简介：

简介：摘要目的探究胫骨平台骨折患者运用多元化护理康复锻炼的临床价值。方法选取108例在2017年5月-2018年10月本院收治的胫骨平台骨折患者，根据随机分组原则分为观察组（多元化护理康复锻炼）和对照组（常规护理）各54人。结果观察组GQOLI评分（95.1±5.2）分明显优于对照组GQOLI评分（78.3±1.3）分（P<0.05）。结论胫骨平台骨折患者运用多元化护理康复锻炼后，能够使患者生活质量得到显著提高，可以进行积极普及推广。

简介：摘要目的探究胫骨平台骨折患者采取多元化护理康复锻炼对功能恢复的影响。方法选择2016年4月-2017年4月期间在我院治疗的30例胫骨平台骨折患者作为对照组，选择2017年5月-2018年5月期间在我院治疗的30例胫骨平台骨折患者作为观察组，对照组采取常规康复锻炼，观察组采取多元化护理康复锻炼，比较两组术后第1d与术后3个月的膝关节功能、胫骨平台后倾角以及并发症。结果观察组术后3个月Lysholm评分与胫骨平台后倾角高于对照组，并发症发生率低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论多元化护理康复锻炼可促进胫骨平台骨折患者膝关节功能恢复，提高膝关节稳定性，减少并发症。

简介：摘要目的观察分析多元化护理干预对精神分裂症患者自我管理行为和康复效果的影响。方法选择我院2017年6月至2018年6月收治的104例精神分裂症患者作为研究对象，随机分为对照组和研究组，每组52例。对照组患者接受常规的护理措施，研究组患者实施多元化护理干预措施，比较两组患者护理干预前后自我管理能力、BPRS、SDSS、MRSS以及GQOLI评分。结果经过护理干预后，两组患者的日常生活自理、心理自我调节、医嘱行为遵守以及社会生活能力等自我管理能力评分均明显升高（P<0.05）。研究组患者干预后自我管理能力评分较对照组升高更加显著（P<0.05）。干预后，两组患者的BPRS、SDSS、MRSS以及GQOLI评分均明显改善（P<0.05）。研究组患者干预后BPRS、SDSS、MRSS以及GQOLI评分较对照组改善更加显著（P<0.05）。结论多元化护理干预措施可以显著改善精神分裂症患者的自我管理能力，有效的促进患者的康复。

简介：摘要目的探讨运用多元化护理方式减轻产妇产后奶胀及预防乳腺炎的发生。方法选取我院于2017年7月~2018年5月期间收治的成功分娩产妇90例，依据数字随机表法，随机分为实验组和参照组，每组患者45例，参照组采取常规护理，实验组采取多元化的护理，对比两组的临床价值。结果实验组的护理效果显著好于参照组，存在统计学意义（P<0.05）；实验组的护理满意度显著高于参照组，存在统计学意义（P<0.05）。讨论结合产妇产后的实际情况，运用多元化护理，效果显著，值得应用。

简介：摘要目的探讨多元化健康宣教对类风湿关节炎患者认知程度和生活质量影响。方法随机选取2017年1月-2018年4月在中南大学湘雅二医院风湿免疫科住院的102例类风湿关节炎患者作为研究对象，采用随机数字表法分为实验组与对照组，每组各51例患者，对照组患者给予常规健康指导，观察组患者在对照组基础上接受多元化健康宣教。在干预前和干预后3个月采用自制类风湿关节炎知识调查问卷、Morisky用药依从性问卷(MMAS-8)、关节炎生活质量测量量表（SF-36）对两组患者疾病认知程度、治疗依从性及生活质量进行比较。结果干预后，实验组患者知识调查问卷、MMAS-8及SF-36评分均明显高于对照组，差异有统计学意义（p<0.05）。结论对类风湿关节炎患者实施多元化健康宣教，能有效提高患者对疾病的认知程度和服药依从性，提高患者的生活质量，值得在临床推广运用。

简介：摘要目的探讨胫骨平台骨折患者康复过程中应用以多元化理念为基础的康复护理效果。方法回顾性分析2016年6月至2018年5月在我院治疗的60例胫骨平台骨折患者病例资料，将2016年6月-2017年5月采取常规护理干预的30例患者资料组成对照组，2017年6月-2018年5月实施以多元化理念为基础的康复护理干预的30例患者资料组成观察组。比较两组患者膝关节功能恢复效果及术后并发症发生情况。结果观察组患者关节功能恢复效果优于对照组，且术后并发症发生率较低，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论针对胫骨平台骨折患者，通过实施以多元化理念为基础的康复护理干预可有效促进其膝关节功能的恢复，同时减少术后并发症的发生，临床应用价值显著。

