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简介：摘要：随着新课程教育理念的不断推进，在小学数学教学中要不断地更新自身的教育理念、方式方法，让学生习得相关知识内容的同时，也可以促进学生形成良好的道德品质。在小学数学教学中也是如此，要紧抓立德树人根本任务，落实教育教学。本文重点阐述小学数学教学中4y课堂构建的具体措施，从而更好地提升教育教学效果。

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简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“良好的生活学习常规对孩子的一生发展具有重要影响。”小班幼儿年龄小、能力弱、时间观念相对较差，在入园签到过程中易出现贴错空格、目标单一、机械完成、兴趣渐弱等现象。那通过什么方式才能让小班幼儿有兴趣、有能力且坚持每日签到？教师怎样才能观察、发现并支持幼儿实施自主签到？我们在实践中反思，在反思中前行，最终积累了相关经验，现与大家分享。

简介：摘 要: 本文针对小学英语词汇教学方法探索研究，以人教版四年级词汇课为例，通过课堂实物教学，学生多感官途径学习，以及实际生活情境创设三个方面，探究了小学英语词汇教学的有效教学方法。

简介：[摘 要]针对幼儿园阶段的教育而言，由于幼儿的年龄普遍较小，处在三到四岁这一年龄段，这个阶段就需要幼儿教师能够重点关注起来，使得孩子们能够在日常的学习与生活中得以更好成长。对于幼儿来说，情绪调控这一技能尤为重要。

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简介：摘要：当前，随着新课改理念的深入化，开始逐步重视幼儿群体的素质化教育。在这种教学形式下，对于幼儿的教学活动，必须要充分的发挥绘本的教学优势，采取相应的教学措施，提高幼儿的学习效率，以此来达到提升幼儿素质的目的。本文主要以以下几点来讨论绘本教学的方法，希望可以给相关学前教育者一些建议。

简介：摘要：中等职业学校必须把德育工作摆在素质教育的首要位置，德育是一个学校的灵魂，是学校发展的源始动力，发展中等职业教育，就必须加强中职学校思想道德教育工作。中职学校的班长，是班级班干部的核心，中职学校的班长呈现出水平差异化大的特点，而且在实践中，广大班主任越来越意识到班长的重要性，作用发挥好的班长能够有效提高班级管理的整体水平，促进班级向着良性方向发展，作用发挥小、甚至起反向作用的班长，严重制约着班级的发展，因此，中职学校班长队伍建设对于中职学校班级的发展起着重要的作用。

简介：摘要：小学数学教学生活化措施在小学教育发展中起着至关重要的作用。所以，小学数学教师、学生以及学生家长必须要提高对小学数学生活化的重视，加快落实教育工作，进而提高小学生整体学习成绩，提高教师教学质量，进一步促进我国教育发展进程。

简介：【摘要】本文结合《新课堂改革纲要》及传统课堂的四大缺失，精心组织课堂教学改革活动，提出“2n4”自主幸福课堂教学模式基本框架，推动“2n4”自主幸福课堂教学模式的实施，把学生从繁重的学习任务中解脱出来，全面构建优质高效的幸福课堂。

简介：【摘要】基于后疫情大环境下毕业生就业工作的现状和困难，整合毕业生就业工作优化路径，提出构建以企业、学生、学校三者为主体，以就业平台的构建、就业指导的优化、就业观念的提升、就业能力的锻炼为驱动力的高校“3×4”就业育人工作新模式，力图形成高校就业工作长效化机制。

简介：摘要：同伴关系是人类社会中非常重要的人际关系形式，良好的同伴关系不仅能反应一个人的语言交际和情感交际能力，还能从这些关系中展现出一个人的心理健康程度。幼儿开始有主动意识后，随着年龄的增长会开始与其他幼儿互动,形成同伴关系。故同伴关系是幼儿成长过程中具有必要性的人际关系，同时，这种关系也是幼儿逐渐社会化的桥梁，对幼儿今后的交往能力、表达能力、情绪体验能力的提升有着独特价值。本文就4-6岁儿童在同伴关系中产生的冲突及解决方式进行探究讨论。

简介：摘要：随着国家经济的发展，相关的会计、财税政策也在不断变化和调整，正所谓“经济越发展，会计越重要”，于是会计工作从业者的思维素质就显得尤为关键。传统的会计教学，比较注重培养学生会计理论知识，学生只是单一的接受理论和方法，学生思维方式主要是围绕着复式记账法，教师在教学过程中，也不断灌输学生“万变不离其中”的思维模式。因此，学生在会计领域只是单纯的以书本为主，独立思考和职业化的思维模式并没有提升。本研究能够打破学生传统的思维模式，通过设定的“4S”形式进行授课，让学生养成良好的学习习惯，在思维上进行启发，锻炼学生形成专业会计职业素养。

简介：[摘 要] 家长沙龙是一种适合幼儿园的新型家园合作模式，其在实行的过程中，不断凸显智慧碰撞的优势。家长沙龙的有效开展需遵循“4W+H”原则。

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简介：摘要：围绕2020版新课标和“双减”以及“深度学习”，提炼形成的教学模式和提质增效的策略，突显四个力和核心素养的内容。4+X素养课堂是核心素养导向课堂，探索立德树人在课堂教学中如何落实，也是创建区域新样态课堂，推动区域课堂变革的有力途径。围绕着小学数学人教版教学的实际情况，将4+X素养课堂落实其中，找到有效的教学路径，推动整体教学的发展进步。