简介:[摘要 ]古诗词,是我国文化的瑰宝。但我们在实际教学中发现,古诗词教学在小学语文中属于比较难的教学内容,学生学习效果也不理想,因而,提高古诗的教学效果是迫切需要解决的问题。随着信息技术的快速发展,微课常常被运用到各学科之中。 微课教学具有施教手段灵活、课题设计精简独到与学习时空不受限制等特点。如果语文教师能把古诗教学与微课模式相结合,这是对古诗词传统教学模式的又一种新的突破,也必定能极大地提高了学生对古诗词学习的热情,提高教学效果。
简介:【摘要】“微课”这一概念的出现,不断提升我们的教学水平与理念。它是一种课堂教学理念与形式的创新,在几分钟以内,通过播放视频穿插音频效果的方式来展现相关的教学目标和教学内容。小学教育是入门教育阶段,在教学中引入微课进行古诗文教学可以更为有效地提高教学质量和效果,它可以用独特的方式激发学生对古诗文的兴趣,培养学生的自读和感悟能力。最重要的一点是:微课时间简短凝练,听起来生动有趣,知识点板块化、结构化,更有利于学生吸收内化。本课题主要是探索微课在小学古诗文教学中存在的问题,分析微课教学中可以如何转化教与学的方式,丰富古诗文的教学内容和手段,提高教学效果。
简介:摘要:语文课程标准对小学生阅读有明确的要求,其中规定背诵优秀古诗文不少于150篇。我在教学过程中,深深感受到小学阶段诵读优秀诗文的重要性,结合教学实践,总结出小学阶段诵读优秀古诗文应该遵循“整体——部分——整体”,自读、自悟、质疑、问难的教学原则,并探索出诵读课外优秀古诗文的途径,使学生成为优秀古诗文的传承人。