简介：摘要我国老年护理专业人员的核心能力研究还处于初级阶段，对于老年护理专业人员的核心能力标准、培养及评价还有待进一步研究。高素质、高水平的老年护理专业人员的缺乏是我国养老机构普遍存在且急需解决的问题。老年护理人才的培养关系到健康老龄化社会的发展，需要全社会的关注，需要借鉴发达国家老年护理教育的成功经验，形成符合我国国情的老年护理人才培养模式。

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简介：中国科学技术信息研究所发布了2015年《中国科技期刊引证报告》,《武警后勤学院学报（医学版）》再次被收录,成为中国科技核心期刊（中国科技论文统计源期刊）。《中国科技期刊引证报告》以《中国科技论文与引文数据库（CSTPCD）》为基础,从期刊的学术水平、学科地位、编辑状态、交流范围以及读者满意程度等各个角度,利用20多项学术计量指标对全国科技期刊进行综合评定,遴选自然科学领域各学科重要期刊作为统计来源期刊。

简介：摘要目的探究并分析人文关怀护理干预对门诊护理满意度的影响。方法随机选取我院自2014年2月~2015年3月门诊就诊患者共58例作为研究对象，随机将其均分成两组，观察组和对照组各自29例患者，其中对照组患者予以常规护理干预，观察组患者予以人文关怀护理干预，对两组患者对门诊护理满意度进行访问对比分析。结果观察组对门诊护理服务满意度为96.6%显著高于对照组护理服务质量满意度69.0%，组间具有明显差异，P<0.05，且差异具有统计学研究意义。结论将人文关怀护理干预应用于门诊就诊护理工作中，提高了门诊护理服务质量，并且获得了较高的护理满意度，值得大力推广和应用。

简介：摘要目的探讨手术室专科护士核心能力评价指标体系的构建全过程.方法在大量回顾国内外专科护士核心能力相关文献的基础上,并对手术室专科护理专家进行咨询,从不同层面了解手术室专科护士核心能力的各个要素,并以核心能力理论为依据,运用Delphi法,确定构成手术室专科护士核心能力的指标要素及指标权重.结果针对最终的手术室专科护士核心能力评价指标体系来说,主要内容就是六大一级指标,另外在这六大指标下,还包括２３个小的二级指标.结论进行系统化的手术室专科护士核心能力评价指标体系构建是十分必要的,可以作为严格要求手术室专业护士的标准,从而从根本上提升手术室专科护士的护理水平以及专业素质,最终提升手术室治疗、护理管理的有效率,因此必须进行该体系构建.关键词满意度测评;手术室护理;护理质量;影响中图分类号R４７文献标识码B文章编号１００８－６３１５(２０１５)１２－１５２２－０２

简介：摘要目的探讨腰部核心肌力训练在脱垂型腰椎间盘突出症患者非手术治疗中的应用.方法６４例脱垂型腰椎间盘突出症非手术治疗患者随机分为观察组(n＝３２例)和对照组(n＝３２例),对照组给予综合治疗,观察组由责任护士在对照组的基础上加以腰部核心肌力的系列训练与相应护理,对比２组患者治疗前和治疗后３、８周之后的随访结果.结果观察组患者３周后腰椎JOA评分有所上升,但腰痛ODI评分有所下降;而对照组患者治疗３周后也得到一定改善.２组比较差异具有显著性(P＜O．０５).结论腰部核心性的肌肉训练对于脱垂型腰椎间盘突出症患者有显著疗效,且能极大地降低此病远期复发率,效果值得肯定.关键词腰部核心肌力训练;脱垂型腰椎间盘突出症;非手术治疗中图分类号R３２３．３＋３文献标识码B文章编号１００８－６３１５(２０１５)１２－１００５－０１

