简介：妇科内镜技术,分为宫腔镜技术和腹腔镜技术,为微创技术,是目前临床妇科较为成熟的诊治技术之一,与传统的开腹以及经阴道的诊治方法相比,不仅对患者的伤害显著降低,且提升了多种以往难以确诊的疾病的诊断和治疗价值,在妇产科的影响应用越来越广泛。妇科内镜技术具有特殊性,操作人员操作的规范化至关重要。该文就采取阶梯化分层教学进行妇科内镜诊治技术的教学进行探讨,以期为实践教学提供借鉴。

简介：【摘要】目的：分析分层次教学在医学检验科培训中具备的意义。方法：于2020年7月-2022年12月院内登记的检验科实习生资料中遴选29名符合试验条件（即不具备临床实习经验的检验学高校在校生），依据实习生实习时间与双盲法分组结局令其依次落入参照组（n=14）与试验组（n=15），依次行传统教学培训与分层次教学培训。观察实习生满意度评价结果，实习生考核成绩评价。结果：试验组实习生满意度评价分数更高，与参照组的同期数据比较可见显著的统计意义（P

简介：

简介：【摘要】目的：探讨PDCA循环发结合分层次护理教学在肿瘤内科中的应用效果。方法：选取2021年1月至2022年1月在某三甲医院肿瘤内科实习的70名学生作为研究对象，随机分为对照组和研究组，每组35人。对照组采用传统的护理教学方法，研究组采用PDCA循环法结合分层次护理教学方法。比较两组学生的护理知识、护理技能以及对带教老师的满意度指标。结果：研究组学生的护理知识、技能以及对带教老师的满意度评分均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：PDCA循环法结合分层次护理教学能够提高肿瘤内科实习学生的护理水平和教学效果，值得在临床带教中推广应用。

简介：分层教学法的目的是使教师和学生在花费最少的时间和精力的情况下获得最好的教学效果[1],此教学方法在我国古代已有,称之为'因材施教'、'量体裁衣',前苏联著名教育家巴班斯基称之为'教学最优化理论'。中国是全球22个结核病高负担国家之一,2010年第五次全国结核病流行病学抽样调查结果显示,我国全人群活动性肺结核患病率为392/10万,估算我国现有活动性肺结核患者总数为523万[2],结核病防治任务繁重;

简介：摘要目的探讨实施分层次带教在产科手术室护理教学中的应用价值。方法选取在我科进行护理实习的学生119人，分为对照组(n=57)与观察组(n=62)，对照组应用传统带教模式，观察组应用分层次带教模式，比较两组学生的出科考试成绩及满意度。结果观察组学生的出科考试成绩与满意度均明显高于对照组。结论分层次带教可明显提高产科手术室护生带教的教学效果，临床护生教学中应积极推广应用。

简介：摘要：目的为了探析分层教学法在细胞生物学和医学遗传学教学中的应用效果情况。方法以某学校临床专业两个班级的学生为研究对象，一班为对照组，二班为实验组，一班对照组采用传统的教学方法，二班实验组采用的是分层次教学方法，分别对细胞生物学和医学遗传学教学效果进行分析，根据考试成绩和调查问卷的结果进行评估分析。结果采用分层次教学方法的实验组班级中最低分数和平均分数以及及格率和优秀率均高于一班的对照组学生成绩；而问卷的结果也显示分层教学法的认可度更高。结论分层教学法可以有效的提高细胞生物学和医学遗传学教学的效果，提高学生们的成绩，值得在教学中进行推广。

简介：摘要探讨分层次分目标教学运用于大专外科护理学课堂，进一步改革教学方法，强调学生能力培养，提高教学质量。

简介：摘要目的探讨临床护士分层管理的应用效果。方法选取2017年4月～2019年1月就职于本院的临床护士共262名作为研究对象，建立并实施分层管理模式，观察比较实施护士分层管理前后6个月护理质量变化。结果实施护士分层管理后，护理质量各项评分均优于实施前（P＜0.05）；分层管理后患者护理满意度比较明显高于实施前（P＜0.05）。结论实施护士分层管理能有效提升临床护理管理质量，提高患者护理满意度，具有推广应用价值。

简介：摘要目的了解分层次护理管理在中医科护理管理中运行机制，并讨论分层次护理管理在中医科护理管理中的应用价值总结其在实际临床中的管理经验.方法对中医科护理实行全科室的层层落实责任制，将科室责任管理分为护士长、责任护士、准责任护士和执行护士四个层次.结果实行分层护理管理后，中医科的护理水平有了质的飞跃特级护理合格率等都有了显著的提高，具有显著的统计学差异，PC005结论对护理人员实行分层管理，实行具体任务层层落实责任制，对提高中医科护理人员的责任感，责任心有积极意义，对提高科室的护理质量和业务水平有积极作用。