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简介：摘要目的分析情景模拟教学法在精神科护理带教中的应用价值。方法选取2016年6月至2017年6月于我院实习的2012级护理系本科学生120例作为研究对象，以随机数表法分成观察组与对照组各60例，对照组学生接受传统教学方法，观察组学生接受情景模拟教学法，对比两组学生考核成绩。结果观察组学生理论知识和操作技能考核成绩均明显高于对照组，均P＜0.05。结论情景模拟教学法在精神科护理带教中具有积极作用，不仅促进学生对理论知识的巩固，而且利于培养学生将理论知识转化为实际操作的能力，值得临床推广。

简介：摘要目的探索并推广改善儿童口腔保健的教育模式。方法采取分层抽样方法选取太原市大地幼儿园3-6岁儿童共200例，按随机数表将其分为观察组和对照组，各100例。观察组采用多元互动化教育模式对儿童进行口腔保健教育与行为干预，而对照组只进行常规口腔保健教育。结果观察组干预前后在使用正确刷牙方法、每日刷牙次数≥2次、每日刷牙时间≥3min、使用含氟牙膏、饭后漱口、定期口腔检查、口腔预防保健知识掌握程度（≥60分）七方面的比例均明显提升，经常进食甜食、口腔不良习惯的比例明显下降，且与对照组的组间比较差异具有统计学意义（P<0.05）。结论多元互动化教育模式对儿童掌握口腔预防保健知识和养成口腔卫生行为具有明显效果，值得在幼儿园推广和应用。

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简介：摘要目的对PDCA管理系统应用于实习护生临床带教过程中的效果进行观察分析。方法采用对比的方法展开研究。选取我科近一年时间内带教的40名实习护生作为此次实验的研究对象，将其分为对比组和实验组两个组别，对比组采用常规带教的方式进行实习护生的带教工作，实验组采用PDCA管理模式结合带教进行实习护生的带教工作，经过一个相同的带教周期后，对两个组别实习护生的护理理论知识接收程度及实践操作水平进行全面的考核，进行结果对比处理，对两个组别实习护生的考核结果进行全面的对比分析。结果考核结果数据显示，经过一个周期的带教学习后，实验组实习护生的护理理论知识接收程度及实践操作水平均优于对比组实习护生，其两个组别所形成的数据具备一定的对比差异性。结论运用PDCA管理是一种更为科学且更适合进行实习护生带教的科学带教方法，其在实习护生带教过程中取得了较为明显的带教效果，应该被广泛的宣传和应用于医院实习护生带教工作中。

简介：摘要本文通过在临床带教中取得的经验，以及对有关文献资料的查阅，总结了医学学生教育的现状及其存在的不足。探讨提高医学学生临床教学质量尤其是新生儿科见习效果的方法,学生以期为医学教学改革提供参考。

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简介：摘要临床路径教学法在消化内科护理带教中的实施方法研究。方法在2017年6月—2018年6月选取120名实习护生作研究对象，并按随机抽样原则予以分组对照组（n=60）采取传统教学法，研究组（n=60）则应用临床教学路径。结果①研究组实习护生对带教老师的满意度是98.33%，与对照组实习护生的86.67%相比较高（P＜0.05）；②研究组实习护生的理论知识与实践操作的考核评分均高于对照组（P＜0.05）。结论消化内科护理带教中临床教学路径的应用效果肯定，可提升其理论与实践考核成绩及其对教师的满意度，可借鉴。

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简介：摘要目的探讨PBL教学发方法在肿瘤护理带教当中应用价值与可行性。方法选2016年3月至2018年5月我院中医科护理实习生40名作为观察对象，2016年3月至2017年3月肿瘤医院中医科护理实习生20名为对照组，2017年5至2018年5月肿瘤医院中医科护理实习生20名为研究组。研究组采用PBL教学方法，对照组采用传统教学方法。结果研究组实习生临床护理理论知识与实践操作考核得分要显著高于对照组，数据差异明显（P＜0.05）。研究组实习生对教学方法满意度要显著高于对照组，两组之间的数据差异有统计意义（P＜0.05）。结论PBL教学方法在肿瘤护理带教当中的应用效果明显，能够有效提高实习生理论知识水平，有助于操作技能的提升，值得临床推广及应用。

简介：新一轮医改中，儿童青少年的健康问题被提到新的高度，但校医数量不足、素质不高、职责不明以及卫生室硬件环境较差等问题，制约了儿童青少年的健康管理和校园卫生工作水平的提高。罗湖区打破行政壁垒，以儿童青少年健康为核心，整合校园和基层医疗机构的卫生资源，建立集预防保健、健康教育和疾病治疗为一体的教卫融合工作机制，有效提升了辖区儿童青少年的健康素养水平，为破解校园卫生管理工作难题提供了有效途径。