简介：图文转换题中，徽标类的难度较大，我们应强化审题意识，审视从题干“概念”入手，确保审题无误，准确答题。

简介：例1樱桃小学最近要修一段围墙，由李师傅和王师傅分工合作。王师傅上午工作3小时，接着李师傅下午工作2小时刚好能完成。已知王师傅和李师傅的工作效率之比是2：1，那么这段围墙由王师傅一个人修完需要几小时？

简介：诸葛瑾（174-241）,字子瑜,三国时期吴国重臣,是诸葛亮的哥哥。他为人厚道,胸怀宽广,表里如一,深得孙权的信赖和器重。孙权做了吴国的皇帝以后,拜诸葛瑾为左将军、督公安,封宛陵侯。当时有人对诸葛瑾十分嫉恨,就在背后散布污蔑他的谣言,说他私通蜀国。大将军陆机听到后,向孙权汇报说这些都是不实之词,应该要予以澄清。

简介：摘要探究性活动是基于孩子的兴趣，师生共同设定问题的情境，提出一个活动任务，让学生利用已有的学习经验，自主地查问资料，吸取知识，应用知识。

简介：

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简介：设计师HongYi的作品一向很独特，这次她用花、叶拼出了各种栩栩如生的鸟儿，很有创意哦!同学们如果有兴趣，也可以试试。

简介：摘要课程改革的核心是学生学习方式的变革，而学习方式变革的关键是教学中师生角色的转换。以前的课堂教学，教师是主角，学生是配角；教师是表演者，学生是观摩者；教师是训导者，学生是机械的接受者。我们要打破传统教学理念的束缚，准确把握好新课程标准，在课堂教学中进行角色转换。

简介：针对现有地图制图软件ArcGIS和CorelDraw数据共享困难的问题,探讨了基于两种软件的二次开发技术实现数据格式转换的方法。采用ArcGIS二次开发组件库ArcGISEngine读取GIS数据,借助第三方数据格式Dxf和XML技术完成数据输出,在此基础上,通过CorelDrawCOM库完成地图数据的导入和设置,从而实现ArcGIS文件到CorelDraw文件的转换。最后,以皖南国际文化旅游示范区为例,完成了ArcGIS专题图数据到CorelDraw数据格式的转换,结果表明该方法能够灵活、有效地完成两种软件之间的数据转换。

简介：课堂转码转换是一种复杂的语码转换现象,有其独特的特征.该文对课堂中的语码转换现象在会话分析的框架下进行了解读,旨在通过更微观的方式分析课堂话语,这对今后的课堂教学十分关键,能有效促进教学实践.

简介：做好班级的管理工作是班主任工作的重中之重。在全面推进素质教育的今天,班主任的管理工作也要打破思维定式,积极转换思维模式,坚守与撤离相生、逞强与示弱相成、奖励与惩罚相形、有形与无痕相倾、精细与模糊相和,努力寻求教育的最佳平衡点,从而使班级管理工作切实有效。

简介：学生在解决实际问题时,常常因为思维受阻不能解题.通过转换形式、情境、句式,帮助学生在解题时化抽象为具体,变陌生为熟悉,变不同为相同,寻找解题突破口.

简介：“非迷”的妈妈们也不甘示弱地同大家分享了“我们的非凡小学”给孩子们和全家人带来的快乐。

简介：英语非宾格动词是二语习得的一个难点,也是二语习得研究的一个热点。然而,词间差异却是该类研究的一个盲点。本研究以中国学习者为研究对象,使用产出任务和判断任务来调查英语可转换非宾格动词二语习得中的词间差异。研究发现：中国学习者在习得该类动词的过程中表现出显著的词间差异。个案分析显示：中国学习者主要习得break的及物用法和sink的不及物用法。访谈和教材语料库检索显示：造成break和sink习得差异的主要因素是动词语义和相对频率。与康鑫（2010：435）相反,该发现同时支持＂语义结构理论＂和＂固化假说＂。

简介：

简介：文化研究尽管缺乏一个权威的＂命名仪式＂,但这个概念已然显示出了强大的概括性与远征能力。概念的多义与复调制造了文化研究的多副面孔,使它可以适时而变,顺利登陆不同的文化圈,实现国际化与全球理论旅行。对文化研究的理论范式转换进行谱系性考察,必然在一定程度上涉及文化理论内部意味深长的转向。而文化研究介入当代中国文化场域,与其说是一次西方理论的旅行,不如说是当代中国学者在面对复杂的现实所作出的学术选择,更重要的是它提供了介入中国本土化实践的可能。当下中国的文化研究正朝着批判性的、多元开放的,而且具有阐释力和本土经验的方向发展。

简介：在中国古代,官学与私学有着严格的划分,书院是私学的主要载体。它有自由讲学、藏书和祭祀的基本功能,同时也有着“正人心、救世运”政治功能。当代书院复兴是因国学教育的兴起、人们对素质教育的要求以及对传统道德教化的需求而产生的。因此,当代书院发展应该与时俱进,从师学承传的学术功能、道德教化的政治功能和素质教育的培育功能等方面着手进行转换。

简介：教学立意反映教者的教学思想和视野,体现教者对教学内容、教学策略甚至教学评价的理解.从教学立意的角度来看,教师在叙事文本的教学中通过转换叙述视角,可以帮助学生关注叙述语言（声音）,从不同的侧面体会人物的情感逻辑和形象特征,有助于激发学生言语思维的兴趣,帮助学生形成深度理解,对课堂脉络的形成也有举足轻重的作用.

简介：数字化时代表现出新特征,迫使教师转变自身角色以适应时代发展。新时期的教师应积极更新教育理念与教育思想,策划教学过程和整合教学资源,精心设计课程内容,注重与学生平等互动并以发展的眼光看待学生,在反思中积极重构自己的角色,顺应时代的发展,完成从'教书匠'到'引路人'的角色转换。

简介：2009年3月,浙江省教育厅教研室提出的《语文学科教学建议》中明确指出,低年级不布置课外书面作业。在减负提质的呼声中,很多学校和老师都在摸着＂非书面家庭作业＂这块石头过河,方法不一,形式多样,但效果却不容乐观,更有甚者有名无实。因此,我们以提升低年级学生完成非书面家庭作业的积极性和实效为出发点,提出了＂非书面童心作业＂。