简介：客观结构化临床考试(OSCE)最初被用来评价临床能力的考核,1996年我国在高等院校的护理毕业生考核中首次应用OSCE模式。为了顺应时代的发展要求,OSCE教学模式应用而生,不仅增强了护生的职业综合素质而且拉近了教学与临床的距离。护理学是一门应用性学科,护生在临床工作中表现出的核心胜任力直接影响对患者的服务质量。本文通过高职护生核心胜任力的主要指标分析,重点阐述OSCE模式对护理教学的重要意义,为OSCE快速广泛发展提供参考。

简介：

简介：摘要目的分析大专护生肿瘤护理考核结果分析及教学改进策略。方法此次研究对象为50名大学专科护生，所有护生均以完成相关护理学课程。对以上护生进行常规的护理科学进本考核，并同时对单独的肿瘤护理学进行考核，并了解护生对肿瘤知识学习的欲望。结果基础学科的考核分值为（77.89±8.77）分，而肿瘤护理科学分值为（45.22±7.48）分，明显低于基础学科，差异较大p<0.05。希望学习肿瘤护理知识的护生较多，认为有必要开展肿瘤护理课程。结论加大对大专护生肿瘤护理知识的培训，采用综合性的教学方式，将肿瘤护理中的知识和操作相结合，可以有效提高护生的护理能力，并增加其对肿瘤护理的积极性以及责任感，为以后临床护理工作打下基础。

简介：摘要目的探讨改良式OSCE教学评价模式在护生岗前培训中的应用效果，促进学生临床综合能力的提高。方法选取在院实习的专科护理学生190名作为研究对象，随机分为对照组和观察组各95名，在实习前1个月分别应用传统训练方法和改良式OSCE教学与考核方法进行岗前培训，培训结束后进行考核和问卷调查，对比分析考核成绩和培训效果。结果观察组学生实行改良式OSCE教学与考核模式后成绩高于实施此模式前，观察组学生的理论成绩及评判性思维能力评定成绩高于对照组。问卷调查显示绝大多数学生认为有必要推广改良式OSCE教学评价模式，对这一新型培训评价模式持肯定态度。结论在护生实习前岗前培训中应用改良式OSCE教学评价模式，能够提高护生的临床综合能力，有利于尽快适应临床工作。

简介：摘要为了持续的为临床输送高质量、实用型的护理人才，提高护生临床带教和护理综合能力非常有必要。提高护理人员的综合素质，能够提高临床护理满意度。尤其是在妇科肿瘤科室中，采取责任制整体护理能够规范护生带教的流程，提高护理人员的临床护理能够，通过规范的教学和联系，让护理人员更加满足日后临床的护理需求。通过开展责任制整体护理应用于护生带教中，不仅能够提高护理实习生的责任心，还能提高学生对妇科肿瘤疾病护理的认知，更加积极的投入到工作中。

简介：摘要目的探讨情景教学法在儿科实习护生预防针刺伤培训中的应用效果。方法将2017年1月至2017年12月在我科实习的200名护生随机分为观察组和对照组，每组100人。对照组采用专题讲座的形式进行培训，观察组在专题讲座理论知识的基础上采用情景教学法进行预防针刺伤知识的培训，比较两组针刺伤的发生率。结果观察组发生针刺伤1人，对照组发生针刺伤4人，观察组针刺伤的发生率明显低于对照组（P＜0.05）。结论情景教学法提高了实习护生的操作规范性，有利于降低实习护生发生针刺伤的概率。

简介：摘要目的探讨思维导图在手术室实习生护理教学中的应用。方法选取2016年1月--2017年12月于我院手术室实习的护生62人，其中2016年度的实习生30人作为对照组，采用常规带教方式；2017年度的实习生32人作为试验组。在常规带教方式的基础上运用思维导图带教。两组实习生实习期结束后，比较两组实习护生的护理技能考核结果。结果试验组实习生的手术室护理理论知识、护理操作技能、手术室护理安全缺陷、手术室护理风险评估考核成绩均优于常规组，两组比较具有统计学意义（P<0.05）。结论思维导图带教模式能够有效增强手术室护理实习生对护理理论知识和护理技能的掌握，提高护理实习生的风险意识，具有推广应用价值。

