简介：摘要：作为企业人才重要供给基地，高职大专院校思想政治教育的重要性不言而喻。本文通过分析校企优秀文化融合对于创新思想政治教育的重要意义，以及当前深化高职思政政治教育面临的挑战，探讨了校企优秀文化融合下深化思想政治教育的有益路径，为创新推进高职学院思想政治教育工作提供了新思路。

简介：摘要：实效性是高职学生思想政治教育核心的问题，也是我们思政教育能否落地落实的重要目标和任务。本文通过分析高职思想政治教育现状与面临的挑战，从完善教学制度、优化师资队伍、改革教学方式等方面，有针对性的提出了高职大专院校思政教育实效性的措施提升路径。

简介：摘要：目的 探讨健康教育为主体的教学方法在肿瘤护理教学中的应用效果。方法 以2018年1月至2020年1月在肿瘤护理教学的40名护理实习生作为本次研究的观察对象，将其通过随机抽签的方式分为对照组和研究组，对照组20名护理实习生，安排应用常规带教方法进行教学，研究组20名护理实习生，安排以健康教育为主体的教学方法进行教学，比较两组护理实习生在护理教学结束后的考核成绩（包括理论考核成绩、操作考核成绩）以及综合护理技能评分差异。结果 对照组无论是考核成绩（包括理论和操作考核成绩），还是综合护理技能评分和研究组比较，均显著更低，组间数据差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 健康教育为主体的教学方法在肿瘤护理教学中具有良好的教学应用价值，效果确切，不仅可以进一步提升学生的考核成绩，而且还更有利于提高其综合护理技能。

简介：1病例介绍患者，男性，31岁。曾因无力、多尿1年余在外院按尿崩症住院治疗。其间查体时发现右肾盂输尿管交界处有一2cm×1cm的椭圆型结石，无腰痛，无肉眼血尿。于2004年11月来我院准备行体外碎石。据亲属反映该患者近1年性格改变很大，易怒，好激动。每日尿量4000～6000ml。住院1周内体外碎石2次，未见结石排出，KUB平片显示：右侧输尿管内形成石街。

简介：摘要：目的：研究以腹部创伤为主的严重多发伤的急诊临床救治效果。方法：选取我院自2016年2月-2020年12月接收80例以腹部创伤为主的严重多发伤患者，按照随机数字表法将其均分至对照组与实验组中，对照组给予常规急诊救治，实验组给予一体化急诊救治，对比两组治疗质量。结果：实验组患者急救时间、住院时间均明显短于对照组，ISS评分明显低于对照组，治疗有效率高于对照组，差异有统计学意义（P

简介：摘要：目的：研究腹部创伤为主的多发伤手术室急救护理。方法：随机筛选到我院接受治疗的以腹部创伤为主的多发伤患者作为研究样本，筛选后将患者进行随机分组，分别为患者制定临床护理服务的方案，在此基础上，选择小组之间对比的模式来进行本次研究。结果：研究中观察组的护理模式选择综合护理干预，在进行小组之间对比的过程中发现，不同患者的临床治疗效果和护理满意度差异显著（P＜0.05），具有统计学意义。结论：在患者由于以腹部创伤为主的多发伤而入院接受手术治疗的过程中，综合护理的急救护理模式在改善患者治疗效果以及保证患者护理满意度等方面都发挥着积极的作用，因此值得在临床中进行推广。

简介：【 摘要 】 目的：探究以腹部创伤为主严重多发伤一体化急诊救治效果。方法：在 2019 年 1 月至 2020 年 3 月期间到我院接受治疗的 35 例以腹部创伤为主严重多发伤患者进行研究，统计分析参与研究的患者的临床治疗效果及术后感染现象的发生情况。结果： 35 例患者接受治疗后，临床治愈效果分别为：治愈 31 例，残疾 3 例，死亡 1 例；术后感染患者 4 例。结论：针对于临床出现的以腹部创伤为主严重多发伤一体化患者的诊疗干预，要求医护人员在患者早期入院时及时明确诊断，及时给予患者一体化急诊救治干预，以明显提高临床治疗效果，降低感染风险，有效降低临床疾病死亡几率。

