简介：摘要在医院等级评审工作中，病案信息管理是重点部分，也是考核当中需要重视的内容。要想保证等级评审效果，做好病案信息管理技术的应用十分关键。在本文中，将就医院等级评审中病案信息管理技术的应用进行一定的研究。

简介：摘要随着我国先进科学技术的发展，信息化技术逐渐渗透到各个领域，在这样的社会背景下，病案信息管理技术应运而生，将该技术应用在医院等级评审中，可以为其提供良好的平台，对人力、物理等资源进行优化，有效的提高医院相关人员的工作积极性，确保医院等级评审工作的作用价值。基于此，本文首先对病案信息管理技术的发展现状进行分析，然后对其在医院等级评审中的具体应用进行探讨，希望为相关人士提供有价值的参考。

简介：摘要目的观察针灸治疗对骨折愈合的疗效情况；方法通过收集相关文献及书籍，引用各种针灸治疗方法及机理，总结分析针灸促进骨折愈合的效果；结论根据多种研究数据，结果表示针灸治疗骨折愈合有一定的疗效且简单方便，值得临床应用。

简介：摘要目的探究手术室医护合作对提高患者手术效率的影响。方法采用随机抽样法，选取2016年1月至2017年1月在我院行手术治疗的患者412例设为对照组；2017年1月至2018年1月在我院行手术治疗的患者415例设为实验组；对照组患者接受传统的手术安排方式；实验组采用医护合作的手术安排方式。比较两组的术前准备、术中情况及满意度。结果实验组患者的术前准备及满意度优于对照组（P＜0.05）；并且其接台时间、术中出血量、总手术时间、器械传递失误率均少于对照组（P＜0.05）。结论医护合作有利于提高患者的手术效率。

简介：摘要本文通过介绍护患双向查对的方法及分析对门急诊护理工作的综合作用，为门急诊输液护理工作改进查对制度提供证据和基础。

简介：【摘要】：本文通过介绍护患双向查对的方法及分析对门急诊护理工作的综合作用，为门急诊输液护理工作改进查对制度提供证据和基础。

简介：摘要： 合作学习是将现代心理学、认知心理学以及现代教育技术和教育社会学等多个理论学科作为基础，同时以教学目标为根本导向，以异质小组为基本学习形式，以教学中多个动态要素之间的合作和互动为资源，与团体成绩为最终奖励根据的教学模式。因此，合作学习教学模式在当今属于一种具有高度创意和实效性的现代主流教学方案。因此，本文对门诊护士职业礼仪培训中应用合作学习教学模式进行分析，首先本文对门诊护士职业礼仪培训中应用合作学习教学模式的重要性进行总结，而后对门诊护士职业礼仪培训中对于合作学习教学模式的应用进行探讨，从而提升门诊护士职业礼仪培训教学效果。

简介：摘要目的研究小儿支气管肺炎开展PDCA护理模式的综合作用及疗效。方法从我院随机选定52例小儿支气管肺炎患儿，就诊于2018年4月至2019年3月，随机双盲法分组，为26例实验组患儿采取PDCA护理模式，为26例对照组患儿采取常规护理模式。结果对比对照组，明显实验组症状体征消失时间、患儿家长护理满意度、治疗依从性均更为理想，存在统计学意义，P＜0.05。结论小儿支气管肺炎开展PDCA护理模式，综合作用较为理想。

简介：摘要目的探讨医护合作式术前访视在手术室护理中的应用效果，总结护理体会。方法术前1d由巡回护士和麻醉医生组成团队相约到手术科室进行访视，及时准确解答患者提出的问题，使患者达到最佳身心状态配合手术。结果实施医护合作式术前访视，麻醉医生、巡回护士一起访视，及时解答患者的疑虑，减少对患者的打扰时间，提高了患者对手术室护理的满意度及手术配合度。结论医护合作式术前访视能够有效缓解患者术前的紧张情绪，让患者感到被关心，从而提高手术室护理质量，值得临床推广应用。

简介：摘要目的研究医护合作性学习在手术室护理教学中的运用效果。方法选取我院2018年10月~2019年6月期间的96名手术室实习生，按照抽签的形式，分为实验组和参照组，每组48名；参照组给予传统教学法，实验组给予医护合作教学，对比两组价值。结果比较后显示，实验组技能、理论知识掌握的更好，对教学结果更加满意，组间检验，（P<0.05），统计学具有意义。结论在手术室护理教学中，医护合作性的运用，可以取得良好的教学成果，此法值得在临床医学中推广使用。

