简介：

简介：摘要

简介：【摘要】目的：分析讨论中医特色护理干预应用于慢性胃炎中的实际应用价值。方法：选取2020年6月至2021年6月之间我院消化科接收的慢性胃炎患者76例，按照不同的护理干预方式随机将患者分为不同组别，对照组包含38例，将接受常规护理干预，观察组包含38例，将接受中医特色护理干预，最终比较不同组别患者临床护理效果以及中医证候评分。结果：观察组护理总有效率与中医证候评分均优于对照组，具统计学意义（P

简介：【摘要】目的：探究小儿支气管炎疾病进行整体护理的实际效果。方法：参加本次研究的患儿共有60名，抽取时间为2020年12月到2021年12月，利用住院号分成整体组（整体护理）和对照组（一般护理），每组患儿30人，对比2组患儿最终康复情况。结果：表2中整体组护理后患儿各项症状治愈的时间和总体治疗时长更短，2组对比可得（P值＜0.05）。结论：针对支气管炎（小儿）疾病的治疗，加入整体护理干预后，疾病治愈率和治疗效果明显提升，适合在临床积极推广该护理方式。

简介：【摘要】目的：探讨经腹部超声检查（TAS）、经阴道超声检查（TVS）应用于剖宫产子宫疤痕妊娠临床诊断工作中的实际价值。方法：58例疑似剖宫产子宫疤痕妊娠患者均接受TAS、TVS检查，记录并对比TAS、TVS、TAS+TVS检查结果，计算TAS+TVS对剖宫产子宫疤痕妊娠诊断敏感性、特异性及符合率。结果：58例疑似剖宫产子宫疤痕妊娠患者中，TAS、TVS、TAS+TVS检查阳性率对比P

简介：摘要：目的 对案例教学法在临床医学教学中的应用进行研究。方法 本研究中选取了2018年1月至2020年8月期间于本院内接受了临床医学教学的70名护生作为对象，将研究内所有护生随机分成对照组（n=35）和观察组（n=35），对照组中的护生实施传统教学法，观察组中的护生实施案例教学法，对两组别中护生的成绩情况以及教学方式满意程度进行对比。结果 对照组当中护生的理论考试成绩以及病理分析考试成绩均低于观察组当中护生，组别中数据对比后存在意义（P＜0.05）。对照组当中的护生满意度低于观察组当的护生，组别中数据对比后存在意义（P＜0.05）。结论 在实施临床医学教学期间，对护生采取案例教学法具有较好的教学效果，能够提升护生的综合素质，值得推广。

简介：【摘要】目的：研究手术室护理教学中实施以案例联合简化DSCE模式的价值。方法：2020年1月~2021年3月，纳入在我院手术室年轻护士54例，以抽扑克法均分为观察组、对照组。观察组实行以案例联合简化DSCE模式，对照组采用一般教学法，对比护生带教满意程度及考核成果。结果：观察组总体带教满意度为96.30%，相较于对照组（77.78%）更高，差异有可比性（P0.05）；带教后两组成绩均有提高，观察组整体考核成绩优于对照组，差异显著(P

简介：摘要：目的：分析针对霉菌性阴道炎患者使用整体护理干预的一种临床价值。方法：对照组提供常规的护理方式，同期观察组当前在这一基础上采取整体的护理干预。结果：观察组当前在治疗康复的整体有效率达到了97.37%，对照组达到了86.84%，并且P

简介：摘要：目的：探讨案例分析+情景模拟在急诊医学科护理实习生带教中的应用效果。方法：研究期（2021年1月-2022年1月）内，入组观察对象急诊医学科护理实习生40例，入组后经随机数字法，将急诊医学科护理实习生对应分组，一组20名实习护生实施案例分析+情景模拟教学（观察组），一组20名实习护生实施传统模式教学（对照组），对比不同教学模式的教学效果、教学满意度评价差异。结果：观察组中急诊医学科护理实习生急诊护理理论知识考核成绩（95.48±4.52）分高于对照组（88.28±3.01）分；急诊医学科护理技能考核得分（93.29±5.17）分高于对照组（88.59±4.84）分，（p＜0.05）；观察组中急诊医学科护理实习生教学总满意度指标（93.41±4.22）分高于对照组（90.16±3.65）分，（p＜0.05）。结论：将案例分析+情景模拟教学模式引入急诊医学科中，能够有效强化急诊医学科护理实习生的理论知识水平与临床技能掌握效果，可参考实施。

简介：摘要：目的 分析情景教学法与案例分析法在肿瘤内科护理教学中的效果。方法 以40例肿瘤内科护理实习生为对象，研究时间为2020年3月～2021年4月，分为参照组20例与研究组20例，参照组实施常规教学，研究组实施情景教学法与案例分析法，对比应用效果。结果 对于理论成绩、实践成绩，研究组更高，与参照组比较，差异P

简介：【摘要】目的 分析小儿豉翘清热颗粒在小儿病毒性上呼吸道感染疾病治疗中的应用效果。方法 随机选取2019年5月-2020年10月本院68例病毒性上呼吸道感染患儿，随机分为对照组（34例，利巴韦林治疗）与观察组（34例，小儿豉翘清热颗粒治疗），对两组治疗效果进行比较。结果 鼻塞、流涕及咽充血消失时间、退热时间方面，观察组比对照组短，差异明显（P0.05）；观察组治疗后较对照组低，差异显著（P

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简介：【摘要】目的：探讨自媒体微课+案例教学法在急诊科护理临床带教中的应用效果与价值。方法：选取本院在2020.1-2020.10期间内收教的急诊科实习的护生共50例，采用抽签的随机分组办法分为两组，其中对照组（25例，采用常规护理带教模式）和实验组（25例，采用自媒体微课+案例教学法的优化带教方式），分析对比两组护生的急诊科相关护理知识掌握程度和护理带教满意度。结果：相关护理知识掌握程度和护理带教满意度两个指标方面，实验组护生的数据均优于对照组，差异具有统计学意义（P

简介：摘要：目的：对2例颈髓损伤伤病关系法医学鉴定案例进行回顾性分析，为相关案例的法医学鉴定提供参考依据。方法：对2例颈髓损伤伤病关系法医学鉴定案例进行综合分析，确定其伤病关系及参与度。结果：案列1中，被鉴定人认为外伤与自身退变共同作用致目前不良后果，所起作用基本相当，建议外伤为同等作用；案例2中，本次外伤系轻微作用，疾病占主要作用。结论：在颈髓损伤涉及伤病关系法医学鉴定过程中，应充分了解被鉴定人受伤过程及受伤机制后，根据被鉴定人伤后临床表现特点及与其伤前比较有无加重、影像学资料及电生理检查，明确脊髓损伤及自身颈椎疾病（包括颈椎退行性变、颈椎病及颈椎先天性椎管狭窄等情形）的严重程度，综合评定伤病关系及参与度。

简介：【摘要】目的：分析案例讨论室教学法应用在肾病内科教学中的可行性与教学效果。方法：将2020年4月-2021年4月于我院见习的学生98名作为研究对象，随机划分参照与研究两组（n=49），其中参照组采取传统带教，研究组采取案例讨论式教学，观察两种教学方法的实际效果。结果：研究组在理论知识与实践技能考试成绩均较参照组高（P＜0.05）。研究组带教学生满意度（93.88%）明显较参照组（77.55%）高（P＜0.05）。结果：将案例讨论式教学法应用在肾病内科的教学当中，可全面提升见习学生的理论知识素养与实践操作水平，同时在学习满意度方面也显示出较高水平。