简介：摘要目的对临床护理带教老师护理安全的认知情况，及对实习护生产生的影响展开调查分析。方法采取问卷的形式对我院临床护理带教老师及实习护生展开调查，调查的内容包括年龄、学历、职称等基本资料，以及对护理安全的认知情况等。问卷填完后及时收回，统计分析并对比调查问卷的结果。结果在护理安全认知方面，临床护理带教老师的优秀率为53.6%，良好率为28.0%，合格率为14.3%，不合格率为3.6%；实习护生则分别为65.7%、20.0%、10.0%、1.3%。结论临床护理带教老师职称及学历的不同，其自身护理安全认知水平以及对实习护生产生的影响也会有所不同。当带教老师的职称及学历越高，其护理安全认知水平也就越高，不但可对实习护生产生良好的影响，而且还可有效提高临床教学质量。

简介：目的探究思维导图联合品管圈（QCC）活动对老年良性前列腺增生症（BPH）患者术后自护能力及生活质量的影响。方法选取2016年2月—2017年1月收治的老年良性前列腺增生症患者86例,采用随机数表法分为观察组与对照组,各43例。两组均行经尿道前列腺电切术治疗,对照组实施常规护理,观察组在对照组基础上实施思维导图联合QCC活动护理。采用自我护理能力量表（ESCA）评估护理后两组自护能力,采用简明健康状况调查量表（SF-36）评价两组生活质量。结果护理后观察组自我概念、健康知识水平、自我护理技能、自护责任感评分及ESCA总分均高于对照组,差异有统计学意义（均P〈0.05）;护理后观察组生理功能、精神状态、生理职能、健康状况评分均高于对照组,差异有统计学意义（均P〈0.05）。结论对老年BPH患者实施思维导图联合QCC活动护理,可增强患者术后自护能力,提高患者生活质量。

简介：摘要随着社会经济不断的发展，优质的护理理念一直被广泛应用于临床中，在患者入院后，患者和护士互不相识，第一印象对于护患关系来说至关重要，护士耐心细致、主动询问，给患者良好的感觉，可以消除患者刚进入医院的紧张感，增强护患之间的信任感1。护患沟通成为有效护患沟通对构建和谐护患关系的重要作用。在对患者进行护理中，进行有效的护患沟通，护理效果更佳，对临床有积极意义值得推广应用。

简介：摘要护患沟通能力是解决医患纠纷，促进患者就医舒适感的有效支撑。目前对护患沟通现状进行调查发现，护患沟通仍然存在护理人员认知不明确，沟通效果不良等问题。本文在梳理护患沟通能力的提升对策之后认为，在护患沟通中采用故事思维，可以提升护理人员与患者之间的双向共情能力，降低沟通中的语言障碍、情感障碍，为良好的护患沟通搭建桥梁。

简介：摘要护患关系紧张的原因是多方面的，理解和认识到这些成因，对于调整护士的自我言行，加强与病人的沟通，构建和谐护患关系，意义重大。

简介：【目的】了解婴幼儿家长手足口病防治知识水平、态度、行为（KAP），以及相关影响因素，为社区开展手足口病防治工作提供理论依据，有效控制手足口病的传播。【方法】以问卷的形式对前来社区医院为婴幼儿接种疫苗的家长进行调查，通过手机扫描二维码填写问卷。【结果】手足口病知识得分在不同年龄段间差异有统计学意义（F=2.735，P=0.040），30~40岁人群得分较高（73.57±12.80）；孩子年龄越大（OR=2.82，P=0.004），家长对手足口病相关信息的关注度越高（OR=1.68，P=0.007），其知识得分越高。态度得分男性（14.68±2.97）分，女性（15.55±2.19）分，且性别差异有统计学意义（t=5.22，P=0.023）。行为得分男性（2.41±1.02）分，女性（2.59±0.83）分，性别差异无统计学意义（t=1.61，P=0.205）。【结论】手足口病防治工作的重点对象应集中在文化程度较低、孩子刚刚出生不久的家长，宣教内容应着重于疾病的临床表现、传播途径和预防性消毒等方面。

简介：【目的】了解上海市托幼机构儿童家长对手足口病的相关认识、态度和行为,为今后手足口病防控策略提供依据。【方法】整群随机抽样抽取徐汇区龙华街道部分托幼机构,使用自行设计的问卷对机构内所有入园儿童家长进行问卷调查,并做数据分析。【结果】儿童家长对主要发病人群、传播途径、早期症状、预防方法等多数手足口病知识知晓率超过70%,对发病高峰期、消化道传播途径、皮疹症状、重症并发症的认识需要加强,学历较低的家长认识程度较差。家长对手足口病防控工作有信心,并及时送患儿治疗,超过70%家长注意培养儿童勤洗手习惯。疫苗接种率为15.5%,未接种原因主要是担心安全性和不清楚保护效果,在得知疫苗仅针对一类型病毒时,53.5%家长愿意选择接种。微信、互联网成为家长普遍希望的获取信息途径。【结论】儿童家长对部分手足口病知识了解有待加强,应根据和不同群体的情况开展针对性宣传教育工作,提高家长手足口病知识知晓水平和疫苗接种意愿。