简介：摘要目的观察核心稳定性训练结合中药电熨和短波治疗非特异性下腰痛的临床疗效.方法将６０例非特异性腰痛患者随机分为治疗组和对照组各３０例.对照组进行中药电熨和短波治疗,治疗组在此基础上增加核心稳定性训练.治疗前后分别采用视觉模拟评分法(visualanaloguescale,VAS)和OsweＧstry功能量表(Oswestrydisabilityindex,ODI)评估患者腰部疼痛和腰椎功能障碍情况.结果治疗后两组VAS评分均明显降低(P＜０．００１),治疗组评分显著低于对照组(P＝０．００１).治疗后两组ODI评分均明显降低(P＜０．００１),治疗组评分显著低于对照组(P＝０．００１).结论核心稳定性训练结合中药电熨与短波治疗,能够更有效的缓解腰痛症状和改善腰椎功能障碍,值得临床推广.关键词非特异性腰痛;核心稳定性训练;中药电熨治疗;短波治疗中图分类号R４９３文献标识码B文章编号１００８－６３１５(２０１５)１０－０５５１－０２

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简介：摘要在我国的高等医学教育中，一贯实行的阶段式教育、规范性教育主导整个医学教育的发展。长期以来，临床教学注重知识的贯通性，忽略实践性的教学，特别是在儿科教学中，这种现象尤为严重，大多数医学院校中，儿科教学主要采用传统的教学模式，以教师的讲授为主，学生的主体性地位受到严重的影响，培养出来的学生缺乏实践操作能力，专业技术不强。在这样的情况下，儿科教学努力寻求改革，将实践情境教学法引进具体的教学过程中，应用实践情境教学法开展教学，取得了一定的成效。本文立足儿科教学，阐述现阶段我国儿科教学的现状，分析实践情境教学法在儿科教学中的应用，总结实践情境教学法对儿科教学的重要作用。

简介：摘要目的本文就可视喉镜用于麻醉教学与传统教学效果进行分析与对比。方法选自我校2014级实习生50例，利用随机表法将其平均分为对照组(n=25)和实验组（n=25），其后选择行气管插管的全麻患者100例，给予对照组实习生普通喉镜，给予实验组实习生可视喉镜，其后对比两组实习生的插管情况和组织损伤情况。结果实验组实习生采用可视喉镜较比采用普通喉镜的对照组，插管成功率高于对照组，插管时间短于对照组，组织损伤率低于对照组，两组数据由统计学分析后存在显著性差异。结论在麻醉教学中应用可视喉镜，不仅使插管成功率得到明显提高，同时使插管时间得到明显缩短，减少组织损伤，具有重要的临床实践价值。

简介：摘要

简介：摘要神经病学教学因其特殊性而使学生学习及教师教学存在一定的困难,既往传统教学方法尽管较为系统,但存在很大弊端,而PBL结合多媒体的教学方法从以教师为中心的教学方式转为以学生为中心,增强学习兴趣,提高主观能动性,加深对神经系统疾病的理解.PBL结合多媒体的教学方式终将改变中国医学生惯用的思维方式,更好的服务于医学尤其是神经病学的教育.关键词PBL教学模式;多媒体教学;神经病学;医学教学中图分类号R４７文献标识码B文章编号１００８－６３１５(２０１５)１２－０２０９－０２

简介：摘要TBL教学法是以团队协作为基础,以教师讲授和学生讨论相结合的一种教学方法,该教学法可以充分调动学生学习的积极性,变“被动学习”为“主动学习”,并能增强学生的团队协作意识,使教学变得多元化,激发了学生主动学习的动力,注重理论知识的理解和实际应用结合,课堂效率提高.本文论述如何在儿科学实习教学中引入TBL教学法,以及TBL教学法的优势和需要注意的问题.关键词TBL教学法;儿科学中图分类号R６４２．４文献标识码B文章编号１００１－５３０２(２０１５)０９－０８５７－０２

简介：

简介：摘要妇科是一门实践性很强的临床课程，其知识的掌握直接影响着医学生进入临床科室见习、实习以及将来工作的情况。在我校开展PBL教学以来，妇科教研室积极认真进行教学模式的改变以了解此种教学方式给我们带来的不同。

简介：摘要目的就模块式综合型教学法在儿科护理教学中的应用进行探讨。方法选取我校2011级3年制护理专业2个班级的学生，对照组为乙班，共55名学生，教学方式采用“灌输式”传统教学法，实验组为甲班，共52名学生，教学方式采用模块式综合型教学法。结果实验班同学成绩比对照班优秀，两者存在着较为明显的差异，具有统计学意义（P<0.05）。结论模块式综合型教学法在儿科护理教学中的应用效果较佳，符合医学教育改革的需要，值得在教学中大量应用。