简介:【摘要】:目的:研究互动健康教育对肺炎患儿康复和并发症的影响。方法:选取2021年5月至2022年5月本院选择80例肺炎患儿,按照住院时间分为对照组(常规护理,40例)与实验组(常规护理加健康教育,40例),对比两组患儿康复情况效果。结果:实验组的症状改善时间短于对照组,两者差异明显(P<0.05)。实验组护理满意度为95.00%,对照组护理满意度为67.50%,实验组的不良反应率高于低于对照组,二者存在明显统计学差异(P<0.05);结论:给予肺炎患儿常规护理加健康教育,可以缩短患儿症状改善时间,缩短病程,提高患儿配合度,临床值得推广。
简介:摘要:目的:分析研究小儿肺炎护理中互动健康教育对患儿并发症及退热时间的影响。方法:将本院2018年7月-2021年7月接受治疗的102例小儿肺炎患者作为探究对象,以随机综合平衡法分为对照组(51例)、观察组(51例)。对照组患者实施常规护理,观察组患者应用互动健康教育,比较家属满意度、并发症发生率、临床症状缓解时间。结果:观察组患者和对照组患者的护理满意度98.01%、82.35%对比差异显著,P<0.05。观察组患者和对照组患者的并发症发生率1.96%、17.65%对比差异显著,P<0.05。观察组患者和对照组患者的临床症状缓解时间对比差异显著,P<0.05。结论:在小儿肺炎患者护理期间,通过予以互动健康教育,患者的并发症减少,临床症状缓解时间缩短,家属满意度较高,很大程度上提高了护理水平,在临床中值得应用和推广。
简介:摘要:目的:分析研究小儿肺炎护理中互动健康教育对患儿并发症及退热时间的影响。方法:将本院2018年7月-2021年7月接受治疗的102例小儿肺炎患者作为探究对象,以随机综合平衡法分为对照组(51例)、观察组(51例)。对照组患者实施常规护理,观察组患者应用互动健康教育,比较家属满意度、并发症发生率、临床症状缓解时间。结果:观察组患者和对照组患者的护理满意度98.01%、82.35%对比差异显著,P<0.05。观察组患者和对照组患者的并发症发生率1.96%、17.65%对比差异显著,P<0.05。观察组患者和对照组患者的临床症状缓解时间对比差异显著,P<0.05。结论:在小儿肺炎患者护理期间,通过予以互动健康教育,患者的并发症减少,临床症状缓解时间缩短,家属满意度较高,很大程度上提高了护理水平,在临床中值得应用和推广。
简介:【摘要】目的:探讨互动式教学模式实施于血液透析室护理带教中的应用价值。方法:收集我院2018年9月至2021年9月血液透析室护理专业学生66名资料,随机均分。传统教学模式应用于对照组,互动式教学模式应用于观察组。对比两组护理考核成绩、护理质量评分及对教学模式相关评价结果。结果:观察组对应理论基础知识及实操技能成绩均高于对照组(P<0.05)。观察组护理质量评分高于对照组(P<0.05)。观察组中实施带教后学习兴趣得到激发、对护理基础知识印象深刻、问题解决能力得到锻炼各项教学模式评价的占比数均较对照组更高(P<0.05)。结论:互动式教学模式在血液透析室护理带教中的应用效果明显,利于激发护士学习兴趣,提高护理质量。
简介:【摘要】目的 研究为小儿肺炎病人予以互动健康教育模式护理对临床效果、护理满意度的影响。方法 随机选取我院2019年7月-2020年7月间接诊的72例小儿肺炎病人为调查对象,遵照计算机表法列为两组,即互动组(n=36)与常规组(n=36)。常规组采用基础护理,互动组执行互动健康教育模式护理。评价两组护理后的高烧、咳嗽消失时间与护理满意度。结果 相较于常规组,互动组护理后的高烧、咳嗽消失时间均明显更短(P