简介：摘要：目的：本文就PBL教学模式在临床医学教学中的应用价值进行探究。方法：选取2020年8月~2022年8月期间在本校临床医学专业的学生120例作为研究对象，通过随机数字法进行分组处理，对照组60例应用传统教学方法，观察组60例应用PBL教学模式，就两组学生的临床治疗效果进行对比分析。结果：观察组学生的理论知识理解能力、综合分析能力、学习动机以及团队协作意识评分均要显著优于对照组（P

简介：【摘要】目的 探讨急救护理教学中，应用以核心能力为基础的多站式仿真教学的效果。方法 研究对象74名急救护理专业学生，实习后，以随机数表法分为常规组（n=37）、研究组（n=37）两组，分别给予常规教学方式、以核心能力为基础的多站式仿真教学，比较教学效果，研究起止时间为2022年1月-2023年6月。结果 研究组较常规组的急救护理成绩更优；研究组较常规组的教学满意度更高；上述指标对比，存在统计学意义（P〈0.05）。结论 急救护理教学开展时，借助以核心能力为基础的多站式仿真教学的方式，教学效果显著，有助于学生提升自身的实践操作能力，保证急救护理的效果，促使学生的学习满意度显著提高，确保学生的教学效果，为急救行业提供更加专业的人才，具备推广的价值。

简介：摘要：目的：分析在妇产科临床护理教学中运用核心能力为主带教模式的应用效果。方法：从我院选择从2021年8月到2022年8月的50例实习护士开展研究，按照随机与平均分配的原则，分为常规带教的对照组，以及核心能力为主的带教观察组各25例，分析教学的效果。结果：观察组实习护士核心能力评分、整体护理综合考试得分均高于对照组（P

简介：[摘要]目的：研究分析在医学影像科教学病例讨论方法中以影像诊断思维能力提升为核心的教学方法的教学效果。方法：将2019年1月-2022年1月在我院医学影像科学习的100名学员分组进行实验，对照组采取常规教学方法，试验组采取以诊断思维能力提升为核心的教学方法，观察并记录两组学员出科考试成绩。结果：对照组学员出科理论成绩为（84.14±2.17）、实操成绩为（81.36±1.24），试验组学员出科理论成绩为（94.15±2.34）、实操成绩为（93.14±1.25）。差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在临床医学影像科教学中进行病例讨论时采取以诊断思维能力提升为核心的方法能够有效提高学员的诊断能力，更好地应对临床中出现的各种疑难问题。

简介：摘要：目的：探讨多元化教学法在呼吸科护理本科实习生核心能力培训中的应用。方法将2022年1月至12月护理本科实习生80名作为研究对象，按随机分组法分为2组，其中对照组（n=40）和观察组（n=40），对照组采用传统的教学方式，观察组采用多元化教学法，出科时比较两组学生的理论考核成绩、临床技能考核成绩、综合实习能力及教学法满意度。结果观察组理论知识考核、临床技能考核、综合实习能力及教学满意度均明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论基于核心能力的呼吸科护理本科实习生多元化教学培训模式的实施，有助于提升其核心能力及主观能动性。

简介：摘要：目的：分析和研究ICU专业护士临床核心能力训练的方式以及该方式的实践运用。方法：本次实验时间为2022年1月至2023年1月，实验对象为本院ICU不同职级的护理人员80名，将这80名护理人员按照奇偶数法分为对照组和观察组，每组各分得40名。对照组护理人员不进行临床核心能力训练，观察组护理人员进行临床核心能力训练，之后对两组护理人员核心能力评价以及患者满意度实施对比。结果：通过实验结果可以得知，观察组护理人员核心能力评价合格率为97.5%，明显高于对照组77.5%（P＜0.05），观察组患者护理满意度为97.5%，明显高于对照组82.5%（P＜0.05）。结论：对ICU专业护士进行临床核心能力训练能够提升护士的临床核心能力，也能从服务质量保障中提升患者的满意度。

