简介:摘要目的探讨音乐疗法在广泛性焦虑障碍治疗中的应用效果。方法将80例广泛性焦虑障碍患者按就诊顺序随机分为观察组和对照组,每组各40例,对照组给予常规药物治疗和护理,观察组在此基础上配合音乐治疗,疗程1月,两组患者在治疗前和疗程结束后分别应用焦虑自评量表(SAS)和汉密尔顿焦虑量表(HAMA)评定疗效。结果疗程结束后,两组患者SAS和HAMA评分较治疗前具有显著性差异(P<0.001),但观察组较对照组分值下降有显著性差异(P<0.001)。结论音乐治疗是调节精神心理状态和改善情绪的最佳手段之一,对广泛性焦虑障碍患者的情绪改善有明显的促进作用,通过利用音乐的节奏、曲调、和声,结合患者的文化程度、病情、爱好、欣赏水平等制作个体化的音乐处方,能够缩短疗程,缓解患者症状带来的痛苦,促使患者早日达到临床康复,值得在临床中推广应用。
简介:摘要目的了解多媒体辅助教学在《儿科护理学》教学中的应用效果,改进教学方法,提高教学质量。方法1对我院2007级300名护理专业专科学生进行问卷调查。2比较我院2006级和2007级各150名学生《儿科护理学》期末考试成绩。结果83.2%的学生对多媒体感兴趣;73.6%的学生认为多媒体富有吸引力、能激发学习兴趣;77.2%的学生认为多媒体教学有助于教学效果的提高,2006级儿科护理学期末考试平均成绩为78.5,2007级儿科护理学期末考试平均成绩为83.5。结论正确运用多媒体辅助教学,充分发挥多媒体辅助教学的优势,能提高教学效果,因此在医学教育中推行多媒体教学技术是一种必然趋势,应切实推动教学改革。