简介：摘要：目的 观察血液透析患者接受以护士为主导的分组管理后的效果，并评价该护理模式对血液透析护理质量满意率、不良反应发生率的影响价值。方法 纳入血液透析患者94例为研究对象，就诊时间2020年9月到2021年9月。管理①组（47例）患者接受普通护理，管理②组（47例）接受以护士为主导的分组管理。分析血液透析护理质量满意率、不良反应发生率。结果 管理②组血液透析护理质量满意率95.74%，均明显高于管理①组的76.60%（P

简介：摘要：目的：探讨在产科护理质量管理中人文关怀为主的优质护理干预的应用。方法：选取本院产科接收的120例产妇均分到以人文关怀为主的优质护理的研究组和常规护理的参照组，统计护理效果进行比较。结果：研究组满意度比参照组高（P＜0.05）。结论：在人文关怀的基础上应用优质护理的模式，对产科护理管理进行干预，不仅能够促进护理质量提高，还能够提高护理整体效果。

简介：【摘要】目的 研究以传染源控制为主的血吸虫病综合防治效果。方法 在全国范围内收集 2010年至 2018年血吸虫病疫情数据，并针对主要以传染源控制为主的血吸虫病情、螺情进行分析，评估对血吸虫疫情使用传染源控制的综合防治措施效果。结果 经数据分析，通过以传染源控制为主的防治措施可以有效控制病情， 2015年的患病患者有 103425例，相较 2010年 187989例下降了 44.98%（ P<0.05）， 2018年患病患者有 51458例，相比较 2015年下降了 50.25%（ P<0.05）；而感染螺点经措施防治前患者为 186个，防治后下降至 30个，下降率为 83.87%（ P<0.05），差异具有统计学意义。结论 采用以控制传染源为主进行血吸虫病防治既可以有效控制病情的发展和感染，同时还对血吸虫病的防治工作具有推动作用，使我国治疗改该疾病向前迈进。

简介：【摘要】目的：研究分析系统解剖学教学中多模态解剖联合案例式问题导向法的应用价值。方法：以本校2021级临床医学专业[1]5、6班1[2]05名学生作为研究目标，其中5班列为传统班（52名学生），6班列为研究班（53名学生），其中传统班开展系统解剖学常规教学，研究班开展多模态解剖联合案例式问题导向法教学，就两班学生考核成绩优良率、教学满意度进行对比。结果：研究班学生考核成绩优良率高于传统班，且各方面教学满意度评分均高于传统班，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：系统解剖学教学中采用多模态解剖联合案例式问题导向法能够有效提升学生成绩，改善教学满意度。

简介：【摘要】目的：研究分析系统解剖学教学中多模态解剖联合案例式问题导向法的应用价值。方法：以本校2021级临床医学专业[1]5、6班1[2]05名学生作为研究目标，其中5班列为传统班（52名学生），6班列为研究班（53名学生），其中传统班开展系统解剖学常规教学，研究班开展多模态解剖联合案例式问题导向法教学，就两班学生考核成绩优良率、教学满意度进行对比。结果：研究班学生考核成绩优良率高于传统班，且各方面教学满意度评分均高于传统班，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：系统解剖学教学中采用多模态解剖联合案例式问题导向法能够有效提升学生成绩，改善教学满意度。

简介：摘要：目的：对以心理护理干预为主的优质护理干预应用在肾内科护理中的干预效果进行调查。方法：以我院66例肾内科患者为调查样本，将其随机分为对照组、观察组，两组人数相等，分别给予常规护理管理、以心理护理干预为主的优质护理干预，对患者护理后情绪、生活质量等情况进行调查。结果：护理前两组患者焦虑情绪、生活质量、生活能力评估均无统计学差异（P＞0.05），详见下表；护理后观察组患者焦虑情绪、生活质量、生活能力改善程度高于对照组，统计有差异（P＜0.05）。观察组患者护理满意度高于对照组，统计有差异（P＜0.05）。观察组无护理纠纷发生，对照组有4例护理纠纷，统计有差异（P＜0.05）。结论：以心理护理干预为主的优质护理管理能够纠正患者不良情绪，提升其生活质量。

