简介:摘要人事档案是事业单位人才招聘、选拔、任用的重要参考,更是人才配置、引导等工作中必须要参考的重要信息源,因此需要提高对于人事档案管理工作的重视程度、促进其规范化管理。从概念上来说,干部人事档案即政府部门、事业单位内部的组织人事部门按照我党主张的干部培养政策进行选拔、培养、任用干部时所形成的与干部个人经历、政治思想、品德作业、工作表现以及业务能力等内容息息相关的文字资料。相关负责人员大都按照规定的程序对这部分资料进行了搜集与整理,结合实际工作现状并参照《干部人事档案工作条例》可知,眼下干部人事档案的规范化管理改革仍存在诸多问题,下文由此展开了分析讨论。
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简介:摘要: 景观疗养护理是临床上应用较为广泛的一类护理模式,在 军队老干部护理中的应用,主要是通过优美景观疗养因子,达到调节情操和防治疾病的目的。本文通过对军队老干部临床护理需求的分析,针对临床路径在军队老干部景观疗养护理中的应用策略与应用效果作出详细阐述,希望可以为相关护理工作的开展提供参考。 关键词: 临床路径; 军队老干部; 景观疗养护理
简介:摘要目的分析军队干休所离休老干部的心理健康及护理效果。方法选取2017年1月-2018年2月88例某地区军队干休所休养的离休老干部,采取随机抽样的方式将入选离休老干部分为观察组与对照组。对照组采取常规护理措施,观察组则在对照组的基础上加入心理护理干预。观察两组离休老干部焦虑抑郁情绪以及生活质量状况的变化,同时询问两组老干部对护理的满意度。结果观察组离休老干部护理干预前后焦虑抑郁评分以及生活质量评分改善幅度明显高于对照组(P<0.05);观察组离休老干部对临床护理的满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论心理护理能够有效改善离休老干部的焦虑抑郁情绪,从而提高其生活质量,有助于提高离休老干部对临床护理的满意度。
简介:摘要目的探究人文疗养护理模式在老干部护理服务中的实践效果。方法选取我院2017年1月~2018年12月期间接收的退休老干部65例,对其实施人文疗养护理模式,比较分析护理前后的心理状态(焦虑评分SAS和抑郁评分SDS)、生活质量(QLI)和护理满意度。结果护理后SAS评分(34.35±5.68)分和SAS评分(35.24±5.89)分均小于护理前(63.76±6.42)分,(62.49±6.75)分,其QOL评分(52.38±5.71)分和护理满意度(92.19±5.34)分大于护理前(35.52±6.59)分,(85.48±6.12)分,差异有统计学价值(P<0.05)。结论对疗养院中的老干部采用人文疗养护理模式开展护理服务有利于减轻其焦虑和抑郁心理,改善其生活质量,提高护理满意度,在护理中具有很大的实践价值。
简介:[ 摘要 ] 目的: 探究规范化培训在消毒供应中心外来器械管理中的应用 效果。 方法: 选取 2017 年 1 月至 12 月和 2018 年 1 月至 12 月实施规范化培训前、后消毒供应中心管理的各 100 件外来器械,分别设为对照组和研究组,均由本科室 20 名工作人员进行管理。比较培训前后工作人员的知识、操作考核成绩以及两组外来器械的管理未达标率。 结果: 培训后 的知识、操作考核成绩 均 高 于 培训前,研究组的 外来器械管理未达标率低于对照组 ,差异有统计学意义( P < 0.05 )。 结论: 在消毒供应中心 开展 规范化培训 可提高工作人员的知识水平与操作能力以及对外来器械的管理水平。
简介:【摘要】:目的:研究全院护士周围静脉留置针规范化培训的效果。方法:研究时段: 2018年 05月— 2019年 05月,我院护士( n=150) 作为研究对象,按培训方式分类:对照组(n=75,采用常规培训) ,观察组(n=75,采用规范化培训 ),对比两组 护士的考核成绩和并发症。结果:经培训观察组护士的考核成绩(理论和实操)均高于对照组(P < 0.05);相关并发症总发生率观察组显著低于对照组 [ 8.00%( 69/863) VS11.36%( 125/1100) ](P < 0.05)。 结论:规范化培训在周围静脉留置针中培训效果显著,不仅提升了护士的理论知识和实际操作能力,还降低了相关并发症,值得在各医院中推广、应用。
简介:摘要目的探讨助理全科住院医生规范化培训中培训模式对其急诊实践能力的影响。方法将2015年9月至2017年9月在我院接受规范化培训的14名助理全科住院医生设为对照组,将2016年9月至2018年9月在我院接受12名助理全科住院医生设为试验组。采用常规培训模式对对照组实施培训,采用HALC模式对试验组实施培训。比较两组培训1年、培训结束后的急诊实践能力。结果试验组培训1年、培训结束后急诊实践能力评价量表中各个维度的评分均较对照组高,统计学处理显示P均<0.05,差异具有统计学意义。结论应用HALC模式进行助理全科住院医生规范化培训,能够进一步提高助理全科住院医生的急诊实践能力。