简介：【摘要】目的 探讨以案例为基础的教学模式在消化内科护理教学中的应用价值。方法 将2021年2月至2022年2月我院的96名消化内科护理实习生纳入研究，将其按照随机数字表法进行分组，为常规组（n=48）与案例组（n=48）。为常规组实习生提供常规教学，案例组则开展以案例为基础的教学，教学4周后，对两组消化内科护理实际操作能力与理论性知识掌握情况实施比较。结果 带教后，案例组护理实习生的实际操作能力与理论性知识掌握优良率明显比常规组的高（P＜0.05）。结论 对消化内科护理实习生采用以案例为基础的教学模式能有效提高其实际操作能力与理论性知识掌握程度，可收获理想教学效果。

简介：【摘要】：目的 研究以案例为导向的翻转课堂教学模式在基础护理学实训教学中的应用效果。方法 随机选择 2017级、 2018级护理专业应届大专生 120名，将其均分为对照组（ 60名）与研究组（ 60名），对照组采用传统教学模式，研究组采用案例导向的翻转课堂教学模式，对比分析两组学生教学后的护理实训考核成绩和自我导向学习能力得分。结果 研究组学生的基础护理实训考核成绩和自我导向学习能力得分均高于对照组（ P＜ 0.05）。结论 在基础护理学实训教学中应用以案例为导向的翻转课堂教学模式能够激发学生的学习兴趣，培养自我导向学习能力，有利于提高护理教学质量和学生学习能力，具有应用价值。

简介：摘要目的研究以案例为导向的翻转课堂教学模式在基础护理学实训教学中的应用效果。方法随机选择2017级、2018级护理专业应届大专生120名，将其均分为对照组（60名）与研究组（60名），对照组采用传统教学模式，研究组采用案例导向的翻转课堂教学模式，对比分析两组学生教学后的护理实训考核成绩和自我导向学习能力得分。结果研究组学生的基础护理实训考核成绩和自我导向学习能力得分均高于对照组（P＜0.05）。结论在基础护理学实训教学中应用以案例为导向的翻转课堂教学模式能够激发学生的学习兴趣，培养自我导向学习能力，有利于提高护理教学质量和学生学习能力，具有应用价值。

简介：【摘要】目的：观察以团队为基础教学模式(TBL)应用于医院临床教学中的效果。方法：我院从接收的实习生中随机选择24名作为研究对象。通过随机数字表法，将这24名实习生分为12名观察组和12名对照组。对照组采用常规教学模式进行教学，而观察组则采用TBL教学模式进行教学。对比这两种教学模式所取得的效果。结果：与对照组最终结果比较显示，观察组实习生的自主学习能力提高，理论知识掌握度、临床实践操作能力考核结果评分占据优势，最终实际实施中对教学满意度评分较高，（P＜0.05）。结论：TBL教学模式在医院临床教学中的应用，有助于培养实习生的自主学习能力，并显著提升实习生的临床综合能力。

简介：【摘要】目的 探析以案例教学法为基础的现代消化呼吸内科护理教学思路。方法 选取2020年6月至2021年1月间于本院消化呼吸内科实习的45名护生作为探究对象，将其分为研究组，2019年1月至12月的护生分为参照组，各45名。参照组实施传统教学模式，研究组实施案例教学模式。比较两组教学模式的成果。结果 教学告一段落，对比两组护生的理论成绩、实践操作成绩以及教学满意度，研究组分别为（93.89±3.27）分、（92.62±3.55）分、（95.34±3.43）分，均明显高于参照组的（84.91±4.14）分、（84.12±4.23）分、（87.88±3.95）分，差异有统计学意义(P

简介：【摘要】目的 研讨以问题为基础的教学模式在肺癌临床护理教学中的应用效果。方法 选择2022年1月-2022年12月来本院实习的护士50名，给予传统教学法，设为对照组；另选择2023年1月-2023年12月来本院实习的护士50名，给予以问题为基础的教学模式，设为观察组，两组均行肺癌教学，比较两组教学效果。 结果 观察组护生理论、实践以及综合成绩均高于对照组（P＜0.05）；观察组护生对教学总满意率98.00%，高于对照组84.00%（P＜0.05）。 结论 以问题为基础的教学模式在肺癌临床护理教学中应用能提高护生成绩和对教学的满意度。