简介：摘要：伴随当前社会经济快速发展，教育领域也得到了进一步的发展，资源共享课程建设给高校的教学带来了新的机遇，也带来了一定的挑战。对当前资源共享课程建设进行分析可以发现，尽管取得了很大的进步，然而，很多资源的利用效率依然偏低，所以重视资源共享课程建设的研究和实践是非常重要的。本文以《实用药物学基础》为例，分析研究资源共享课程建设过程中的相关内容，以供参考。

简介：摘要：目的研究在精神病患者治疗过程中应用氨磺必利联合奥氮平的临床效果和安全性观察。方法选取2018年5月至2020年7月经过治疗的88名精神分裂症的患者作为试验对象进行研究，并且选用随机法将患者分为2组，每组患者各44名，对照组的患者服用奥氮平片进行对精神分裂症的治疗，观察组患者在对照组治疗的基础上再加上氨磺必利片进行辅助治疗。通过对患者的记忆力和认知能力进行比较，得出结果。结果通过治疗以后，观察两组的精神分裂的症状，以及阴性症状发现，评分结果对照组高于观察组，但是在随机错误以及持续错误反面观察组低于对照组，所得结果得出的差异具有统计学意义。结论对患者进行氨磺必利与奥氮平两种药品进行治疗可以对以阴性症状为主精神分裂的状态评分进行降低，对患者的认知功能有效的提高。

简介：【摘要】目的：探究以护士为主导的多学科管理在老年糖尿病患者自我管理中的应用价值。方法 :100例糖尿病患者分观察组和对照组各50例。对照组实施常规护理，观察组在其基础上实施以护士为主导的多学科管理。结果：干预后，两组患者相关指标改善明显，观察组更显著（P

简介：摘要：目的 对以病例为引导的互动式教学模式在血液透析室护理带教中的应用效果进行评估。方法 本研究选择了2018年1月至2020年9月期间在我院血液透析室内17名护士以及3名进修护士共计20为护士作为研究对象，使用数字随机法的分组措施将所有护士分为了对照组（n=10）和观察组（n=10），对照组中护士采取常规化的带教方式进行教学，观察组中护士采取以病例为引导的互动式教学模式进行教学，对比两组当中护士的理论成绩以及操作技能成绩。结果 对照组护士理论考核和操作技能考核成绩均低于观察组，两组数据对比存在意义（P＜0.05）。结论 在进行血液透析室护理带教期间采取以病例为引导的互动式教学模式的教学方式可显著提升所带教护士的理论知识以及操作技能水平，值得推广。

简介：摘要:助产士是参与产前服务非常重要的人员,以助产士作为主导的产前服务模式,在临床当中也得到了广泛的应用,有着理想的发展前景,同时也有学者针对助产士为主导的产前服务模式开展相关的研究工作。本文主要进一步阐述助产士为主导的产前服务模式和其他产前服务模式所存在的区别,同时对助产士为主导的产前服务模式发展现状进行相应的综述,对该模式在未来发展方面的趋势提出相应的展望,以期能够为保障母婴健康和生命安全提供重要的借鉴。

简介：【摘要】目的：研究分析人体解剖学教学中新型教学方式的应用效果以及价值。方法：将某院临床医学专业学生40名纳入研究，时间2021年4月至2022年1月，根据教学方式差异，平均分为对照组、研究组，各组均20名。对照组按照常规教学方式开展教学活动，研究组采取多种新型教学方式开展教学活动，比较分析两组学生学习成绩。结果：对照组学生学习平均成绩83.24±4.23分，研究组学生学习平均成绩93.42±5.02分，二者差异比较有统计学意义,P＜0.05。结论：在人体解剖学教学中应用多种新型教学方式，可提高学习成绩，教学效果良好。

简介：摘要：以问题为基础的PBL教学法目前已在医学教育中普及，研究表明，该教学法与传统LBL教学法相比，在激发护生学习兴趣、调动积极性上更具优势。在欧美发达国家，PBL教学广泛开展，我国在20世纪末期开始尝试并于2012年将临床医学PBL教学纳入“十二五”规划教材。但在PBL教学实践中，单纯采用PBL教学容易导致护生出现抵触情绪，学习效率欠佳。近年来，思维工具的发展普及给医学教育带来新的方向。思维导图是一种利用图像将各层级关系连接的思维工具，帮助人们记忆和发散思维。思维导图的记忆和分析过程生动形象，将该工具运用于教学可以在一定程度上弥补PBL的不足之处。