简介：

简介：摘要：目的：探讨基于专科护士的综合护理模式对消化科护士综合能力的影响。方法：选取胃肠病房72名护士作为研究对象，选取36名胃肠病房病房护士作为对照组，选取36名以专科护士为首的胃肠病房综合护理模式护士作为观察组。比较了两组患者的专业知识、条件掌握程度和循证方法的应用情况。结果：比较两组患者了解专业护理指南、胃癌分期、了解治疗手段、了解患者护理重点、患者营养科学评价、患者心理评分科学评价，观察组均高于对照组（P＜0.05）。结论：以专科护士为主的综合护理模式可以提高消化科护士的综合能力。

简介：

简介：摘要：随着国际局部战争紧张动荡态势的不断变化和我国强军目标的持续推进，军队医护人员面临着前所未有的挑战，传统单一训练模式已无法满足军队卫勤保障的需求，探索和实施多元化训练模式成为提高军队医护人员战救能力的关键，通过理论学习与实践操作、模拟推演与真实场景演练、跨学科合作与资源整合等多元化训练模式，能够增强军队医护人员的使命感和责任担当，提升训练的积极性和高效性，提升军队医护人员的应急反应能力、心理素质和团队协作能力，对提高军队医护人员的战伤救护能力具有良好的效果。

简介：摘要：“康复之路，始于细致的护理。”术后护理不仅是患者恢复健康的重要环节，更是提升患者自理能力的关键所在。本文探讨了术后护理在促进患者自理能力提升中的具体作用，通过实例与理论相结合，详细阐述了术后护理中的评估、干预以及后续支持等步骤，为患者提供更加人性化、有针对性的护理服务，帮助他们早日恢复生活自理能力，重返社会。

简介：   摘要：目的：本研究旨在系统地评估舒适化医疗在日间手术中的应用效果。方法：本研究基于2022年1月至2024年6月期间收集的200份患者档案数据进行回顾性分析。数据经过归档整理后，根据手术类型和使用的麻醉方法分为两个组别，分别是使用实验组舒适化综合医疗技术（药物瑞马唑仑和阿芬太尼联合高流量呼吸湿化治疗及针刺镇痛技术）对照组：丙泊酚联合舒芬太尼组；随机分两组对无痛人流、无痛宫腔镜组，无痛不孕不育相关治疗，实施麻醉。主要研究评估术中安全性、舒适度、不良反应发生率，患者主观舒适度以及治疗前后的经济成本。结果：研究结果表明，采用舒适化综合医疗技术（药物瑞马唑仑和阿芬太尼联合高流量呼吸湿化治疗及针刺镇痛技术）组提升了患者在无痛手术中的舒适度和安全性，术后不良反应更少。同时术中使用针刺镇痛技术提高了止吐效果和实现了加速康复目的。结论：舒适化综合医疗技术在日间手术中的广泛应用，不仅优化了患者的术中体验，减少了术中及术后的不适和并发症，展示了其在减少医疗资源消耗和经济成本方面的潜力。

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简介：摘要:目的:探究护理本科生应用体验式教学对人文关怀能力与评判性思维的影响。方法:选取2023年1月到2023年12月我校42例护理本科生，编号后以单双数为标准，划分为对比组（21例、传统教学法）、探究组（21例、体验式教学法）。比较应用效果。结果:探究组护生人文关怀能力及评判性思维能力评分均更高，（P<0.05）。结论:在面向护理本科生开展教学活动时，选择体验式教学法，能够对其人文关怀能力及评判性思维的形成起到积极作用。

简介：摘要：目的：通过在癫痫患者群体中探究分析个性化健康指导与综合护理的实际应用意义。方法：从我院癫痫患者群体中选取了96例参与本次医学研究，我院将这些患者各自划分为49例Y组与47例X组，在Y组患者中实行常规健康教育与护理方式，在X组患者中提供个性化健康指导及综合护理工作，对两组患者实际护理结果进行对比分析。结果：在疗效率、依从性分级、生活质量评分等指标结果对比中，X组实际护理效果明显大于Y组，对比结果存在显著差异（P＜0.05），组间对比具有统计学意义。结论：在癫痫患者临床护理中实施个性化健康指导和综合护理工作，可以有效提高对患者的临床疗效价值，使患者生活质量得到有效改善与优化。

简介：摘要：护士在急诊急救工作中承担着重要的角色，他们的护理能力直接影响到患者的生命安全。本文旨在探讨急诊急救规范化培训对提升护士危重症护理能力的效果，为我国急诊急救护理培训提供有益的参考。

简介：摘要：目的：肝胆外科本研究旨在评价以问题为导向的神经内科护理教学对护理人员的问题解决能力、临床思维能力、团队合作能力和知识应用能力的影响。方法：肝胆外科通过回顾性研究，选择10名神经内科护理人员，分为对照组和实验组，实验组接受以问题为导向的神经内科护理教学。观察指标包括问题解决能力、临床思维能力、团队合作能力和知识应用能力。结果：肝胆外科实验组在问题解决能力、临床思维能力、团队合作能力和知识应用能力方面均表现出显著优势，差异具有统计学意义（P<0.05）。实验组的问题解决能力、临床思维能力、团队合作能力和知识应用能力均明显优于对照组。结论：肝胆外科以问题为导向的神经内科护理教学能够有效提高护理人员的问题解决能力、临床思维能力、团队合作能力和知识应用能力。采用问题导向的教学方法有助于学生更好地应对临床问题，提高临床思考能力，并增强团队合作意识，为提高护理人员的综合素质提供了有效途径。