简介：摘要随着高等教育发展速度的加快，对教师的激励作为师资队伍建设中一项重要的工作显得尤为重要。本文根据教师的不同特点，从分层的角度对教师的激励机制进行了探索。

简介：摘要目的总结和概括在护士分层次培训过程中的心得体会，并对培训效果进行评价。方法对参与分层次培训的护士进行回访，了解其参与分层次培训的感受和效果。结果通过分层次培训，各级护士的考核合格率显著提升，患者对护理工作人员的满意度得到了提高，护士发表论文的数量也在逐年增加，取得了较好的培训效果。结论护士的分层次培训能够提高护士的整体综合素养，有利于提高护理工作的质量，需要在临床护理工作中推广使用。

简介：摘要目的探讨护士分层级管理模式在儿科护理管理中的应用效果方法自2014年10月开展护士分层级管理，设立护士长领导下的护理组长、高级责任护士、初级责任护士3个层级，职责明确，实施包干责任制。建立层级考核培训制度，改变护士排班模式，比较实施前后护理质量、患者满意度。结果在采用分层级管理实施后，患儿家属的满意度明显提高，总体满意度93.3%。实施前为66.7%，经统计学分析，具有显著差异，P<0.05；在实施分层级管理模式后，在病室管理、健康教育、基础护理、护理文书、护士技能操作的熟练程度的评分等方面均有明显提高，具有显著差异，P＜0.05。结论在儿科病房实施护士分层级管理模式，可以提高护理质量，提高患儿家属满意度。

简介：摘要：目的：分析消化内科护理分层管理效果。方法：选取某院90例消化内科患者，平均分为两组，护士分层管理的观察组（n=45）和常规护理的对照组（n=45），统计结果比较。结果：观察组护理质量和满意度均高于对照组（P<0.05）。结论：应用护理分层管理有助于提升护理质量，促进护患之间的关系，提升护理满意度。

简介：摘要：目的：探讨和分析分层一对一带教在妇科护理教学中应用的效果。方法：选取60例在我院妇科实习的实习生为对象展开研究；以随机的方法实施随机均分为研究组和参考组，分别采用分层一对一带教和传统模式带教，对比教学效果。

简介：摘要：本文旨在构建临床护士老年护理能力分层标准体系，以提高临床护士在老年护理领域的服务质量和效果。本文通过文献研究和专家访谈相结合的方法，从老年人的生理、心理、社会和文化等多个方面出发，提出了包含四个层次、十二个方面的老年护理能力分层标准体系，并对其进行了具体阐述和解释。本文的研究成果有望为临床护士老年护理能力培养和评价提供参考和依据。

简介：摘要目的对儿科病房护士分层管理进行实践与探讨。方法将儿科病房护士实行分层级管理使用，并对护士分层级管理前后病人满意度、员工满意度、护理质量进行分析。结果实施后我科病人满意度由89.98%上升到94.6%，患儿静脉穿刺一次性成功率由86%提高到92%，差错事故发生由26次下降到9次，下降了65%，从员工满意度调查中发现护士非常认同这种管理模式，激发了护士工作热情，提高了护士工作效率。结论儿科病房护士分层管理可有效提高病人和员工满意度，降低护理差错的发生。

简介：摘要目的探讨护士分层级管理对促进护理质量持续改进的效果。方法建立护士分层级管理制度，依据护士学历、工龄、职称、能力及科室工作情况，将护士分为5个层级，重组各班各级人员职责及工作标准，实行APN连续性排班。结果经过2年的管理运行，护理质量检查指标明显提高，基础护理到位，患者满意度增加，护士的工作分工明确，责任落实到人，护患纠纷次数减少。结论加强护士分层级管理，建一套完整的护理管理新模式，是促进护理质量持续改进的关键。

简介：摘要目的研究分析分层护理模式对护理质量的影响及相关临床意义。方法此次研究的对象来自我院内、外、妇、儿4个科室的120名护理人员，平均年龄为（36.5±12.8）岁，平均工作年限为（11.6±8.8）年，所有研究对象按照科室差异合理分为观察组与对照组各60例，分别进行分层护理和常规护理，比较分析两组的护理相关的满意度评价，护理职业技能考核评价，护理相关的临床不良反应发生几率及医患纠纷发生几率差异等。结果3个月的研究时间段后观察组患者对护理工作的满意度为100%，对照组整体的满意度评价为84.3%，组间差异显著（p<0.05）；护理职业技能考核结果显示观察组平均分为（95.8±4.0）分，对照组平均分为（84.6±10.4）分，显著低于观察组水平（P<0.05）；整体护理相关的不良反应事件，观察组与对照组发生率分别为1.26%与8.33%，研究时间段内两组均无医患纠纷事件发生。结论本研究结果初步显示通过分层护理的模式能够显著提高护理工作的效率、护理技能和满意程度，同时降低不良临床反应事件的发生几率和医疗事故发生率，从而有利于患者治疗与康复的同时能够有效保证护理工作安全有序地进行。

简介：