简介：摘要为了研究腹部外科护理教学中，翻转课堂教学模式的影响效果，文中从课前准备、学生课前预习和课堂互动等翻转课堂教学的实践展开研究，并且分别叙述各个阶段的教学要点，希望借助翻转课堂的教学方式，进一步提升教学的效率与教学质量，在课堂中通过学生与教师的良好互动来掌握更多理论知识，同时师生间的交流也可帮助学生加深对课堂内容的理解，使腹部外科护理教学的成效得到有效改善。此种教学模式的应用，打破了原有的课堂教学方式，更有利于激发学生的学习积极性，对于提升教学效率具有积极作用。

简介：摘要无论是现代信息技术还是翻转课堂，技术手段的提升和教学模式的变化正在深刻影响着教育教学的变革。翻转课堂是近年来广泛用于课堂教学中的创新型教学模式，符合教育部《教育信息化十年发展规划》的宗旨。将“互联网”结合翻转课堂应用到生理学的教学过程中，改变传统的教学模式，以学生为主体，符合大数据时代当代大学生的学习特点，使学生能够更主动进入课程学习，提高学习效率。本文将研究生理学互联网+翻转课堂教学模式的应用，以期对翻转课堂创新带来一些参考。

简介：【摘要】：目的 研究以案例为导向的翻转课堂教学模式在基础护理学实训教学中的应用效果。方法 随机选择 2017级、 2018级护理专业应届大专生 120名，将其均分为对照组（ 60名）与研究组（ 60名），对照组采用传统教学模式，研究组采用案例导向的翻转课堂教学模式，对比分析两组学生教学后的护理实训考核成绩和自我导向学习能力得分。结果 研究组学生的基础护理实训考核成绩和自我导向学习能力得分均高于对照组（ P＜ 0.05）。结论 在基础护理学实训教学中应用以案例为导向的翻转课堂教学模式能够激发学生的学习兴趣，培养自我导向学习能力，有利于提高护理教学质量和学生学习能力，具有应用价值。

简介：摘要目的研究以案例为导向的翻转课堂教学模式在基础护理学实训教学中的应用效果。方法随机选择2017级、2018级护理专业应届大专生120名，将其均分为对照组（60名）与研究组（60名），对照组采用传统教学模式，研究组采用案例导向的翻转课堂教学模式，对比分析两组学生教学后的护理实训考核成绩和自我导向学习能力得分。结果研究组学生的基础护理实训考核成绩和自我导向学习能力得分均高于对照组（P＜0.05）。结论在基础护理学实训教学中应用以案例为导向的翻转课堂教学模式能够激发学生的学习兴趣，培养自我导向学习能力，有利于提高护理教学质量和学生学习能力，具有应用价值。

简介：摘要目的研究骨科患者下肢屈伸运动康复训练中关节受力情况。方法利用回顾性方式，充分研究骨科患者在康复训练时下肢伸屈的关节受力部位的具体情况。结果下肢屈伸时关节的受力增加，或者是反复屈伸、扭转的过程中，关节不断地撞击、摩擦，长此以往，会造成不同程度的磨损性损伤。所以，在回顾性方式的应用过程中，不仅学生学习的积极性和主观能动性提高，而且学生对于相关概念的理解增强，学习效率提升的同时，其综合能力也有了显著的提升。结论在骨科患者下肢康复训练得过程中，不仅要尽可能的避免下肢伸屈方面的运动，而且还要在一定程度上，减少关节的受力情况。另外，应当要加强学校、老师、学生对康复训练教学模式的重要性认知和应用，为教学质量提升奠定坚实的基础。

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简介：摘要近些年以来，随着国家部队军事训练医学研究的普及与深入，我国部队军事训练伤的预防水平也得到了提升。在军事训练中容易产生伤病问题，这不仅会影响到训练效果，也会对训练进程造成阻碍，此外，更会影响到战斗力的提升，这也是非战斗减员的重要因素。就当前来看，对于伤病因素还有部分人员具有认识不正确的现象，在采取防治措施时也未选择适当的方式，这对于部队训练产生了严重的影响。为此，本文针对部队军事训练伤的产生因素加以分析，以此来探讨相关的防护对策，控制军事训练伤的产生。

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简介：摘要目的探讨吞咽功能训练对脑卒中吞咽障碍患者治疗效果的研究。方法将2019年2月至2019年6月脑卒中吞咽障碍患者60例，分为观察组和对照组各30例，给予对照组患者常规治疗，观察组患者在对照组治疗基础上实施吞咽功能训练。对比两组患者吞咽障碍改善情况。结果治疗后观察组患者的神经功能缺损评分低于对照组患者，吞咽困难评级数值高于对照组患者，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论给予脑卒中吞咽障碍患者实施吞咽功能训练，能够有效改善患者吞咽障碍的程度，有一定的推广价值。

简介：摘要目的探讨核心肌力训练对脑卒中后康复的影响。方法选择2015年6月-2019年12月治疗脑卒中的患者60例作为对象，随机数字表分为对照组（n=30）和观察组（n=30）。对照组采用常规康复训练，观察组采用核心肌力训练，经过1个月的训练后对训练效果进行评估，比较训练前后两组的患者的日常生活能力和平衡能力。本研究中，两组患者训练前后差异均无统计学意义（p>0.05），观察组患者的日常生活能力以及平衡能力显著优于对照组（p<0.05）。结论将核心肌力训练应用到脑卒中患者的康复中，有较好的训练效果，经过一段时间的训练后，患者的日常生活能力以及平衡状态都有所好转，值得被推广应用。

简介：摘要目的探究在脑卒中偏瘫患者治疗中运用针灸推拿结合康复训练治疗的临床价值。方法选取于2018年3月至2019年3月本院收治的94例脑卒中偏瘫患者，根据随机分组原则分为观察组（针灸推拿结合康复训练治疗）和对照组（单纯针灸推拿治疗）各47人。结果与对照组相比，观察组Fugl-Meyer评分改善更明显（P<0.05）。结论在脑卒中偏瘫患者治疗中运用针灸推拿结合康复训练治疗后，能够改善患者的肢体运动功能，其临床价值较显著。

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简介：摘要目的研究双眼视功能训练在巩固弱视治疗中的作用。方法选择我院在2017年1月-2018年12月诊治的弱视患儿86例，将其随机分为对照组（43例）与观察组（43例），对照组患儿采用常规巩固弱视（光刷+红闪+遮盖）治疗，观察组患儿采用常规巩固弱视治疗+双眼视功能训练，对比分析两组患儿的治疗效果和视力回退情况。结果观察组患儿的治疗总有效率高于对照组（P＜0.05），随访1年、2年后的视力回退率低于对照组（P＜0.05）。结论在巩固弱视治疗中采用双眼视功能训练能有效提高治疗效果，促进视力恢复，有利于改善患者的生活质量，具有临床应用价值。

简介：摘要目的分析颈部核心肌群训练对颈椎间盘突出的疗效观察。方法将84例颈椎间盘突出患者随机分为观察组和对照组各42例，观察组实施颈部核心肌群训练，对照组则给与常规训练方法，观察两组依从性及抑郁、焦虑等训练不良情绪的变化。结果治疗后，观察组依从率为97.62%，显著高于对照组的83.33%（P<0.05）；观察组SDS评分（抑郁自评量表）、SAS评分（焦虑自评量表）改善程度均显著优于对照组（P<0.05）。且观察组可改善治疗服务环节，缩短治疗准备和各项检查时间，使患者获得舒适感，，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论颈部核心肌群训练可提高颈椎间盘患者的治疗依从性，值得推广应用。