简介：凭借轻松自然的现场演绎能力．他能够准确捕捉到歌曲中想要呈现的音乐本真．并将其真实清晰地传达给听众。他被国际金牌音乐制作人称赞为“任何语言领域里最棒的歌手”，他就是林志炫。

简介：有研究结果表明，配合音乐进行运动锻炼会加强多任务处理的能力等，尤其是可以防止老年人摔倒。瑞士日内瓦医科大学研究组将134名实验对象分为两组进行实验。一组是每周进行1小时与钢琴曲相配合的锻炼，另一组则是进行单纯的运动。他们大部分是平衡感差或曾经在运动时摔倒过的女性，平均年龄75岁。

简介：摘要目的对音乐疗法在癌痛患者中运用的效果观察。方法选择我院收治的68例癌症患者作为研究对象，采用随机分组方式将其分为对照组与观察组，每组各34例。给予对照组患者常规的护理模式，观察组在其基础上给予音乐疗法。对比两组患者疼痛控制情况。结果观察组患者疼痛控制率为91.18%，明显高于对照组的67.65%，对比差异明显，具有统计学意义，P＜0.05。结论对于癌痛患者来说，通过音乐疗法具有显著的疼痛控制效果，能够改善患者生存质量，值得推广。

简介：面对观众的质疑,他不解释不反驳,而是选择默默努力,虽然越来越红,他也没有露出半点骄傲,一直都是一步一个脚印.吴亦凡说：“这个圈子的被动比较已经太多,人应该为自己而活.”吴亦凡,他活出了自己的态度.

简介：摘要目的探讨临床上对ICU患者进行音乐护理的效果。方法选取lCU2015年10月到2016年12月收治的80例ICU患者为研究对象，在优质护理的基础上尝试每日800和1500为患者播放舒缓温馨的音乐，每次音乐持续时间为2-3h。采用我科自行设计的调查表调查患者和ICU护理人员对音乐护理效果的评价，比较分析在进行音乐护理前后护理质量的变化及患者对音乐护理效果的评价。结果绝大部分ICU护理人员和患者认为进行音乐护理能有效的掩盖噪音、营造温馨和谐的环境和护患关系、有助于缓解工作压力或情绪，护理后患者对护理的满意度明显提升（P<0.05）。结论在优质护理的基础上进行音乐护理有助于营造温馨和谐的环境，可有效改善患者关系，进一步提高护理质量和音乐护理是指临床整体护理过程中利用能促进患者身心健康的音乐，为患者提供有利于其心理、精神、身体等方面全面康复的环境。有研究表明，在ICU中播放舒缓温馨的歌曲能有效缓解患者交感神经过度紧张的状况，促使患者情绪的稳定，有效的减轻患者由于压力导致的临床症状或表现，预防患者在治疗过程中发生ICU综合征。为了探究对神经内科ICU患者在优质护理的基础上进行音乐护理的临床意义，本院自2015年10月开始尝试在ICU播放背景音乐，现将效果报道如下。

简介：摘要目的探究产科分娩中音乐导乐陪伴的应用效果。方法采用回顾性分析2014年11月～2015年11月我院产科86例孕妇研究对象，实行音乐导乐陪伴的44例分娩孕妇为甲组，常规分娩的42例孕妇为乙组，对比两组孕妇的临床资料，对比自然分娩率、产后出血量、产程时间和患者满意度。结果甲组孕妇产程时间、产后出血量、自然分娩率和患者满意度，乙组孕妇产程时间、产后出血量、自然分娩率和患者满意度，组间差异显著（P＜0.05），甲组优于乙组。结论音乐导乐陪伴应用在产科分娩中，可以有效提升产妇自然分娩信心，缓解焦虑情绪，降低分娩风险的同时，提升患者满意度，以其独特的优势值得在产科分娩中广泛推广。

简介：摘要目的探讨背景音乐在肛肠疾病术后换药中的应用价值。方法选取2015年8月到2017年1月我院收治的50例肛肠疾病术后换药患者，随机将其分为两组，即参照组（n=25）和干预组（n=25），参照组采用常规方法进行换药，干预组在此基础上播放背景音乐，对比两组患者5次换药的时间和疼痛评分，并对比其平均值。结果参照组平均换药时间为（7.98±1.20）min，干预组为（6.48±1.04）min，干预组明显短于参照组，两组组间差异显著（P＜0.05）；参照组平均疼痛评分为（5.01±1.11）分，干预组为（7.45±0.70）分，干预组明显低于参照组，两组组间差异显著（P＜0.05）。结论背景音乐应用于肛肠疾病术后换药中可显著缩短换药时间，降低患者疼痛，临床价值值得肯定。

