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  • 简介:摘要:《天然药物基础》是高职高专药学专业的一门专业基础课程。该课程要求同学们具备天然药物真伪鉴别,和对天然药物相关化合药物及中成药等进行质量评价的基本专业技能。然而,传统的教学方法逐渐显现出与现代教育需求脱节的问题,无法充分激发学生的学习兴趣和积极性。随着科技的发展和信息的普及,学生们对于教学内容的灵活性、互动性的需求也日益增加。因此,如何在《天然药物基础》课程中进行教学改革,使之更加贴近学生需求,成为摆在教育工作者面前的重要课题。

  • 标签: 《天然药物学基础》 教学改革
  • 简介:摘要:在新时代社会背景下,女职工思想政治工作逐渐受到社会的关注。当前,加大女职工思想政治工作投入,已成为夯实党执政阶级和妇女群众基础的有力抓手。文章“医院女职工”为研究对象,从工作机制、绩效奖励、权益保障等方面入手,来进一步完善医院女职工思想政治工作,旨在让医院女职工思想政治工作逐步走向系统化、科学化,进而促进医院得到可持续健康发展。

  • 标签: 医院女职工 思想政治 策略研究
  • 简介:摘要:在现代社会,互联网技术在医疗保健行业中的应用越来越普遍。医院为主的“互联网+护理服务”模式,为出院患者延续护理提供了全新途径。本文对医院主导的“互联网+护理服务”模式在出院患者延续护理中的应用进行了深入研究,分析了该模式存在的问题,并提出了针对性地解决对策,以期提高出院患者的延续护理质量,实现医护服务的高效化、优质化。

  • 标签: 互联网+护理服务 出院患者 延续护理 解决对策
  • 简介:摘要:伟大抗疫精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分,是中华民族精神和时代精神相结合的产物。在中医药院校大学生思想政治教育工作中弘扬伟大抗疫精神有助于滋养中医药传统医德、传承中医特色思维方式和行为方式、培养中国特色社会主义医疗卫生事业接班人。中医药院校通过发挥思想政治教育课程主渠道作用,提高“课程思政”针对性,突显中医药院校社会实践专业性,增强校园文化建设时效性,落实立德树人根本任务,完成为党育人、为国育才的历史使命。

  • 标签: 伟大抗疫精神 中医药院校 思想政治教育 价值 路径
  • 简介:【摘要】新医疗改革要求医院“病人为中心”,加强医护人员的综合能力和为病人服务的理念,构建良好的医患关系。基于此,医院必须对医务人员的思想政治进行教育,发挥出思想政治教育工作的指导作用,妥善处理三者(医务人员的个人利益、医院的利益以及医德医风问题)关系,坚决抵制医务人员出现唯利是图、轻视政治思想工作、医患关系紧张的现象。文章作者对医院工作中的医务人员思想政治教育工作中存在的困难以及处理办法进行简单地分析,旨在帮助医务人员更好地处理医患关系,帮助医院更好地发展[1]。

  • 标签: 医务人员 思想政治教育 困境 应对措施
  • 简介:【摘要】目的:探究社区全科医生为导的糖尿病慢性病规范化管理对糖尿病患者康复的影响。方法:在随机数字表法下,把2020年1月至2021年12月我院收治的糖尿病患者78例分组,对照组实施常规社区管理,观察组实施以社区全科医生为导的糖尿病慢性病规范化管理,监测两组患者管理前后的血糖水平,比较分析康复效果。结果:管理前两组患者空腹血糖和餐后2h血糖水平差异较小(P>0.05),而管理后,观察组两项血糖水平均优于对照组,差异有统计意义(P

  • 标签: 社区全科医生 糖尿病慢性病规范化管理 糖尿病 血糖水平
  • 简介:摘要:公立医院作为政府负责的医疗机构,承担着重要的医疗救助职责和社会责任,同时也面临着众多内部和外部的风险和挑战。建立健全的党建思想政治工作体系,对于增强公立医院的凝聚力、向心力和执行力具有重要的作用。积极采取多种途径和措施进行开展思想政治工作,包括加强思想政治教育、建立健全干部选拔任用机制、营造和谐稳定的组织和工作环境等来增强党组织的凝聚力,提高党员的组织认同感和责任感,只有在良好的思想政治工作氛围下,才能促进医院各项工作的顺利开展,保障医疗服务质量和医患关系的稳定和谐。

  • 标签: 公立医院 党建思想政治 开展措施
  • 简介:摘要:血液检验作为检验专业中一门较为重要的专业课程,是检验专业学习中一个难点,其中骨髓细胞形态是专业学生应着重学习的部分。任务驱动教学法即在教学过程中通过发布任务引导学生任务为线索进行探索学习,学生在完成任务的同时,能够逐渐形成自主学习的习惯。本文将针对血液中检验专业的专业特点,提出如何利用任务驱动教学法开展教学活动,提升该专业学生学习的积极性,进而提升教学效果。

  • 标签: 任务驱动式教学法 血液学 检验学
  • 简介:摘要:临床实习是医学专业学生实践与理论相结合的必要途径,有助于加强人际沟通与交往,促使解决问题能力有效提高。要求医师具备丰富的理论知识、操作技能,且具有解决问题能力与分析能力。因此,我国医学教学中更加重视实践与理论的结合,培养发现问题、分析问题与解决问题的理念。传统教学方法是以教师为主导,采用讲授教学法,无法充分调动学习积极性,学习效果不佳。近年来,随着临床研究的深入,多种教学方法应用于临床,如PBL教学法等,取得显著效果。本文将重点分析案例为基础的PBL教学法在临床肿瘤教学中的应用。

