简介:【摘要】小学生活泼、好动、爱表现,但注意力不集中,上课容易开小差,影响了课堂效率。为了激活严谨而又枯燥的数学课堂,创造和谐活跃的氛围,让四十分钟成为小朋友的乐土,我尝试将传统课堂中教师、课堂、学生的角色,做了一个转换,我引入了小组合作、游戏活动,融入了师生互动、生活实践,提高了课堂的教学质量,提升了学生的综合素质。
简介:【摘要】如今的中国社会经济高速发展,外来思想不断进入中国社会,其中存有的错误思想和不正确价值观对于未成年人拥有极大的误导性,不利于未成年人塑造良好的道德和法治观念。面对这种情况,国家加强了对于初中生道德与法治观念的建设,严格要求相关教学,让学生在未成年时期就养成良好的道德观念和法治观念,以此抵御外来错误思想的诱惑。道德与法治教育地位加强,但在教育之上如何转变教师角色仍存在一些问题,这些问题可能会影响学生对于道德与法治的学习热情。
简介:摘 要:在新课程条件下,教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,注重学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习。教师的教学方式,重要的是要创设丰富的教学情境,信任学生的学习能力,营造一个轻松、宽容的课堂气氛;教学活动具有创造性,可以结合课堂具体情境和学生的兴趣即兴发挥;知识的学习不必遵循固定不变的程序,应该根据学生的需要因势利导;学生的学习是一个主动构建的过程,不必将知识作为“绝对的客观真理”强加给学生。