简介：摘要：目的 基于Delphi法构建能够和临床治疗契合的介入方向护士核心能力评价指标体系框架，并对完成构建的评价指标体系框架进行观察和分析。通过研究，希望能够为目前医院介入方向护士核心能力评价提供必要的评价框架基础支撑。方法 本文在观点分析上，综合运用文献资料查阅法、专家访谈法以及问卷调研、层次分析等多种方式，完成介入方向护士核心能力评价指标权重的界定，并完成介入方向护士核心能力评价指标体系框架的构建和分析。结果 完成包含五个一级指标以及18个二级指标、64个三级指标的介入方向护士核心能力评价模型构建。基于层次分析法就五个一级指标的权重进行赋值，对应的是0.417、0.062、0.263、0.160、0.098，对应的二级以及三级指标权重赋值范畴分别是0.008-0.278、0.001-0.111。本文构建的评价指标体系对应的CI、CR值分别是0.000-0.046、0.000-0.045。结论 基通过研究，出色构建介入方向护士核心能力评价指标体系。基于对本文给出的评价指标体系进行观察和临床应用分析，证实了本文给出的指标评价体系有较为出色的实践应用价值，能够用来进行介入方向护士核心能力的评价研究。

简介：

简介：摘要 : 通过对家庭治疗核心概念—互补性结合中国文化的理解，寻找到依据，巧妙将互补性运用到家庭治疗中，起到意想不到疗效。这也是结构式家庭治疗的宝典。

简介：摘要：目前医药领域对药品质量制定了严格的标准，同时药品管理规范的内容也不断更新与优化，使药品生产企业的质量控制能力得以全面提升，药品生产过程更加安全可控。在药品生产过程中，要在确保机械设备先进性与稳定性的前提下，对药品生产的全过程进行质量控制，以此促进药品品质的有效提升。

简介：【摘要】目的：分析核心稳定性训练(CST)对脑卒中后上肢运动功能恢复的影响效果。方法：选取2018年10月--2019年10月接受治疗的74例脑卒中患者作为研究对象，采取随机数字分组方法，分为实验组和参照组，实验组在参照组的基础上进行核心稳定性训练，参照组患者进行常规药物治疗，分析两组患者的数据。结果：两组治疗前STEF评分对比，差异无统计学意义（P>0.05）。两组治疗后STEF评分对比，差异无统计学意义（P0.05）。两组治疗后MBI评分对比,差异无统计学意义（P

简介：摘要：目的：观察分析糖尿病牙周炎患者应用临床治疗的效果。方法：20例糖尿病牙周炎患者均为我院2018年5月-2019年11月收治，对患者均采取牙周基础治疗联合抗生素治疗并行常规降糖治疗，比较治疗前后患者的牙周指标水平以及血糖指标水平变化情况。结果：20例患者治疗后GI、SBI、PLI、CAL、TM以及PD等牙周指标水平均较治疗前有显著降低（P＜0.05）。20例患者治疗后FBG、2hPG以及HbAlc均较治疗前有显著降低（

简介：【摘要】目的：研究慢性肾衰竭终末期诱导血液透析的有效护理措施和效果 。方法： 2017 年 2 月 -2019 年 7 月本院接诊且行诱导血液透析的慢性肾衰竭终末期病患 256 例。分析患者病历资料，总结护理措施。 结果： 256 例病患中顺利进入规律血液透析者有 241 例（ 94.14% ），重返工作岗位者有 152 例（ 59.38% ）。透析期间，无 1 例出现发热与肌肉痉挛等并发症。患者入院时 SF-36 评分（ 58.47±4.69 ）分，与透析结束时（ 89.36±3.71 ）分比较有显著差异， P ＜ 0.05 。 结论：诱导血液透析期间，予以慢性肾衰竭终末期病患细致的护理，可提高其血液透析的效果，并利于其生活质量的改善 。