简介：摘要目的分析以团队为基础的学习在内科护理学教学中的应用。方法对以团队为基础学习教学模式特点进行了分析，对内科护理学开展团队为基础学习的必要性以及可行性进行讨论。结果在内科护理学中采用TBL模式，能够提升学生学习的主动性和积极性，提升解决问题以及分析问题的能力。结论团队为基础的学习属一种全新教学模式，随着应用的广泛和不断完善，能够为培养高素质专业护理人员发挥重要作用。

简介：【摘要】目的：在放射科带教教学中采用PBL教学模式、讲授式讲学，比较具体效果。方法：选择2020年同期在放射科实习的带教实习生，人数共计80名，将其作为研究对象采用不同教学方式比较效果。对于常规组、研究组采用讲授式教学、PBL教学模式，比较满意度。结果：常规组和试验组中，其中试验组中阅片技能、理论考试、影像学思维、带教服务评分分别为85.44±2.10、84.63±2.14、85.09±2.56、90.45±1.34分，整体效果明显优于常规组，效果较优。通过对两组实习生进行满意度评分的比较，其中观察组实习生带教后满意度评分为98.22±1.34，常规组实习生满意度评分相比较观察组具有一定差异，评分为76.24±1.56，经比较，二者具有一定差异（P＜0.05）。结论：采用PBL教学模式，整体评分较优，除此之外教学满意度较高，经比较，效果较好。

简介：【摘要】目的：分析研究在外科护理教学中，以临床病例为基础的翻转课堂教学模式的作用。方法：使用简单随机抽样法选取本校2018级护理专业两个班的学生进行分析研究，其中，设置为研究组的班级有52名学生，使用以临床病例为基础的翻转课堂教学法，设置为对照组的班级有54名学生，使用常规方法教学，对两组学生的教学效果和考核成绩进行比较。结果：研究组的学生病例分析和理论考核成绩均优于对照组，且研究组的教学效果更佳（P＜0.05）。结论：翻转课堂教学模式以临床病例为基础，有较高的教学效果，能够有效提高学生的理论成绩和病例分析能力，全面培养学生综合素质，有较高的教学使用价值。

简介：摘要为产妇提供高质量的产科服务，实施以家庭作为服务中心（FCMC）护理模式，目前在临床上成为关注焦点。主要采取“待产、分娩、恢复房间”的顺序进行。FCMC为产科的现代护理方向，要求护理人员为孕产妇与家属保持密切联系，提供促进健康、维持健康、疾病预防等各方面的相关知识、具体措施等，提高孕产妇的自我护理与保健意识，并掌握自我护理的能力。但是在实施过程中，将以家庭为中心的护理措施开展，依然是目前产科护理中所面对的新问题。该研究主要对以家庭为中心的产科护理进行分析，现论述如下。

简介：摘要：目的 对“以家庭为中心的产科护理模式”进行探讨。方法 从我院2019年1月至12月收治的100例产妇作为研究对象，进行对比实验。100名产妇分成两组，50名产妇作为实验组，采用“以家庭为中心的产科护理模式”护理；另外50名产妇作为对照组，采用优质护理。对两组产妇在产后的抑郁程度、满意度进行对比。结果 “以家庭为中心的产科护理模式”护理的产妇在产后抑郁程度方面明显低于对照组的产妇，在满意度方面明显高于对照组的产妇。结论 “以家庭为中心的产科护理模式”明显优于常规优质护理，可以明显地改善产妇产后抑郁度，疏导产妇的不良情绪，具有较好推广应用价值。

简介：

简介：摘要：近年来，我国人口老龄化现象日益加剧，老年人养老问题受到社会广泛关注，将养老与医疗相结合成为社会发展必然方向。在这一时代背景下，老年护理学专业的重要性也越来越突出。为了培养更多专业水平高、综合素质强的复合型人才，学校需要创新和改革教学模式，充分利用互联网技术整合线上、线下教学内容，采用混合式教学方式提高学生学习兴趣。因此，本文以老年护理学为例，对混合式教学模式下的教学设计进行探讨，希望能够为广大教育工作者提供参考借鉴。

简介：摘要健康促进医院是一项创新工作，是未来医院建设的发展方向。合肥市第二人民医院以创建健康促进医院为契机，以创新为引擎，创新形式，创新内容，创新理念，实现健康教育线上线下情景的融合，逐步探索出一套人民群众及广大患者易于接受、喜闻乐见的健康教育和健康促进新模式，取得了明显成效，成功创建为安徽省健康促进医院，并于2018年成功入选国家健康促进医院优秀实践案例。