简介：摘要目的探讨辨证施护运用于老年失眠患者中的效果。方法临床纳入本院2016.2~2017.10期间收治的112例老年失眠患者作为研究对象，将全部入选者随机分为研究组、对照组，均为56例。采用传统针刺疗法对对照组患者进行治疗，并进行常规护理，研究组在对照组基础上实施辨证施护，并将两组临床总有效率进行对比。结果研究组临床总有效率较对照组明显更高，分别为96.43%、85.71%（X2=7.065、P=0.008）。结论将辨证施护运用于老年失眠患者中效果显著，可明显改善患者失眠症状，减轻睡眠障碍，进一步提升治疗效果，具备临床实施意义与运用价值。

简介：目的：探讨安宁疗护对肿瘤末期患者家属的影响。方法：选取医院收治的100例肿瘤末期患者及其家属进行观察,随机数字表法将患者分为研究组、常规组各50例。常规组给予常规护理,研究组给予安宁疗护,记录两组患者家属对护理的接受度、满意度评分及汉密尔顿抑郁量表（HAMD评分）情况。结果：研究组患者家属的护理满意度评分及接受度均优于常规组（P〈0.05）;且研究组患者家属的HAMD评分明显低于常规组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：安宁疗护是一种专门针对肿瘤末期患者实施的科学护理方案,减轻了患者的痛苦,让患者家属树立优死观,缓解负面情绪,具有较高的临床应用价值。

简介：摘要目的总结晚期癌症病人对安宁疗护的需求，分析安宁疗护对病人生活质量的具体影响，为晚期癌症护理工作提供参考。方法选择我院2016年8月-2018年5月期间期间的110例晚期癌症患者，进行安宁疗护需求调查，实施安宁疗护，总结患者安宁疗护需求以及对患者生活质量的影响。结果晚期癌症患者安宁疗护需求较高，安宁疗护对患者躯体、角色、社会、情绪、认知功能等生活质量影响明显，干预前后差异显著P<0.05。结论晚期癌症病人安宁疗护需求高，基于患者安宁疗护需求进行护理可以明显提高患者生活质量。

简介：摘要护患沟通是护理工作的基本形式，护患沟通的技巧贯穿护理工作全过程，在患儿入院至出院的护理过程中，护士可以通过换位思考来理解病人家属，进而为患者提供优质服务，有利于融洽护患关系和提高对患儿家属的亲和力，有效防止护患冲突和医疗纠纷1。通过加强护患沟通后，护理质量及患者满意度明显提高，同时为医院及科室赢得社会效益和经济效益。

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简介：目的：探讨电离辐射知识宣传培训干预对基层医务人员电离辐射知识认知的影响。方法：选用问卷调查方式,对西安市地区10个乡镇卫生院基层医务人员共计181人进行电离辐射知识问卷调查,问卷内容包括基本知识、临床应用、日常防护、辐射危害和紧急处理5部分,选用Likert3级评分法进行评分;对医务人员进行电离辐射防护知识培训;干预措施后进行二次问卷调查及评分,对比培训前后问卷调查评分情况。结果：培训干预前,基层医务人员电离辐射知识整体认知水平状态平均分为（28.09±13.17）分;培训干预后,平均分提高至（49.79±10.35）分,宣传培训干预前后电离辐射知识整体认知51~60分、41~51分和36分及格以上人数比较,差异有统计学意义（x^2=119.795;P〈0.05）。宣传培训干预后临床应用和基本知识得分略有提升,但无显著差异;日常防护、辐射危害和紧急处理得分分别提升至（11.39±0.35）分、（10.62±0.78）分和（8.65±1.22）分,宣传培训干预前后比较差异有统计学意义（t=2.18,t=1.87,t=1.56;P〈0.05）。结论：电离辐射防护知识宣传培训等认知干预措施,能够明显提高基层医务工作者电离辐射防护意识,对提高日常防护意识及行为具有一定的促进作用。