简介：摘要：目的：分析口腔护士规范化培训中开展反思性教学的临床应用价值。方法：样本限定为本院2019-2021年新入职的82例护士为研究对象，基于反思性教学措施实施前后分组，反思性教学实施前入职的41例护士为对照组样本，反思性教学实施后入职的41例护士为干预组，分析组间数据差异。结果：干预后干预组7项思维能力评分较之对照组数据差异显著（P＜0.05）。讨论：口腔护士的规范化培训阶段， 开展反思性教学模式能够更好地促进患者生活质量的改善，优化整体的带教质量，促进护士职业水平进一步提升，应用价值显著。

简介：摘要：目的：探究中枢性性早熟患儿应用延续性护理模式的效果。方法：随机收集100例中枢性性早熟患儿，并根据护理模式的不同设置为以延续性护理模式为主的观察组和以常规护理模式为主的对照组。将两组的各个评价指标进行对比和分析。结果：观察组患儿的各个护理指标均优于对照组患儿，（P＜0.05）。结论：中枢性性早熟患儿应用延续性护理模式能够获得显著的效果，在改善患儿发育情况的基础上，还能够促进其激素水平的进一步改善。

简介：【摘要】目的：分析“一对一”导师制与反思性教学联合用于重症医学科护理教学的价值。方法：随机分2021年3月-2022年1月本院重症医学科中实习的护生51名。试验组26人采取“一对一”导师制和反思性教学，对照组25人行常规教学。对比考核成绩等指标。结果：关于理论知识和操作技能考核成绩，试验组数据分别是（93.57±5.14）分、（87.32±4.91）分，和对照组（82.46±6.97）分、（79.34±5.26）分相比更加优异（P＜0.05）。关于教学满意度，试验组数据100.0%，和对照组84.0%相比更高（P＜0.05）。结论：重症医学科护理教学联用“一对一”导师制与反思性教学法，考核成绩提升更为迅速，教学满意度改善更加明显。

简介：摘要：目的：结合临床病例，探究针对性护理模式在小儿肺炎临床治疗中的应用效果。方法：随机从2015年1月～2021年12月我院儿科病区收治的全部肺炎病例中选取120例纳入本次临床护理疗效研究，采用回顾性分析的实验模式，根据护理模式差异，分为采用常规护理的对照组及针对性护理的实验组，两组患者整体治疗方案保持一致，对比两种不同护理模式下的临床疗效差异。结果：实验组患者预后显著高于对照组，P

简介：【摘要】目的：观察全程护理干预模式对反流性食管炎患者治疗依从性和疗效。方法：选取2021.6-2022.6时间段在本院接受治疗的反流性食管炎患者86例进行研究，随机分为对照组（常规护理模式）和观察组（全程护理干预模式），比较两组干预后的治疗依从性和护理满意度情况。结果：观察组在配合检查、按时用药、合理饮食和适当运动方面的依从性均显著优于对照组（P

简介：

简介：摘要：目的：探究高血压患者采用全科医疗护理模式的有效性。方法：80例高血压患者摸球分组，对照组40行常规护理，观察组40行全科医疗护理，分析结果。结果：观察组在血压指标、生活质量评分、指标稳定性方面均优于对照组（P

简介：【摘要】目的：分析预防性维护模式在医院医疗设备管理中的应用效果。方法：根据随机数表法，将本院2021年1月-2022年3月的102台医疗设备分为两组，即观察组（n=51）和对照组（n=51）。对照组给予常规维护，观察组给予预防性维护。比较两组医疗设备质量控制效果和临床使用满意度。结果：观察组医疗设备质量控制效果相比对照组较好(P＜0.05)；观察组临床使用满意度相比对照组较高(P＜0.05)。结论：经预防性维护模式干预后，可显著提升医院医疗设备管理质量，且在临床的应用过程中深受医护人员的认可。

简介：【摘要】目的：观察综合护理模式在腔隙性脑梗塞患者中的应用效果。方法：我院在2020年9月-2021年9月收治100例腔隙性脑梗塞患者，按照随机数字表法进行对照组（50例，一般护理）和研究组（50例，综合护理模式）的划分，比对两组护理前后的神经功能缺损情况和日常生活能力、护理满意度。结果：研究组护理后的神经功能缺损情况和日常生活能力较对照组改善，研究组护理满意度高于对照组，组间结果有统计学意义（P

简介：【摘要】总结1例神经源性膀胱患儿间歇性导尿全病程管理模式的护理经验。护理要点：明确诊断，制定计划，全病程管理模式实施；患儿住院期间及出院后的健康指导、门诊随访，包括饮食护理、感染预防、间歇性导尿护理操作、尿管选择、制定个性化导尿频率、饮水计划、排尿日记及门诊随访指导。经过12天的对症治疗及精心护理，患儿顺利出院。

简介：摘要：目的：探讨手术室护理教学中采用医护合作性学习法的效果。方法：对我院2020年1月至2020年12月期间段手术室实习的学生40名进行随机分组，对照组20名行常规手术室护理教学，观察组20名行医护合作性学习法的手术室护理教学，待实习结束经考核评估两组实习生成绩，对比分析教学质量。结果：观察组理论知识评分（