简介：摘要：目的  探讨情景模拟教学法（建立专科病例库）在耳鼻喉科护士急救能力培训中的应用效果。方法  将2022年9月至2023年8月本科新入职护士2名和到我科实习的护理专业护生40名作为研究对象，按月份随机分为观察组与对照组，各21名。观察组在急救能力培训中采用情景模拟教学法模式，对照组则采用传统护理教学模式，实习结束后比较两组护生考试成绩、综合能力及护生满意度。结果  观察组考试成绩、综合能力及护生满意度均优于对照组（P＜0.05）。结论  将情景模拟教学法应用于耳鼻喉科护士急救能力培训和教学中，可以帮助新入职护士在专科急救能力上得到提升，同时可以将其运用于临床的护理工作中，遇到危重患者能不慌乱，保持良好的专业素质，也能实现所学知识的有效应用。此外，护生在学习中有更高的热情及主动性，能在轻松的学习氛围中牢固掌握查房的护理知识，不仅提高了护生对学习的兴趣，还提高了护生的临床应变能力和团队合作能力及急救能力。情景模拟教学法受到护生及带教老师的一致好评，值得推广应用。

简介：【摘要】目的：探究情境模拟护理对双相情感障碍患者的影响。方法：选取我院2023年1月～2023年12月收治的60例双相情感障碍患者为研究对象，按照随机数字表分组法分为对照组、观察组，每组均30例，对照组采用常规护理，观察组采用情境模拟护理，比较两组患者日常生活能力、病情改善程度及自我护理能力。结果：干预前两组患者日常生活能力ADL评分、病情改善程度NOSIE评分、自护能力ESCA评分比较差异不显著（P＞0.05），干预后观察组ADL评分低于对照组，NOSIE评分、ESCA评分高于对照组（P＜0.05）。结论：在双相情感障碍患者护理中采用情境模拟护理方式能提高患者日常生活能力与自我护理能力，改善患者病情，值得推广。

简介：【摘要】：目的：分析在重症监护后综合征患者中应用集束化护理效果与影响。方法：收集重症监护室2022年01月-2024年01月重症监护后综合征病患共计60例，均按照随机数字表法方式分成对照组和观察组各30例，前者实施统一常规护理，后者则选择集束化护理，比较护理后临床各项情况。结果：观察组满意度100.00%优于对照组，P<0.05；护理后，观察组各项评分低于对照组（P<0.05）。结论：对重症监护室病患实施集束化护理服务具有显著的临床效果，可以改善其不良情绪，进而提高患者满意度，值得推广借鉴。

简介：摘要： 疾控机构信息化建设在当今社会已成为公共卫生应急响应能力提升的关键要素。本文围绕这一主题展开，旨在探讨信息化建设如何促进疾控机构的应急响应能力，以及如何进一步提高其效率和效能。首先，我们将介绍疾控机构信息化建设的现状和意义。随后，我们将讨论信息化在疾控工作中的应用，包括数据收集、分析和共享，以及信息化对卫生事件监测和疫情防控的支持作用。接着，我们将探讨信息化建设对于疾控机构应急响应能力提升的具体效益，如实时数据更新、快速决策和资源调配等方面的优势。最后，我们将提出一些建议，以进一步推动疾控机构信息化建设，以适应不断变化的卫生威胁和挑战。

简介：摘要：本文旨在探讨基层卫生院护理人员教育和培训在提高医院感染预防和控制（院感防控）能力方面的重要性。分析了当前基层卫生院面临的院感防控挑战，阐述了系统化的护理教育与培训如何有效提升护理人员的院感防控知识和技能，从而降低医院感染率，保障患者安全。

简介：[摘要]目的：分析急诊科16起护理人员沟通与协作问题引起的护理纠纷事件根本原因，探索如何提升急诊护理人员的沟通与协作能力。方法：收集我院2023年6月-12月急诊科发生的16起护理纠纷事件，投诉内容均为护理人员沟通与协作问题。采用根因分析法，分析护理纠纷事件的根本原因，了解急诊科护理人员的沟通与协作能力现状，并提出具体的改进对策。结果：分析16起护理纠纷事件的根本原因，6起为护士沟通技巧不足、解释不到位；6起团队协作不畅、护士间缺乏有效沟通和协作；2起为护士忽视了非语言沟通的重要性；2起是因护士处于职业倦怠期、工作压力大。结论：通过加强沟通技巧培训、促进团队协作、提高非语言沟通认识和关注护士职业发展与心理健康等方面的改进措施，可以有效提升急诊科护理人员的沟通与协作能力，减少护理纠纷事件的发生，提高患者满意度和护理质量。

简介：【摘要】目的：探究产后健康宣教对初产妇自我护理能力的影响。方法：选取我科2023.6-2023.12月分娩的初产妇80例，分为对照组和实验组，每组40例。对照组采用常规护理，实验组在对照组基础上实施产后健康宣教。比较两组初产妇产后恢复时间和护理满意度以及护理知识掌握程度。结果：实验组的产后恢复时间明显短于对照组，且实验组初产妇产后护理知识掌握程度均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：产后健康宣教对初产妇自我护理能力具有积极的影响。