简介:【摘要】目的:通过应用MET手法让患者主动参与减缓局部疼痛并通过肌肉筋膜链肌筋膜触发点疗法快速找到患者的疼痛根源两种手法的有机组合对肩袖损伤后肩峰外侧端及前下端疼痛并伴有局部肌肉力量失衡的临床应用。
简介:摘要:目的:分析PACS网络与PBL相结合教学法在影像科临床实习中应用的效果。方法:收集2019年7月-2021年6月时段内到我院影像科临床实习的20名影像学专业学生展开分析,以带教方式不同分组,各组10名,记作对比组、研究组,分别予以传统模式教学、PACS网络与PBL相结合教学,对比评估应用效果。结果:研究组学生专业基础知识、阅片分析能力以及报告书写能力考核评分均明显高于对比组,且学生对教学方式、态度以及内容和效果等评分均显著高于对比组(P<0.05)结论:在影像科临床实习中,采用PACS网络与PBL相结合教学法,能够显著提升教学效果、学生对教学满意度。
简介:摘要:目的探究PBL与LBL相结合的双轨教学法在胸外科临床教学中的实践。方法挑选院内2019-2020年度进入临床实习的临床医学专业学生40名,随机划分为参照组与研究组。参照组给予传统课堂教学,研究组给予PBL与LBL相结合的双轨教学法,通过病例应用与课堂教育进行教育活动。两周后,对两组学生开展知识考核与无记名问卷调查教育评价。结果研究组知识考核分数明显优于参照组,且研究组教育评价明显优于参照组,差异具备统计学意义(P<0.05)。结论 PBL与LBL相结合的双轨教学法在胸外科临床教育过程中具备较高的运用价值,能够有效提升胸外科临床教学效果,值得临床广泛运用与推广。