简介：【摘要】：目的：探讨体位护理对复杂输尿管结石手术的护理效果观察。方法：选取于我院收入并治疗的60例输尿管结石患者，将其随机分为两组，观察体位护理的应用效果。结果：体位护理组手术出血量、手术时间及术后VAS评分均明显低于常规护理组(P < 0.05);姿势护理组护理质量、护理效果评分显著高于常规护理组(P < 0.05)。结论：在复杂输尿管结石患者治疗过程中实施体位护理，可有效提高手术安全性，缩短手术时间，将术后并发症的发生率降到最低，以促进患者机体的恢复，维护患者的生命。

简介：【摘要】目的：探讨优质护理服务模式在老年性脑梗死护理中的应用效果。方法：将研究时间与研究对象分别设定为2019.4-2021.4我院接收的90例老年性脑梗死患者，对所有患者实施随机分组，各45例，对照组接受常规护理，试验组接受优质护理服务，观察护理前后的神经功能缺损（NIHSS）评分、生活质量（BI）评分的变化情况。结果：护理前，患者的NIHSS评分、BI评分未表现出明显的差异性（P>0.05）；护理后，两组的NIHSS评分均降低，BI评分均提升，且试验组的降低与提升程度更加显著，两组比较具有显著的差异性（P

简介：【摘要】目的：分析PBL教学模式用于综合征医院儿科临床教学的价值。方法：对2021年9月-2022年8月在本院儿科中实习的医学生（n=40）进行随机分组，试验和对照组各20人，前者采取PBL教学法，后者行常规教学。对比考核成绩等指标。结果：关于操作技能和理论知识与综合考评成绩，试验组数据分别是（90.32±3.49）分、（94.36±2.98）分、（91.37±3.15）分，和对照组数据（81.68±4.28）分、（85.13±3.71）分、（83.26±4.71）分相比更高（P＜0.05）。关于教学质量这个指标：试验组数据（98.31±0.97）分，和对照组数据（92.64±1.84）分相比更高（P＜0.05）。关于教学满意度：试验组数据100.0%，和对照组数据80.0%相比更高（P＜0.05）。结论：综合性医院儿科临床教学用PBL教学模式，效果显著，医学生的考核成绩也更加优异，教学满意度改善更加明显。

简介：【摘要】目的 家庭护理模式对根治性肾癌切除术后患者健康行为依从性和生活质量的影响效果。方法 选取我院2021年7月到2022年7月收治的86例实施根治肾癌切除术的患者作为研究对象，经过医院伦理委员会批准，在患者及其家属知情同意下，对患者的护理效果进行评价。结果 两组患者术后健康行为依从性比较，差异具有统计学意义，（P＜0.05）；护理前、后对两组患者术后的生活质量进行评分比较，差异具有统计学意义，（P＜0.05）。结论 家庭护理模式对根治性肾癌切除术后患者的健康行为依从性和生活质量效果提升有着重要的作用和意义，可以促使患者按照医嘱进行治疗，并提升患者疾病的治愈率。值得在临床工作中推广。

简介：[ 摘要 ] 目的： 探讨连贯性护理模式联合健康教育对亚临床甲减患者的康复效果。 方法： 选取2020年1月～2021年7月在我院治疗的亚临床甲减患者84例作为护理对象。采用随机数字表法将患者分为对照组和观察组，每组42例。对照组采取常规护理方法，观察组进行连贯性护理模式联合健康教育。护理后，从患者亚临床甲减医学知识掌握情况、甲状腺功能指标和不良反应发生率等几方面，比较护理效果。 结果： 观察组医学知识掌握情况好于对照组，甲状腺功能指标检测结果优于对照组，不良反应发生率低于对照组，差异有统计学意义（P ＜ 0.05）。 结论 ：连贯性护理模式联合健康教育有效提高了亚临床甲减患者的康复效果。

简介：【摘要】目的 观察针对性护理模式在肺结核大咯血护理中的应用效果评价效果。方法 本院选择了2020年3月到2021年2月期间所收治的70例患者进行本次研究，按照不同护理方法将所有患者分为对照组和观察组，每组35例。对照组实施常规护理，给予观察组进行针对性护理，对比两组的并发症发生率及干预效果。结果 通过护理干预，观察组的并发症发生率低于对照组，在临床各指标干预情况上，前者显著优于后者，有统计学意义（P

简介：

简介：摘要：目的：预防性护理是主要针对病人发病之前的情况作出预判的措施。方法：通过科学合理的护理方法，减少疾病发生的风险，从而避免死亡情况的出现，结果：观察组病人对护理服务工作的好评率高于对照组。结论：预见性护理对于提高病人的身体机能和精神情况，提高病人的护理好评率。为此，本文阐述预见性护理模式的相关方法，结合具体资料进行佐证，从而得出相应的结论，为肝性脑病的治疗与护理提供一定的参考。

简介：【摘要】目的 研究和分析持续质量改进在内分泌科护理工作实施当中的可行性和有效性。 方法 将我院在2020年6月～2021年6月期间接收的80名患者作为实际研究对象，对患者分成A、B两组，使用不同的护理方法，进而观察护理效果之间的不同，对比差异，总结工作经验。 结果 经过研究和分析，两组研究对象之间的差异明显，主要表现在对护理工作的满意度方面（P＜0.05）。 结论 借助研究和分析明确，使用持续质量改进方式进行护理，实际有较好的效果，所以这种方法值得进行大面积推广与应用。