简介:摘要:我国在一九八五年围绕药品注册审批专利所出台的相关政策中说明,并不会对药品授予任何的专利权,仅在药品生产方法方面提供相应的专利保护。在这之后,我国专利保护制度在逐步优化和完善,并且慢慢和国际接轨,专利法在修订之后,对药品产品提供了专利保护,我国的药品专利保护也因此得到了进一步发展。在此过程中,我国的药品注册审批也在逐渐法制化和制度化,相关政策文件的出台也从整体上提高了药品注册审批的规范性。然而,从实际角度来说,药品注册审批制度的相关规定首次关系到专利保护方面内容,缺乏足够的完善性,在实际中的应用会不可避免地存在争议问题。基于此,本文主要围绕药品注册审批工作中专利相关问题进行分析和探讨,以期为相关工作开展提供参考。
简介:【摘要】目的 探讨四川大学华西第二医院医疗联合体进修生团队合作能力及其影响因素,为提升医联体进修生能力水平,带教团队有针对性的进行继续医学教育提供参考。方法 横断面调查,以华西第二医院2018年-2021年421名医联体进修生为研究对象,采用团队发展测评量表(TDM)进行问卷调查,有效回收问卷367份(87.2%)。应用内部一致性信度、分半信度、聚合效度和区分效度测量TDM的适用性,单因素分析与多因素分析探讨进修生团队合作能力的影响因素。结果 总量表Cronbach’s α系数为0.93,各维度Cronbach’s α系数范围为0.63-0.92。分半信度为0.92。聚合效度r系数范围为0.31-0.94(P
简介:【摘要】目的:调查本科护生在校期间职业认同感的变化趋势,了解课程设置与实施对其职业认同感的影响及作用机制。方法:通过电子问卷调查某医学院校330名本科护生职业认同感,比较不同年级、不同性别、不同维度本科护生职业认同感差异是否存在统计学意义。并对其中20名护生进行深度访谈,分析课堂教育对护理本科生职业认同感的影响趋势和作用机制。结果:统计分析表明,本科护生职业认同感总体情况较好;不同性别、不同年级的本科护生职业认同感存在显著差异。大二同学在“社会支持和自我反思”该维度与大一、大三存在差异具有统计学意义。课堂教学通过“课程、教师、支持环境”对本科护生职业认同感产生影响。结论:本科护生在校期间职业认同感存在波动性变化,应加强全方位课程思政教育和职业教育,尤其在专业基础课程教学中要加强正面积极引导,专业老师可早期介入加强职业认同感培养。教师在进行课程内容设置、课堂内容讲解过程中要紧贴专业实践,展现真实的职业内涵,帮助学生提高职业认同感。