简介：摘要：目的：慢性非特异性下背疼痛患者治疗过程中采用核心稳定性训练方法，观察该种方法对改善背肌肌耐力及等速肌力峰值的效果。方法：将我院收治的26例慢性非特异性下背疼痛患者作为观察对象，并且根据训练方法不同，将患者分成两组，对照组采用维持原有生活方式治疗，实验组采用核心稳定性训练。结果：两组背肌力和背肌耐力变化对照中，实验组治疗后30度/s背肌肌耐力距斜率为16.37±7.62，对照组为7.84±5.47；实验组治疗后30度/s背肌等速肌力峰值为335.27±60.73，对照组为291.48±62.17。（P

简介：【摘要】目的：进行 35例肝肾囊肿患者的介入穿刺术围手术期护理体会核心思路构建。方法：纳入本院收治的 35例肝肾囊肿行介入穿刺术患者作为研究对象，回顾性分析其临床资料，资料纳入时间 2019.1~2020.3，总结围手术期护理体会核心思路。结果： 35例患者均顺利完成手术，术后 4例患者（ 11.43%）轻微腹痛， 1例患者发热，对症处理后恢复正常，未出现严重腹痛、出血并发症。结论：对肝肾囊肿介入穿刺术患者实施围手术期护理效果显著，可减少并发症。

简介：【摘要】目的：分析青春期女子痛经疾病特点，评价中药四物汤加减治疗的预后效果与可行性。方法：选择我院2019年3月-2020年2月期间诊治的青春期女子痛经患者，从中选取318例，根据治疗方案进行随机法分组治疗。对照组（n=159）患者采取常规西医治疗，研究组（n=159）患者采取四物汤加减治疗。比较2组青春期女子痛经患者的临床疗效、不良反应以及疼痛、生活质量评分状况。结果：研究组青春期女子痛经患者的治疗总有效率与安全性、生活质量评分均明显高于对照组（P

简介：【摘要】目的 ,探索以岗位胜任力为核心的护理实习生临床教学模式的实践。方法 ,选取 2019年 6月 -2020年 7月在我院实习的 100名护理专业学生，将实习生随机分成对照组（ 50名）和观察组（ 50名）。对照组采取传统教学方式，观察组实施以岗位胜任力为核心的临床带教小组教学方式，观察两组护生的专业理论成绩、操作成绩和岗位胜任力能力考核以及满意度。结果 ,观察组的专业理论成绩、操作成绩、岗位胜任力能力考核和满意度均高于对照组（ P＜ 0.05）。结论 ,以岗位胜任力为核心的临床带教模式，可以在一定程度上提升护理专业护生的临床实践综合素质。

简介：【摘要】目的：分析文拉法辛与帕罗西汀治疗抑郁症的临床对照研究核心思路 。方法：从 2018 年 7 月 -2019 年 10 月我院收治的抑郁症患者中任意选择 90 例参与本次研究，按照入院治疗的先后顺序将其分为两组，各 45 例 。对照组抑郁症患者采用帕罗西汀进行治疗 ，观察组抑郁症患者采用文拉法辛进行治疗 ，比较两组抑郁症患者的临床治疗效果 。结果：观察组抑郁症患者的临床疗效为 93.3% 、对照组抑郁症患者的临床疗效为 68.9% ，两组抑郁症 患者的临床治疗效果差异存在统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：与帕罗西汀相比，文拉法辛治疗抑郁症的效果更为显著，能够有效地消除患者的负面心理，减少不良反应的产生，提高抑郁症患者的生活质量 ，是一项值得推广的应用。