简介：[摘要]目的：研究急诊-重症医学科一体化护理培训教学模式对急诊专科护士核心能力培养的效果。方法：将本院2021年1月—2022年6月在急诊科工作的25名护士作为研究对象。2021年1月—9月使用急诊科常规护理培训教学模式对急诊专科护士进行培训，2021年10月—2022年6月在使用急诊科常规护理培训教学模式的基础上实施急诊-重症医学科一体化护理培训教学模式对急诊专科护士进行培训。之后对比常规培训时、一体化培训时的护士核心能力、护理质量、护士对培训的满意度、患者对护理的满意度。结果：一体化培训时护士的护理能力、咨询能力、领导能力、协作能力、专业发展能力、伦理决策能力评分均高于常规培训时，P＜0.05。常规培训时与一体化培训时护士的研究能力评分对比，P＞0.05。一体化培训时护士的日常护理操作、手术护理配合、消毒隔离措施、环境安全控制、并发症预防措施、护理报告书写评分均高于常规培训时，P＜0.05。一体化培训时护士对学习过程、学习内容、学习成果、学习环境、人际关系的满意度评分均高于常规培训时，P＜0.05。一体化组对护理的总满意率高于常规组，P＜0.05。结论：急诊-重症医学科一体化护理培训教学模式对急诊专科护士核心能力培养具有明显的效果，同时还能提高护理质量、护士对培训的满意度、患者对护理的满意度。

简介：【摘要】目的：分析专科护士培养口腔核心能力影响因素。方法：将我院口腔科2021年1月到2022年12月在职工作的专科护士共2名作为本次观察对象，对2名护士进行问卷调查，询问关于护士认为影响自身核心能力的主要因素。结果：本次调查分析可见，护士认为影响其口腔核心能力的主要影响因素包括工作年限、规范化培训与专业方向。结论：专科护士培养口腔核心能力的影响因素较多，科室应提高护士的核心能力培养力度。

简介：摘要：目的：探讨产科护士核心能力评价指标体系的构建。方法：本次研究通过采用专家调查法和层次分析法的方式对相关的指标进行筛选，并对指标的权重确定及统计学处理。结果：研究显示，专家咨询的权威系数更高，在对其经过三轮咨询后确定产科护士核心能力的一级指标、二级指标、三级指标分别有7个、14个、32个。结论：对于产科护士，应构建其核心能力评价指标体系，进而提升护士的整体能力和素质，为临床核心能力的评价提供一定的依据。

简介：

简介：摘要：对于医院来说，患者的生命安全是保证医院正常运行的根本。因此，在日常管理中需要重点加强对医疗质量的控制，其中的核心制度建设、完善和执行是保证医院正常运行的重点，同时也是医师工作时需要遵守的基本制度，其对医院中的各种纠纷问题具有预防及指导问题的解决作用。本文作者对当前我国的医疗质量安全和核心制度的建设与完善进行了简单的分析和介绍。

简介：摘要 目的: 构建护理专业本科生核心护理技能体系。方法:通过文献回顾及德尔菲法构建护理专业本科生核心护理技能体系，并应用层次分析法确定各级指标的权重。结果: 2轮专家函询的应答率均为100%，权威系数为0.85，经过2轮专家函询后，各级指标条目的肯德尔和谐系数分别为0.356、0.319、0.352（P＜0.01）。结论:构建的护理专业本科生核心护理技能体系是科学、可靠、完整的，为护理技能教学内容设置，课时安排等提供参考。