简介：摘要目的探讨合作性学习模式在内科护理学实验教学中的应用。方法选取2016级专科涉外护理班61名学生为研究班、2016级专科助产班56人为对照班。研究班采取合作性学习模式，对照班采取常规教学模式，对比两种教学方法在内科护理学实验教学的应用效果。结果研究班学生在内科护理实验理论和操作成绩均高于对照班，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论合作性学习模式应用在内科护理学实验教学中，有助于调动学生学习的积极性、激发学习热情，提高学习效率。在今后教学中，各校需加大推广合作性学习模式。

简介：【摘要】目的：探讨合作性学习模式在内科护理学实验教学中的应用。方法：选取 2016级专科涉外护理班 61名学生为研究班、 2016级专科助产班 56人为对照班 。研究班采取合作性学习模式，对照班采取常规教学模式，对比两种教学方法在内科护理学实验教学的应用效果。结果：研究班学生在内科护理实验理论和操作成绩均高于对照班，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：合作性学习模式应用在内科护理学实验教学中，有助于调动学生学习的积极性、激发学习热情，提高学习效率。在今后教学中，各校需加大推广合作性学习模式。

简介：【摘要】：目的：分析 护士团队合作与工作满意度及工作倦怠相关性 。方法：护理人员作为本次研究的主要对象，总例数一共具有 100 例，收取时间在 2018 年度 -2019 年度 ， 均采取团队合作模式， 分析护理人员的一般资料，使用倦怠量表对护理人员职业倦怠程度进行评价，使用护理人员工作满意度问卷调查表 对满意度 进行评价，评价两者之间的相关性。结果：根据表 1研究显示，情感耗竭本次调查得分（ 20.15 ±10.12 )分和常模比较无显著差异（ P＞ 0.05）；而去人格化（ 6.27 ±1.10)分、个人无效感评分（ 12.16 ±5.41)分和常模比较具有显著差异（ P＜ 0.05）。 根据表 2研究显示， 若护理人员职业倦怠高、则满意程度低、若护理人员职业倦怠低、则满意度程度高，其 不同职业倦怠程度与 护理人员的满意度具有显著差异，由此证明，护士工作满意度和工作倦怠之间具有密切相关性 （P＜ 0.05） 。结论： 护士团队合作与工作满意度及工作倦怠 具有密切相关性，即护理满意度越高、 职业倦怠 感越低，则能够提高护士团队合作度，提高护士工作积极性，使护理人才队伍得以稳定。

简介：摘要目的合作伙伴关系护理模式对HD患者自我管理能力的影响。方法选取2018年1月～2018年12月期间在我院血液透析中心接受HD治疗的60例慢性肾功能衰竭患者作为本次研究对象，按照护理方法不同分为两组，对照组使用常规方法护理，研究组在常规护理基础上行合作伙伴关系护理模式干预，组间对比干预后患者自我管理能力。结果干预1个月后研究组自我管理能力评价优于对照组（P＜0.05）。结论血液透析中心接受HD治疗的患者，应用合作伙伴关系护理模式进行干预，可有效提高自我管理能力，该模式临床应用价值较高。

简介：摘要在医学院校人才培养和选拔过程中，学生的思想政治素养培养一直都是重中之重。然而，现阶段高职医学院校在医学生思政教育上，效果不甚理想，医学生的思想政治素养普遍偏低。因此，高职医学生思政教育时效性的提高已成为高职医学院校思政课改革关注的话题。本文主要分析现阶段高职医学生思想政治教育所出现的问题，探讨提高思政教育时效性的对策。

简介：摘要目的探讨医护合作模式下护理疑难病例讨论在骨科护理质量管理的应用效果。方法采用自设问卷，调查56名疑难病患者和经管医生（疑难病患者26名，经管医生30名）对护理技术水平、护理满意度的评价。结果99.27%的医患认为增进了护理技术水平，99.63%的医患对护理服务质量非常满意。结论医护合作模式下的护理疑难病例讨论提高骨科护理质量，增加的医患满意度，促进医护患之间的和谐关系。

简介：摘要目的探讨对急性脑梗死患者应用多学科团队合作的卒中单元护理模式的效果。方法选取急性脑梗死患者100例，时间在2017年10月至2018年10月期间，按照随机数字表法分组，对照组（n=50）采用常规护理，观察组（n=50）应用多学科团队合作的卒中单元护理模式，分析干预前后NIHSS评分、Barthel指数、ADL评分以及并发症发生率。结果观察组NIHSS评分以及并发症发生率明显低于对照组，Barthel指数以及ADL评分明显高于对照组，P＜0.05。结论对急性脑梗死患者应用多学科团队合作的卒中单元护理模式效果较好，可有效改善其神经功能缺损状况，提高日常生活能力，降低并发症发生率。