简介：【摘要】：目的：探讨 SET悬吊系统对不随意运动型脑性瘫痪患儿核心力量的影响。方法：选取 60例不随意运动型脑瘫患儿以研究对象，按照随机数字表法的方式将这 60例患儿分为对照组和治疗组，每组各 30例，对照组患儿采用常规康复训练，治疗组患儿在对照组基础上增加 SET悬吊系统训练。两组患儿每天均训练 1次，每次 30min， 20天为一个疗程，疗程结束后休息 3天，继续第二个疗程，共三个疗程。治疗前、后两组患儿均使用 GMFM-88项粗大运动功能评定方法评定，记录并比较两组 A、 B、 C、 D、 E区所得分数。结果：治疗后两组患儿 GMFM-88项粗大运动功能 B、 C、 D、 E区分数均较治疗前有所提高，且治疗组高于对照组，其差异具有统计学意义（ P<0.05）。结论： SET悬吊系统的应用能提高不随意运动型脑性瘫痪患儿的核心力量，加强患儿对躯干及四肢的稳定控制。适于推广应用。

简介：摘要：目的：探讨联合使用CT以及MRI对晚期子宫内膜癌术前分析的应用价值。方法：回顾性分析2018年7月-2020年7月期间我院40例同时接受了CT、MRI检查的晚期子宫内膜癌患者的临床资料，将手术病理分期结果作为金标准，比较不同方法对术前分期的准确率。结果：联合检查的准确率高于单独使用CT、MRI的准确率，P＜0.05。结论：联用CT、MRI可准确进行晚期子宫内膜癌术前分期，能提供影像学来指导治疗方案的确定。

简介：摘要：解剖学本科课对临床有着重要的知道作用，教授基本的临床技能，临床医生的参与教学和检查对临床实习医生有着重要的作用。这激发了学生的学习动机，并增强了他们的解剖学知识。

简介：摘要：作为我国医疗卫生行业中提供护理人数最多的高等职业学校，其教学质量和学生品质将是未来医院和医疗机构护理操作的重要基础。本文将简述案例教学法在高职护理教学中应用意义，并探析案例教学法在高职护理教学过程中的课前应用、课堂教育应用以及课后应用的具体策略，以此优化和完善高职护理的教学方式。

简介：摘要：目的：探析痉挛性脑瘫行腰骶部选择性脊神经后根切断术患者的围手术期护理干预。方法：抽取本院中2017年4月至20

简介：【摘要】目的：本次研究旨在探讨针灸配合小剂量抗精神病药物在治疗精神分裂症之中的效果以及价值。方法：将我院 2017年 6月 -2018年 6月所接治的 120例精神分裂症患者设为此次研究对象，随机将其均分为对照组及试验组各 60例，其中对照组采用利培酮进行治疗，试验组于此基础之上联合针灸进行治疗，并对两组研究对象的治疗效果进行对比分析。结果：由所得数据可知，试验组研究对象治疗总有效率要显著高于对照组，且组间数据比较差异具备统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：在精神分裂症的治疗之中，针灸配合小剂量抗精神病药物能够取得较为理想的疗效，临床价值值得肯定，可推广应用。

简介：摘要：目的：对外科护理教学中情景模拟教学法的应用情况进行分析。方法：将本校2018年专科护理班120人学生为研究对象，随机均分为对照组和观察组。外科护理教学中对照组实施传统授课方法，观察组实施情境模拟教学方法，并注意强化该组学生人际沟通的能力。将两组学生学习成绩和授课效果进行比较。结果：观察组学生理论成绩明显高于对照组（P＜0.05）。结论：外科护理学采用情景模拟法可加深学生对专业知识的掌握，并能强化学生实践能力，培养学生临床思维，可应用推广

简介：【摘要】：目的：分析 PBL教学法在骨科护理教学中的应用效果。方法：选取 2018年 6月 -2020年 6月 126名骨科脊柱组接收实习护生作为观察对象，随机分为两组。对照组采取常规教学法，观察组则采取 PBL教学法。比较两组护生实习结束时考核成绩的差异。结果：观察组实习护生的理论成绩与实践成绩均明显高于对照组（ P＜ 0.05）。结论： PBL教学法的应用能够提高临床带教效率，有助于提高实习护生的专业素养和临床实践能力，值得推广使用。