老师和班主任是德育工作者，校长、德育副校长，包括每一位老师都是德育工作者，甚至学校的每一栋建筑物，每一面墙壁都是德育工作者。如何培养学生良好的品德及健全的人格，是我们每一个教育者应该思考的问题，而不是当当靠班主任或者品德老师。什么是立德树人？如何立德树人？是我们每一位教育工作者来自灵魂深处的拷问。如何把立德树人和学科教育有机融为一体，达到水乳交融，如同春风一样润物细无声。以前讲究“天地君亲师、礼义仁智信”。而现在，我们要把社会主义核心价值观植根于我们学生的脑海中，单靠背诵 24字的社会主义核心价值观是远远不够的。应该渗透在每一节常规课中，渗透在教师言谈举止和日常活动中。如何引导学生对自己有足够的认知，如何引导学生的将个人理想目标和国家的战略目标相融合，如何引导学生将个人的奋斗史融进中华民族的伟大复兴史，这些问题都是我们新时代教师该要探讨和掌握的。

简介：

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简介：摘要：在国家乡村振兴战略指引下，古塘成校的社区教育积极发挥其应有的辅助作用。“老虎鞋”不仅是一件精美的工艺品，而且还有很高的文化价值。古塘成校的“老虎鞋”制作培训班既保护了“老虎鞋”这一非遗项目，又使村里的妇女、老人以及残疾人员有活可干，学到技术，增加收入，使古塘成校的社区教育服务乡村振兴迈出了一大步。

简介：【摘要】非纸笔作业把学生单一的作业模式转化为形式各异的多样化作业，能让学生深入实践、主动探究，从中综合运用所学知识解决各种实际问题，提升学生的数学素养。那么，在小学低段数学日常作业，教师可以通过利用多种渠道引导家长辅助孩子完成非纸笔作业；多维度挖掘教材中的拓展性作业、开发情境性作业和走进数学活动等方式丰富作业形式；通过教师评、学生评和家长评等多角度反馈作业成果；从而有效形成更为全面的非纸笔作业体系，实施过程性评价。

简介：摘要：

简介：摘要：非谓语动词在高中英语教学中尤为重要，对于学生和老师而言也是一个棘手的问题。在现在的英语教学中仍存在着许许多多的问题，这种问题直接导致学生的学习困难。本文通过简单介绍谓语动词，论述教学中存在的问题来寻找解决这些问题的有效策略，以供参考。

简介：摘要：随着我国教育的大力发展 ，我国相关教育部门对学生们的学习能力越来越重视，尤其是对一些比较落后的学校。对于非优质生源学校的学困生来说，学习能力存在严重的问题，而如今由于移动设备的普遍与信息的繁多导致学生的学习能力较差，特别是学困生的学习能力更是低下，这也是众多教师面临的主要难题。文章依据新课标改革下对学生们的教学要求，深入分析非优质生源学校的学困生学习能力差的原因及其提升策略，以此为学生们制定有效的课堂训练，提升学生们的学习能力。

简介：

简介：【内容摘要】统计图表、图画、清单、使用说明书等形式的非连续性文本，具有直观、简明，概括性强，易于比较等特点。非连续性文本与学生的生活、学习紧密联系，在教学上，主要有嵌入式教学和专题式教学两种方式，分别有非连导入式、半成品加工式、师生共用式、信息提取式、群文阅读式、问题导向式、任务驱动式、情境创设式、阅读策略式等不同的模式，发挥着开辟阅读教学新样态、密切教学与生活联系等重要作用。分挖掘和利用非连续性文本资源，不断促进学生阅读步入深水区，有利于学生逻辑思维能力的培养，引导学生探索获得知识的方法与策略，促进学生语文综合素养的不断提升，并从生活、生存、生命角度，不断促进学生个体生命的成熟与完善。

简介：