简介:【摘要】目的:评估护理实践教学中实施基于核心能力培养的任务驱动教学法的应用价值。方法:对66名本医院实施治疗的护理专业学生予以项目研究,信息采集时间为2020年7月至2021年4月,以随机数字表法为分组方案,对照组(
简介:【摘要】目的:研究分析在妇产科带教中应用(PBL)的效果。方法:选取2019年至2021年期间,在我院实习的120名妇产科护士,随机分为两组,每组60名护士。观察组采用PBL的带教法,对照组采用传统的教学方法进行带教。在实习结束之后,比较两组护士的学习效果并对观察组进行问卷调查。结果:观察组护士的技术操作方面与对照组无显著差异(P>0.05);观察组护士的病历书写、试卷考核及其他能力方面均优于对照组(P
简介:[摘要] 目的:研究内科临床教学中开展以"标准化医嘱"为核心的教学模式,对内科教学质量的影响意义。方法:利用分组对照方法,对比不同教学模式其应用价值,采样时间范围设置在2019.02~2021.10时间段,针对我院40例内科临床实习学员予以研究样本采样,分层随机化分组,对照组20例学员利用常规带教方法,实验组20例学员利用标准化医嘱教学模式,统计不同组别(1)学员调查问卷结果;(2)教师调查问卷结果。结果:调查问卷结果显示,开展教学方案后,针对纳入研究对象各项研究数据对比分析,数据均有优化状态,与此同时,实验组相比较之对照组,研究数据优化更佳,(P<0.05)。结论:以"标准化医嘱"为核心的教学模式应用在内科临床教学中,可及时解决带教学员知识薄弱环节,改善实际问题解决能力,从而达到高质量教学目标。
简介:摘要:目的 深入基础护理学教学工作中,探究得出以职业素质培养为核心的改革方法。方法 选取120名我校2021级护理专业学生参与本次研究,将其随机划分为对照组和观察组两组,每组采用不同的方法去展开教学。其中,对照组采用传统教学方法,观察组采用以职业素质培养为核心的一系列教学改革方法,最终以两组学生的实习成绩判定更利于培养和提升基础护理学专业学生职业素质的方法。结果 数据表明,观察组采用的方法更具有效性,学生的成绩平均分为(90.65±1.7)分,远超对照组的(84.32±2.4)分;对照组和观察组的优秀成绩率,分别为45%和68.33%。数据有统计学意义(P
简介:【摘 要】目的:研究60例脑梗死患者的临床护理体会。方法:选取2019年4月-2020年10月在我院就诊并且接受治疗的60例脑梗死患者作为研究对象,在治疗的基础上进行相应的整体护理,观察患者护理后的治疗效果,以及护理满意度情况等。结果:在60例患者当中经过全方位护理后,患者治疗总有效人数为59例,占比98.33%,无效人数为1人,占比1.67%,治疗总有效人数明显高于无效人数。在经过全方位护理后,患者护理总满意人数为60例,占比100.00%,不满意人数为0,护理满意人数明显高于护理不满意人数。结论:对于脑梗死患者采取整体护理,可以有效的提高患者的治疗效果、提升患者的护理满意度,并且在患者的预后方面也得到了非常好的改善,可以将其应用到临床护理当中。
简介:摘要:目的:探讨儿科重症护士核心能力与职业认同感相关性。方法:采用便利抽样方法对本市规范化培训基地426名学员进行问卷调查,最终406人完成调查,问卷有效率95.31%。采用结构方程模型分析规培护士的职业认同感影响因素。结果:本地区规范化培训护士的职业获益感[(126.95±8.76)分]处于中等水平,心理弹性[(62.72±4.44)分]处于较低水平,职业认同感[(99.88±6.44)分]处于中等水平。由护士职业获益感建立的在心理弹性与护士认同感之间的中介效应成立。结论:提高儿科护士的核心能力水平有利于增强护士职业认同感,从而降低其知觉压力水平,提示护理管理者应重视对护士核心能力的积极引导。
简介:摘要:目的 探究社区干预对心脏介入术后病人的临床心功能评价状况。方法 采集于2019年1月至2021年1月我院专病随访门诊收治的72例使用过心脏介入手术患者的临床资料,这些患者均在二级以上的医院接受心脏介入治疗,并完成术后随访,后被纳入社区卫生中心随访服务对象。比较随访前后患者血压、临床心功能以及心脏超声等变化情况。结果 随访后,所有患者血压均得到明显改善,差异具有统计学意义(P<0.05);随访前后,患者二维心脏超声均无明显差异,且P>0.05,差异具有统计学意义;随访后,研究对象临床心功能发生良好变化,临床意义显著(P<0.05)。结论 社区服务中心通过采用规范、标准的随访方法对患者进行治疗、督促、管理,有助于缓解患者病情、控制血压、改善心功能,值得推广。
简介:[摘要] 目的:分析实施微粒子化学发光免疫分析检测乙肝核心抗体阳性结果的价值。 方法:选取武汉市黄陂区横店中心卫生院检验科住院患者100例作为观察对象,观察时间为2020年10月至2022年2月,采用微粒子化学发光免疫检测方式对收集的所有血清标本实施相应的检验之后,将血清标本中存在乙型肝炎表面抗原阴性且乙肝核心抗原阳性的标本血清重新实施乙肝五项检查,对比乙肝五项检查与微粒子化学发光免疫分析检查对于检查乙肝核心抗原的诊断价值。 结果:针对血清标本实施乙肝五项检查与微粒子化学发光免疫检测的阳性符合率为100%,且乙肝五项检测为阳性表本的微粒子化学发光免疫检测值明显高于阴性标本(P