简介：摘要近年来，受诸多因素的影响，旌阳区艾滋病流行尚未得到有效遏制，并呈自高危人群向一般人群扩散之势，传统的艾滋病防治模式和方式已无法适应日益恶化的艾滋病流行趋势。因此，建立一种有效的、持续的、可推广的艾滋病防治新模式，是我区目前艾滋病防治工作的一个重点工作。2014年，旌阳区卫生局以东山、泰山、两个社区卫生服务中心为试点，利用我区比较完善的社区卫生服务网络，打造了“以社区为中心的艾防新模式”，有效的推动了我区的艾滋病防治工作。

简介：【摘要】目的：分析以临床实践为基础的护理科研管理效果。方法：以2014年到2017年未进行以临床实践为基础的护理科研管理模式为对照组，以2018年到2021年进行以临床实践为基础的护理科研管理模式为实验组，对比两组时间内所获得的科研成果数目。结果：实验组获得科研成果数目26例，对照组获得科研成果数目9例，实验组明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：以临床实践为基础的护理科研管理模式，不仅能够提升护理科研水平，还能够有助于科研成果数量的增添。

简介：【摘要】目的：分析以临床实践为基础的护理科研管理效果。方法：以2014年到2017年未进行以临床实践为基础的护理科研管理模式为对照组，以2018年到2021年进行以临床实践为基础的护理科研管理模式为实验组，对比两组时间内所获得的科研成果数目。结果：实验组获得科研成果数目26例，对照组获得科研成果数目9例，实验组明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：以临床实践为基础的护理科研管理模式，不仅能够提升护理科研水平，还能够有助于科研成果数量的增添。

简介：【摘要】目的总结分析以量化评价为基础的分层护理模式对老年腰椎间盘突出症患者康复效果的影响。方法：择选90例老年腰椎间盘突出症患者作为本次研究的讨论依据，拟定2022年5月至2023年5月为研究期限，遵循“奇偶分组”方式进行小组划分，A、B两组各安排（n=45）；同时将不同干预策略应用至两组之间，前者实施常规护理服务，后者开展以量化评估为基础的分层护理，随之进行疗效比对。结果：方案不同，患者相同，干预效果不同，B组在各项指标数值的体现上均显优A组（P值＜0.05）。结论：对于老年腰椎间盘突出症患者而言，在其临床护理方案的横向选择中，应用以量化评价为基础的分层护理模式为最佳选择，即能有效改善患者生活自理能力，提高生活质量，减轻疼痛症状，又可切实降低并发症发生几率，提高护理满意度，值得赞许。

简介：摘要目的通过对以家庭为中心的产科护理模式进行探讨，以提升产科护理的质量，提供高质量的产科医疗服务。方法随机选取我院2015年1月～2016年7月期间住院分娩的产妇共80例，其中入住家庭温馨病房者40例，入住普通病房者40例进行对比分析，分别称为实验组与对照组，实验组实施以家庭为中心的产科护理模式，对照组进行常规护理。结果实验组产妇健康教育效果明显高于对照组，并发症发生率明显低于对照组，P均＜0.05，差异具有统计学意义。结论以家庭为中心的产科护理明显提高产科护理质量，降低产妇及新生儿并发症发生率，是是现代产科护理发展的方向。

简介：摘要目的为了探讨以家庭为中心的护理（FCC）模式在儿科的应用现状和效果。方法选取我院2015年11月-2016年11月收治的儿科患儿120例作为研究对象，根据随机平均分为两组，观察组和对照组各60例。对照组使用常规护理方式，观察组使用以家庭为中心的护理模式，比较两组患儿在实施护理后的给药错误率、患儿坠床发生率以及护理满意度。结果对照组实施护理后的给药错误率为13.33%，观察组实行护理之后的给药错误率为3.33%，两组比较差异明显，具有统计学意义（P<0.05）；对照组实施护理之后的患儿坠床发生率16.67%明显要高于观察组的护理后的患儿坠床发生率6.67%，两组比较差异明显，具有统计学意义（P<0.05）；对照组的护理满意度83.33%明显低于观察组的护理满意度96.67%，两组比较差异明显，具有统计学意义（P<0.05）。结论儿科当中应用以家庭为中心的护理模式，降低了给药错误率，同时还降低了患儿坠床发生几率，将护患之间距离拉近，降低了护患之间的矛盾冲突，将就诊秩序环境改善，更好的将护理满意度提高，临床上值得推广使用。