简介：摘要：打造高品位的校园文化，增强高职院校的育人功能，是高职院校教育事业科学发展的必然要求。高职院校校园文化建设在人文文化建设、制度文化建设、班级文化建设方面还存在方方面面问题，笔者提出了自己的几点思考和建议，供高职院校校园文化建设者参考。

简介：摘要开展成人双证制教育培训是浙江省劳动力技能培训的深化与完善，是进一步提高成人居民文化水平和就业能力、提升城乡居民整体素质的一条有效途径。然而，无论是农村农民素质现状，还是农村成人“双证制”教育培训的基础条件、工作体制、组织方式等多个方面，都存在诸多困难和问题。本文就如何破解这些难题提出了相应的对策。

简介：摘要中等院校的专业培养目标都是能够尽快地实现市场的需求，使学生能够快速地适应市场，在今后的求职中达到企业要求，成为应用型人才。本文针对中专院校会计专业教学的有关问题进行了分析。

简介：中国高等教育步入大众化进程，根据近几年的高等教育毛入学率，是无可争议的。那么在这个进程中，高职教育处于什么样的地位，如何通过高职课程改革提升受教育者的职业能力，从而完成时代赋予高职教育的使命，是现阶段高职院校急需探讨的问题。本文即在对上述问题分析的基础上，提出高等教育大众化进程中，高职院校课程改革要正确处理好两对关系：学科课程与项目课程之间的关系；实训基地与项目课程之间的关系，从而依此为突破点推动高职院校课程改革。

简介：

简介：给高职学生讲解格律诗词创作要因人而异，并举一反三，不但使其掌握诗词格律的一般规律，初步学会创作，而且要知晓事物的客观规律，懂得遵守客观规律的必要性，从而明白为人处世的道理，促进其形成正确的世界观、人生观、价值观，有信心地、诗意地面向未来。

简介：摘要现代企业和社会对人才的综合素质要求越来越高,要及时了解学生职业素质的现状，了解企业对学生职业素质的要求,从而制定对策,努力提高学生的职业素质,加强对学生素质能力的培养。

简介：班风建设要取得长足发展，必须付之于长效机制。高职院校可通过确立班级目标体系，制定奖励、评优评先制度．调动学生班风建设的积极性；通过班级行为规范和班务日志保证学风建设的有序化、规范化；通过建立精干的班团干部队伍、形成正确的班级舆论、开展丰富的班级活动为班风建设提供保障。

简介：职业教育既有所有教育的共同属性，也有职业教育的特殊属性。因为工作对象和工作性质的不同，职业院校教师更应该修炼自己的菩萨心肠、专业心智和幸福心态。

简介：通过以行动导向为特征的糅合式教学方法研究，在高职教育课程改革上以就业为导向，确定职业教育课程体系，根据岗位需求，确定培养目标。在教学过程中，以职业技能为目的，建立以项目为课程能力训练载体，培养学生良好的行为行动能力。

简介：实现高职教育的巨大贡献力与社会影响力这一目标,必须努力解决高职院校的地气、底气与人气问题。校企合作、工学结合是高职院校接地气之路。高职院校的底气是高职院校通过多年的改革发展所集聚和积淀的办学实力,包括众多方面和层面。高职院校必须十分注重研究积累人气的策略与路径。地气、底气、人气三者相辅相成。

简介：摘要高等职业教育的培养目标、性质与功能都是由课程具体决定的，课程建设是高职院校教育改革的重点和难点，也是决定高等职业教育在我国能否取得成功的关键。本文就高职院校课程体系建设从课程体系分析、课程目标、课程内容、课程实施、课程的评价等方面进行了探讨，要求我们根据企业需求，校企合作，实施系统的课程设置与课程内容开发。

简介：摘要本文提出了技工院校体育课教学的灵活机动性，从“区域性、普适性、趣味性”三个方面论述了教学内容应如何安排，对新形势下完成教学任务、实现教学目标有着积极的促进作用和深远的历史意义。

简介：近年我国高职院校招生中普遍出现的生源危机，引起教育界与社会对高职教育未来生存和命运的担忧。通过对2012年各省高职院校招生情况调查，客观分析了生源危机产生的原因，指出高职教育目前存在的主要问题。高职院校必须尽快转型与创新，主动适应产业结构和人才市场的变化，开辟多层次、多类型生源渠道，走出生源危机，步入科学、健康的发展轨道。

简介：职业体验教育是高职院校职业生涯规划教育和就业指导的重要方法，从职业体验教育的产生和理念、作用等方面，探索了职业体验教育的具体方法和途径。

简介：当前,高职院校的教学评价模式基本套用普通教育的教学评价而来,与形成具有职业教育特色的评价体系还有很大距离。其突出问题包括：评价方法单一;评价信度与效度不高;重结果评价轻过程评价;测试命题不科学;学校评价与社会评价脱节;等等。为此,高职院校教学评价应实施以下策略：评价应以教学目标为导向;应注重评价的多元性;应加强能力本位评价;努力提高教师教学评价的技术水平;教学评价与用人单位人才评价应该接轨。

简介：党的十八大报告将生态文明提到前所未有高度,在全国开展生态文明建设的背景下,高职院校应适应时代要求,加强大学生生态伦理教育,是建设生态文明社会的需要。目前,我国高职院校生态伦理教育存在不少问题,针对这些现状,高职院校必须加强生态伦理教育,引导学生树立正确的生态伦理观,以实现社会的可持续发展,构建和谐社会。

简介：高职教育主要是以培养高技能型人才为目的,因此对高职学生能力的培养尤为重要。当前由于受社会环境、高职教育模式和错误认知的影响,导致了我们在培养人才过程中,重知识轻能力,重理论轻实践,重教师主导忽视学生主体作用。要改变这一现状,就应当在重视对学生能力培养的同时,通过多种途径培养学生能力自觉,使其能够对自我能力进行正确认识、评价和反思,从其主体性上完成能力自我转化和自我提高。

简介：高职院校教师专业发展是高职院校内涵发展得以实现的重要保证，教师专业发展已成为高职教育改革与建设的研究热点课题。文章通过对高职院校教师专业发展现状的分析，从学校、企业、教师三方探索了基于产学研合作背景培研教一体发展、双师培养发展、学习共同体发展、自我发展与学历进修发展五种教师专业发展模式。

简介：（1）校企合作的特性决定了高职院校管理需融入项目管理的理念和模式。一是要以项目管理推动校企双方的深度合作：二是要以项目管理实现学校内部的高效管理．（2）管理对象的特性决定了高职院校管理需融入分类管理的理念和模式。要根据生源的不同实现分类管理：要根据需求的不同实现分类管理。（3）管理主体的特性决定了高职院校需融人绩效管理的理念和模式。一方面．要建立科学合理的绩效管理评价体系．