简介: 摘 要:在小学英语教学过程中,阅读教学是其重要的教学环节之一。为了提高小学生的英语水平,教师在教学过程中可以开展分级阅读教学,结合学生情况,采取有效的分级阅读方式,达到扩大学生语言输入量,在阅读的过程中形成自己的阅读素养,培养其自主阅讀能力,切实提高学生英语阅读能力。本文结合小学英语教学实践,介绍小学生的分级阅读的背景、重要性,以及分级阅读对自主阅读的促进作用等。
简介:摘要:语文由于此易学难精的特性,学生不需要过于努力地学习,就可以得到很不错的成绩;但同样,学生即便花费大量的时间钻研语文,也很难和其他学生拉开较大的分数差别。于是,在教学活动中,尽管语文是主科之一,但依旧受到学生和教师有意无意地轻视,导致教学理念迟迟得不到创新,还在沿用陈旧的教学模式,无法最有效提高学生语文学科素养。“群文阅读”教学模式的提出,不仅仅是教学模式的变革,更是教学理念的根本性改变,意味着以考试分数为导向的应试教育时代已然终结,教育事业进入了一个全新的时代,更加注重知识的延伸与扩展,更加注重学生基本素养与根本能力的双重提高,是素质教育理念的必然要求。
简介:摘要:阅读教学是小学语文教学的重要版块,对小学生的文学素养有深远的影响。因此,小学语文教师要为学生推荐优质的阅读资源,以便拓展学生的知识面,同时还要引导学生在阅读过程中将灵感和感悟及时记录下来,一方面能够丰富学生的文学素养,另一方面还能为学生的写作提供素材。本文针对如何提高学生的阅读能力提出一些措施,希望文中一些建议能为小学语文教师带来参考,令我国小学生的阅读能力能够得到广泛的提高。
简介: 摘 要:阅读是搜索处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。它可以使学生形成良好的世界观、人生观、价值观。如何提高小学生阅读的兴趣,使学生尽快进入阅读的角色中,掌握阅读的方法,提高阅读的质量,是新世纪语文教学中的一个热点问题。
简介:摘要:现阶段,我国教育事业的发展速度极快,人们也开始将其重心相继转移到教育发展方面,素质教育理念开始不断地推广及深入。为了能够积极的响应素质教学观念,迎合新课改,老师必须要积极自主的创新、优化教学对策,选择更为新奇的教学方式,引导学生学习各科知识。在高中英语教学课堂上,阅读圈是新推出的一类教学实践活动,其主要是采取不同的角色分工形式,让学生能够多立场、多方面的分析文本内容,培养学生良好的阅读习惯,使得学生能够积极自主的学习英语知识,懂得合作探究,可以创新性的阅读英语文章。并且阅读圈的使用不但能够投注到综合语言运用方面,同时还可以兼顾读写。让学生养成批判以及鉴赏等多方面的思维,全方面的发展学生文化意识。
简介:摘要:为了促进更多的人才发展,教师必须改变传统的教学方式,以发展学生综合素质为目标进行教学。随着教育的改革,对学生综合能力的要求也越来越高了,就拿高中语文阅读来讲,目前需要高中语文教师在教学上基于学生的具体需求,开展适合学生发展的教学模式。本篇文章是以培养学生核心素养为目标探究如何在高中语文阅读上实施教学。
简介:摘要:在小学语文的教学内容中,教师主要对学生进行阅读理解教学和写作教学。其中阅读教学十分考验学生的自主学习能力,并且对学生的语文基础有一定的要求,在上阅读课时,通常都是学生自主进行阅读,这就需要学生具备一定的自学能力,教师也要多引导学生在阅读时进行思考,在思考的过程中不断获得进步。同时,教师可以适当的将阅读教学与写作教学进行有机的结合,以此促进课堂教学效率的提升。在本文中,笔者根据自身的实践经验,针对小学语文教学中阅读教学与写作教学的结合进行分析和探究,供广大语文教师进行参考。