简介：越来越多的证据表明,学习演奏乐器并不断练习对心理有很大的好处,听音乐也被证明是有积极的影响的。美国旧金山加州大学的研究者最新研究发现音乐训练可减少因老龄化而造成的记忆的下降。青少年时期学过音乐的人,老了后在记忆和认知能力方面的测试要推迟十年老化。

简介：摘要目的观察中医音乐疗法在临终关怀肿瘤病人郁证中的疗效。方法选取本院肿瘤住院患者96例作为样本，将其随机分为对照组和干预组2个组别。对照组采用常规方法治疗。干预组根据辨证分型结果，采用中医音乐疗法治疗。结果治疗后，干预组患者焦虑评分（20.15±0.04）、抑郁评分（21.46±0.19）；对照组患者焦虑评分（33.98±1.43）、抑郁评分（34.70±1.25）。结论应根据肿瘤病人辨证分型的结果，将中医音乐疗法应用到肿瘤病人郁证的临终关怀中，使其郁证得以减轻。

简介：摘要目的比较一般针灸治疗与扬刺法配合音乐疗法治疗慢性足扭伤的远、近期疗效。方法25例慢性足扭伤患者随机分成一般针灸治疗组和扬刺针灸配合音乐治疗组。一般针灸治疗组用常规腧穴治疗，扬刺针灸配合音乐治疗组用扬刺法加上我科自选辅助音乐治疗，每组患者接受3-4个疗程的治疗，对每位患者的临床症状进行疗前、疗后评分；三个月后随访，登记症状复发及好转的阳性率，并进行统计处理。结果治疗后两组患者足部及踝关节症状及日常生活能力均比各自治疗前明显改善，疗后两组好转程度无明显差异3个月后随访两组的症状复发的阳性率比，扬刺配合音乐治疗组低于常规治疗组。结论常规针灸治疗对膝骨性关节炎有肯定的疗效，如果采用扬刺针灸配合音乐治疗，其疗效更加稳定，不易复发。

简介：摘要目的观察腰椎间盘突出患者临床微波治疗时给予五行音乐疗法护理，患者恢复效果。方法本文研究对象选取2017.1～2017.10期间我院收治的76例腰椎间盘突出患者，按主诊医生分管病区不同分为两组，对照组36例（微波治疗+常规护理）、观察组40例（加用五行音乐疗法），观察患者腰椎间盘突出治疗效果，评估患者焦虑、抑郁情况。结果观察组疗效理想，护理后患者焦虑、抑郁评分低，P<0.05。结论行微波治疗的腰椎间盘突出者临床治疗时配合五行音乐疗法，临床治疗效果理想，患者不易出现负性情绪。

简介：摘要在药理学的教学过程中，教师的教学方式不能停留在传统教学模式上，要创造性地用多种教学方法进行教学。本文主要介绍了创新教学之“模拟药房”，通过案例分析法实施教学，通过比较分析法实施教学，用幽默、趣味教学法、问题讨论法等重视启发学生思维。运用多种教学方法是让学生明白，药理学教材中的某些理论不一定是真理，可能会被循证医学研究结果修正。我们要进一步引导学生主动的研究自己所学，对自己认为不明白或不合理的地方，能够大胆假设、小心求证，用批判的精神学习医学知识，提高医学技能。

简介：摘要病理学是一门联系临床医学和基础医学的桥梁性课程，在医学学科中占据着至关重要的位置。传统的教学方式枯燥乏味，师生之间缺乏沟通和交流，难以调动学生的课堂积极性，且远远不能满足新时代病理学的实际需求。文章对病理教学中PBL和CPC教学法应用与体会进行了研究。

简介：摘要中医儿科是中医学科中较为重要的课程，也是学生必须掌握的临床医学专业课程，使学生学习理论知识和实践技能的重要载体，在培养中医专业素质方面发挥着至关重要的作用。但是综合分析，中医儿科教学中却出现了一定的问题，不利于学生综合素质的培养。所以需要积极探索教学优化措施，保证中医儿科教学作用的发挥和学生综合素质的培养。

