简介：目的：探讨对肝病患者采用血浆置换人工肝治疗方法与患者临床护理的效果进行研究分析。方法：通过体外循环代替肝脏解毒,促进肝细胞再生,使患者肝功能在正常内环境下逐渐修复。结果：通过采用人工肝血浆置换术成功治疗肝患者高达103例,肝患者治愈好转率由31.2%显著上升至66.4%,肝病患者体内的血浆内毒素和病毒载量明显下降,意识障碍消失或明显好转,能显著延缓和有效控制肝患者病情,为等待供体赢得时间,降低肝患者的病死率。结论：临床护理是人工肝治疗顺利进行的关键。护理能有效提高人工肝治疗效果、提高患者生命质量、改善患者就医体验、持续推进优质护理工作的开展。

简介：摘要：

简介：

简介：摘要：目的：探讨膝关节置换术患者早期早期康复护理干预效果。方法：选取2021年3月至2022年3月该院收治的８０例行膝关节置换术的患者为研究对象，所有患者采用随机抽签方式分为观察组与对照组，每组４０例。对照组采取常规护理干预，观察组用于早期康复护理干预，对比２组患者疼痛评分情况、膝关节功能评分情况及并发症发生情况。结果：观察组术后２４ｈ、术后７ｄ及术后２周疼痛评分均低于对照组，差异有统计学意义（Ｐ＜０．０５）。观察组膝关节功能评分明显优于对照组，差异有统计学意义（Ｐ＜０．０５）。观察组各项并发症发生率（７．５０％）明显低于对照组（３０．０％），差异有统计学意义（Ｐ＜０．０５）。结论：早期康复护理在膝关节置换术患者中应用效果较佳，有助于缓解疼痛，改善精神心理状态和日常生活质量，减少关节肿胀及深静脉血栓发生率。

简介：置换反应是指一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应，它是无机化学反应的四大基本类型之一。由于置换反应形式特殊，所涉及的知识点甚多，因而在各类试题中均会涉及，特别在高考中，它是无机框图推断试题的突破口。要求学生们对置换反应非常熟悉，现将置换反应的各种类型归纳如下。

简介：在中师历史教学中,实行师生角色置换,对打破旧有的历史教学模式,发挥学生学习历史的主动性和创造性,提高能力,推动历史教学的整体改革,具有重要的意义.

简介：本文以实证研究方法梳理郑君里作为演员、导演、理论家的三位一体的复合形象的意义与价值,论述了郑君里在百年中国电影历史与文化流变中的创作活动、思想轨迹和特殊地位.

简介：置换反应是无机反应中四类常见的反应类型之一，是熟练掌握元素化合物知识的重要途径，也是解析有关元素及化合物性质试题尤其是推断题的关键人手点。

简介：在无机框图推断题中往往镶嵌一个或几个置换反应，这些置换反应往往成为解答无机框图推断题的突破口．在复习过程中引导学生归纳总结置换反应的范例，从不同角度探讨置换反应类型、规律，是解答这类试题的有效途径．现将置换反应的类型、范例、规律及应用归纳如下．

简介：题目如图所示，阴影部分EFGH是个正方形，其中ED=6厘米，BG=8厘米。求长方形ABCD的周长。

简介：大连市教育局决定，从今年起实施“支教置换”计划，通过建立“顶岗、特岗、援岗”制度，缓解农村中小学教师结构性短缺问题。

简介：一、知识归纳1．金属单质置换其他单质（1）金属置换金属Fe＋CuSO4=FeSO4＋Cu2A1＋Fe2O3=↑高温2Fe＋Al2O3

简介：置换反应是化学反应的四大基本反应类型之一，可用A+BC=AC+B的形式表示，其中A、C是单质，BC、AC为化合物，下面仅就初中化学或各省中考试题涉及的内容分类谈谈置换反应的一般规律以及注意事项。

简介：针对初学者对置换定理的一些模糊认识，本文就置换定理的证明，置换方式的选择、置换定理的应用作一分析。

简介：用matlab数学软件,对一类具有几个指定置换生成的置换群中所有元素进行了具体刻画．

简介：功能置换的理论在产业建筑再利用、历史街区改造方面得到广泛地应用。随着室内设计的逐步发展,日趋火热的软装设计（主要是指陈设设计）中也可见到功能置换的手法。文章拟从时间、空间、人文三个因素分析陈设设计中功能置换产生的必然性,并从三种常见的形式中探索陈设设计功能置换的设计手法,以便实现室内空间的紧凑性、环保性及文化性。

简介：我校启动节约教育，目的是通过广泛深入的教育，培养学生的节约意识，提高节约能力，为建设节约型社会奠定坚实的基础。我班结合学校“节约学习用品”的主题教育，开设了学生学习用品置换乐园，开展学生学习用品置换活动，让学生一些多余的或不用的文具和看过的书籍“流动”起来，提高学习用品的使用价值。

简介：上期我们讲到,苏格兰玛丽女王自带霉运光环,在三次不幸的婚姻之后,她被废除了王位,流亡到英格兰投奔女王伊丽莎白一世,然而却因此被卷入了一场巨大的阴谋……

简介：有幸与一批优秀数学教师共读弗赖登塔尔的《作为教育任务的数学》，直到第五章才遇到自己相对熟悉的内容——“苏格拉底”。

简介：摘 要：关于大禹降生神话的诸多文献记载，可以将其归纳为三种说法：禹生石纽说、禹母无夫而生说以及鲧腹生禹说。在版本的对比中，可以发现女神在其中的形象与地位是不同的，禹生石纽说背后隐藏着全世界普遍存在的地母神，禹母无夫而生说中出现独立的女性母神但男性形象仍未出现，鲧腹生禹说中女性彻底消失而为男性所取代。根据女性在神话中被遮蔽程度的不同，三者产生时间由早至晚依次是：之禹生石纽说、禹母无夫而生说、鲧腹生禹说。