简介：

简介：摘要：目的：本研究旨在构建急救创伤专科护士核心能力评价指标体系。方法：本研究采用对比法，收集30例急救创伤专科护士的相关数据，并进行对比分析。基于对比分析结果，构建急救创伤专科护士核心能力评价指标体系。结果：通过对比分析，我们得出了急救创伤专科护士核心能力评价指标体系的构建方案。该指标体系包括七个主要指标，分别是专业知识与技能、危急状态识别与处理、急救技术操作、团队合作与沟通、心理支持与安慰、创伤后康复护理、自我学习与发展。每个主要指标下还包含若干个具体指标，共计30个具体指标。结论：本研究构建的急救创伤专科护士核心能力评价指标体系能够全面评估护士在急救创伤领域的核心能力。该指标体系可作为评价护士能力和培训需求的重要参考，有助于提高急救创伤护理质量。

简介：摘要：目的 对脑梗死急性期偏瘫患者应用早期康复护理的效果进行研究。方法 选择本院在2021年3月至2022年3月期间收治的74例脑梗死急性期偏瘫患者，随机分成对照组和研究组，各37例。对照组行常规护理，研究组行早期康复护理，对比两组患者最终的护理效果。结果 研究组患者各项生活质量评分均高于对照组（P＜0.05）；护理前，两组患者Barehel评分对比无显著差异（P＜0.05），护理后，研究组Barehel评分和护理满意度评分均高于对照组（P＜0.05）。结论 早期康复护理针对脑梗死急性期偏瘫患者效果明显，可有效提高患者生活质量和生活能力，建立良好的护患关系，值得推广。

简介：摘要：目的 对脑梗死急性期偏瘫患者应用早期康复护理的效果进行研究。方法 选择本院在2021年3月至2022年3月期间收治的74例脑梗死急性期偏瘫患者，随机分成对照组和研究组，各37例。对照组行常规护理，研究组行早期康复护理，对比两组患者最终的护理效果。结果 研究组患者各项生活质量评分均高于对照组（P＜0.05）；护理前，两组患者Barehel评分对比无显著差异（P＜0.05），护理后，研究组Barehel评分和护理满意度评分均高于对照组（P＜0.05）。结论 早期康复护理针对脑梗死急性期偏瘫患者效果明显，可有效提高患者生活质量和生活能力，建立良好的护患关系，值得推广。

简介：摘要：护士为临床护理服务的主要执行者，其自身素质与职业技能水平决定了临床护理工作质量。而急诊科收治患者病种复杂，病情危重，更进一步提高了对护理人员技能与专业知识的要求。故合理提高急诊护士的专业水平，确保其能够在极富挑战的环境中保质保量地完成护理工作十分关键。对此，本文主要就我院急诊科护士核心能力现状入手，分析急诊科护理人员核心能力的培养措施。

简介：摘要：无偿献血是一项极具社会意义和公益性的活动，旨在通过个人献血，为需要输血的人提供及时的救治和支持。无偿献血是一项伟大的善举，不仅是对社会公益事业的贡献，也是对人类生命的珍视和关爱的体现。然而，当前无偿献血活动面临着一些问题和挑战，如参与率不高、献血效果不尽如人意等。为了解决这些问题，本论文旨在通过引入创意思维和新策略，为无偿献血活动注入新的活力和潜力，以促进该事业的可持续发展。

简介：

简介：摘要：目的 对单纯或混合细菌感染肺炎支原体肺炎临床表现差异进行研究。方法 选择本院在2020年5月至2021年5月收治的88例肺炎支原体肺炎患儿，依照感染类型的不同，分成单纯细菌感染组（46例）和混合细菌感染组（42例），为两组患儿做各类检查，对比两组患儿各项临床指标差异和影像结果。结果 混合组住院天数、发热时间、白细胞数量和中性粒细胞数量显著高于对照组（P＜0.05），两组C反应蛋白数量对比并无显著差异（P＞0.05）；两组患儿胸膜炎检出率对比无明显差异（P＞0.05），混合组肺不张检出率为61.90%，高于对照组的33.33%（P＜0.05）。结论 混合细菌感染肺炎支原体肺炎病情治疗好费时间更长，患儿各项指标差异明显，应引起临床的高度重视。