简介：摘要目的探讨教学模式在消化内科护理临床见习中的应用价值方法以问题式教学模式和内科护理学为指导，制定消化疾病的临床护理见习教案，在护理临床见习教学中的应用PBL教学模式，总结教学效果及经验结果PBL教学模式在消化内科临床护理见习中能提高学员学习积极性、提高学习效率，是一种值得推广的护理临床见习教学模式。

简介：摘要目的就外科护理实践教学中应用临床路径教学法的效果进行分析。方法以本院外科20016年6月至2017年4月期间实习的80名护生作为本次研究对象，经随机分配，80名护生被分为研究组和对照组两组，每组40例，对照组的护生实施传统的教学方法，研究组的护生给予临床路径教学法，对两组护生所用的教学方法的教学效果进行比较。结果研究组护生的理论成绩为（55.5±4.5）分，实践成绩为（40.5±2.6）分，综合成绩（95.5±3.5）分；对照组护生的理论成绩为（45.35±3.5），实践成绩为（32.15±2.5）分，综合成绩（77.25±2.5）分，两组数据比较，存在差异，有统计学意义（p＜0.05）。结论在外科护理实践教学中应用临床路径教学法可以激发护生的学习积极性，促使护生主动投入到教学中来，从而提高教学的有效性，值得应用。

简介：摘要目的深入分析和研究TBL教学法在妇产科理论课教学中的应用效果。方法收集我院妇产科的80名实习生，随机分为A组（65例）和B组（40例），分别采用常规的教学方法和TBL教学法进行妇产科理论课的教学，对比两组的平均考试成绩以及对于教学的满意程度。结果B组学员的平均考试成绩（92.67±6.77）分明显大于A组学员的平均考试成绩（80.36±5.09）分，差异有统计学意义，P＜0.05。B组学员治疗总有效率97.50%明显大于A组学员的87.50%，差异有统计学意义，P＜0.05。结论TBL教学法在妇产科理论课教学中有着良好的应用效果，通过TBL教学法的应用能够在很大程度上提高学员的妇产科理论课学习成绩，并提高学员对教学的满意程度，因此可进行推广应用。

简介：摘要目的探讨目标教学法在中风病人护理教学查房中应用的效果。方法选取于2016年4月1日至2017年4月1日在我院接受治疗的834例中风病人作为研究对象，随机分为对照组和研究组，护士在对照组中风病人护理教学查房时对护理学生采用常规护理教学法，在研究组中风病人护理教学查房时对护理学生采取目标教学法，对比分析两组中风病人护理后焦1虑、抑郁发生的概率和言语功能障碍、运动功能障碍后遗症发生的概率。结果护士在对研究组中风病人查房时对护理学生采取常规护理教学法后，研究组病人的焦虑、抑郁的发生率低于对照组病人，差异有统计学意义（P＜0.05）；语言功能障碍、运动功能障碍后遗症的发生率同样低于对照组病人，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论护士在中风病人护理教学查房时对护理学生采取目标教学法，能明显改善病人的心理状况和预后，减少焦虑、抑郁的发生概率和言语功能障碍、运动功能障碍后遗症的发生率，值得在临床中进行推广。

简介：摘要在临床学科中，中医儿科教学属于重要科目，在培养学生临床思维能力方面有重要价值。近年来，社会对中医儿科临床人才的要求不断提升，中医儿科学以往的教学模式已经难以满足这种需求。因此，中医儿科学教师需积极对教学模式进行创新，将横向思维教学法引入到中医儿科学教学中，以对学生临床思维、疾病诊治能力进行有效培养。本文基于现阶段中医儿科学教学中存在的不足，将中医儿科学教学中横向思维具体应用的一些建议提出。

简介：摘要生物化学是一门以实践和实验相结合的实践性课程，如何提高生物化学实验教学质量和培养学生的实践操作能力，始终是医学院校培养学生的重点内容之一。本文主要提出了调整和优化实验室教学内容、结合生活经验讲解生物化学知识、合理利用多媒体技术和设备、优化实验教学考核机制、生物化学实验需要与临床相结合这几个方面的改进策略，希望能为提高生物化学教学的质量提供一定参考。