  • 标签: 以案例为基础 PBL教学法 肿瘤学
  • 简介:   摘要:目的分析一例蛋白尿为主要表现的法布里病的临床特点、诊断和酶治疗方案。方法回顾性收集和分析患者的临床资料,通过实验室检验、影像检查及肾穿刺活检术,并采用基因测序方法对患者进行x染色体基因α-半乳糖苷酶(GLA)检测,结果经基因检测证实为Fabry疾病。结论 本病的诊断需结合临床表现、实验室检查、组织病理(心脏、肾脏、皮肤)检查、酶活性及家族史综合判断,确诊依靠基因检测金标准,并对法布里病的诊断及治疗进行探讨。

  • 标签: 蛋白尿,肾穿刺活检,基因检测,酶替代治疗,法布里病
  • 简介:摘要:目的:本次研究是为了探究治疗精神分裂症中,应用以阿立哌唑为主的用药配伍方开展治疗,从实际结果分析治疗应用价值。方法:研究总计选取了148例精神分裂症患者,我们将这些患者随机的方式分为两组,一组命名为M组,一组则命名为N组,每组各含74例,对两组患者分别不同配伍方进行治疗,对比后续治疗状况与相应指标参数。结果:从最终统计结果中可以看到,在住院时长对比中,M组患者住院时长为(11.35±2.52)d,N组患者住院时长为(7.35±2.17)d,对比中P值大小为(P=0.0327),具有相应的统计意义;一年内复发状况对比中,M组中出现了32例复发病例,复发率为43.24%(32/74),N组中仅出现了15例复发病例,复发率为20.27%(15/74),对比复发率中P值大小为(P=0.0228),具有相应的统计意义;最后在疗效率对比中,M组患者疗效率为78.38%(58/74),N组患者疗效率为93.24%(69/74),疗效率对比中P值大小为(P=0.0396),具有相应的统计意义。结论:在精神分裂症指标中,应用阿立哌唑配合奥氮平作为用药配伍方,可以显著促进患者治疗质量的有效提升,在降低复发率、减少住院时长中体现出了十分重要的治疗应用价值。

  • 标签: 精神分裂症 治疗应用研究 阿立哌唑 用药配伍方式
  • 简介:【摘要】目的:观察在产妇分娩过程中应用陪伴全程无缝隙乐助产护理的临床效果。方法:从2019年07月~2020年03月期间于本院分娩的产妇中抽取68例作为对象展开研究,应用区组随机化分组法分为实验组、参比组各34例,实验组给予陪伴全程无缝隙乐助产护理,参比组给予常规围产期护理。对比两组产妇心理健康状态及妊娠结局。结果:护理后,实验组产妇汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分、新生儿窘迫率及产后出血发生率均显著低于参比组;且实验组患者自然分娩率明显高于参比组( <0.05)。结论:采用陪伴全程无缝隙乐助产护理有助于改善产妇妊娠结局,具有较高的临床推广价值。

  • 标签: 陪伴式全程无缝隙导乐助产 心理健康 妊娠结局 影响效果
  • 简介:摘要:目的:探究饮食为主的综合干预对恶性肿瘤合并糖尿病患者血糖控制的影响。方法:选取恶性肿瘤合并糖尿病患者80例为对象,由两组组成,参照组(40例,常规护理)、研究组(40例,饮食为主的综合干预),护理效果比较分析。结果:研究组患者在护理后,血糖水平方面,各指标均优于参照组,P<0.05。结论:糖尿病患者实施以饮食为主的综合干预,护理效果显著。

  • 标签: 血糖控制 以饮食为主的综合干预 糖尿病 恶性肿瘤
  • 简介:摘要:《针灸》是高职高专中医学、中医骨伤专业医学生的专业必修课程,执业(助理)医师考试必考科目,基层中医适宜技术重要组成部分,笔者在实训教学实践中有些许心得,试做总结。

  • 标签: 高职高专 针灸学实训 教学浅谈
  • 简介:摘要:目的:分析对于阴性症状为主的精神分裂症患者通过给予无抽搐电休克(MECT)进行治疗的临床价值。方法:对照组为药物治疗,同期观察组合用药物治疗及MECT治疗。结果:施治前PANSS评分2组横向比较差异微小P>0.05,施治后与对照组做横向对比PANSS评分为观察组较低P<0.05;治疗总有效率组间横向对比中,观察组达到97.37%、对照组86.84%,P<0.05。结论:对于阴性症状为主要表现的精神分裂症患者联合应用MECT治疗能够有效改善其临床症状并提升治疗效果。

  • 标签: 精神分裂症 阴性症状 无抽搐性电休克 价值
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  • 简介:摘要口腔健康是人类现代文明的重要标志之一,当我们在广泛地向社会人群宣传重视口腔卫生,传播口腔知识的同时,却往往忽略了“大学生”该群体。本文将通过举办一系列的活动,使更多的大学生加入“懂牙,爱牙,护牙”的行列中,增强其口腔保健思想教育意识。

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