简介：摘要笔者从事中等卫生职业解剖学教学工作多年，体会到中职学生学习基础薄弱、没有养成良好的学习习惯、学习自觉性差、学习兴趣低，教学效果不理想。如何使中职学生能保质保量地完成在校学习，笔者在教学工作中一直进行积极探索,包括教学理念、教学模式、教学方法等。为了提高教学质量，激发学生的学习兴趣，老师了解学生所思所想也很重要。为此，笔者在刚开始学习解剖学的新生（09级汉族班，08级民族班）开展“学生对解剖学学习态度”的问卷调查，进一步了解学生的学习态度，根据调查结果，根据学生的实际，改进教学方法，做到因材施教。

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简介：目的:探讨培养护生掌握有效的护患沟通方式.方法:通过对2000～2004年来我院儿科实习的985名护理实习生的临床沟通能力培养和效果评价.结果:护生沟通能力不断加强,患者满意率提高.结论:沟通能力的培养有利于提高护生的工作效率和自信心.

简介：摘要通过对实习护生发生针刺伤的原因分析，总结针刺伤的防护对策，从而减少实习护生被刺伤的几率。

简介：摘要目的了解专科护生的压力状况方法用自编的大学生压力调查表对湖北中医药高等专科学校的319名男、女护生进行调查结果专科护生压力主要因素表现在学业就业人际关系异性交往和经济压力五个方面，压力的主要来源是学习压力和就业压力，男女护生在学习和就业压力方面存在性别差异，在就业、人际关系、异性交往上存在年级差异结论邦助大学生应对各种压力，提高男女护生的心理健康素质水平。

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简介：摘要为提高男护生临床实习效果，分析男护生实习过程中遇到的问题，通过强化专业思想教育，加强沟通，协调患者与男护生关系方面，提出了针对性的对策。

简介：通过对护生在基础护理学教学实习中易出现的心理状态进行了分析，并对如何进行正确的心理诱导提出了几点建议和对策。

简介：摘要急诊科是医院的前沿窗口，是急、危、重症患者的抢救场所，同时也是护生实习过程中培养其观察能力、应急能力、动手能力、沟通能力的重要环节。

简介：摘要目的基于工作过程、充分认识培养学生沟通交流能力的重要性，在基础护理教学中，教师提高自身素质，充分运用多种教学方法，提高高职护生的沟通能力，以达到与临床零距离对接，为学生成为高素质的护理工作者奠定良好的基础。

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简介：摘要目的探讨卫校高护生个性特征对其心理健康的影响。方法采取整群抽样，对某卫校172名高护生进行症状自评量表(SCL-90)和艾森克个性问卷(EPQ)调查。结果(1)卫校高护生有33.7%存在心理健康问题，其中1.7%存在中度以上的心理健康问题；(2)高护生9个因子分与常模相比差异有显着性意义(P＜0.01)；(3)高护生P、E、N分与常模差异不显着(P＞0.05)，L分较常模低且有显着性意义(P＜0.001)；(4)SCL-90的9因子与N维度呈显着正相关(P＜0.001)，除敌对外其余因子均与E维度呈负相关(P＜0.05)，敌对、抑郁和偏执3因子与P维度呈正相关(P＜0.05)，敌对与L维度存在显着性负相关(P＜0.001)。结论卫校高护生的心理健康水平较低，个性特征及成长环境在心理健康问题方面起着重要作用。

简介：目的研究分析青海高职护生心理健康状况与社会支持的相关性。方法采用精神症状自评量表（SCL-90）、社会支持量表（SSRS）对427名高职护生进行测试，并分别与常模组进行比较。结果被试中至少有一个SCL-90因子的得分大于或等于3分的学生占4．45％。SCL-90中9个因子的得分均低于女性常模组（P〈0．001）；一年级学生、少数民族学生的心理健康问题相对较为突出。心理健康与社会支持有相关性。结论应加强高职护生心理健康教育及完善社会支持系统，尤其是加强新生、少数民族学生的心理健康教育。

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简介：冬季是嘴唇窨易干燥的季节。“干巴巴的连口红都潦不上!”、“嘴唇皲裂易出血”，有这种烦恼的人想必不在少数。那冬季又诙如何有效地预防嘴唇皲裂和进行嘴唇护理呢？

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简介：对于经常使用电脑的人员来说，腰背部最容易受伤，腰酸背痛往往会偷偷地爬上身来，所以，要好好保护，以下八条是应该时时注意的：