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  • 简介:【摘要】 目的: 探究核心胜任 PBL 教学法于临床护理教学中的应用效果。 方法: 择取 2015 年 10 月到 2016 年 10 月期间于笔者所在医院进行实习的 40 例护理专业学生,采用 PBL 教学法,设其为研究组;择取 2014 年 10 月到 2015 年 10 月期间于笔者所在医院进行实习的 40 例护理专业学生,采用传统带教法,设其为对照组。对比两组实习生的教学效果。 结果: 研究组的理论成绩为( 94.32±1.47 )分,操作成绩为( 93.28±2.24 )分;对照组的理论成绩为( 89.23±1.19 )分,操作成绩为( 88.12±2.34 )分。研究组均高于对照组,差异有统计学意义( P < 0.05 )。 结论: 核心胜任的 PBL 教学法可以提高护理专业学生在临床护理教学中的理论成绩与操作成绩。

  • 标签: 核心胜任力 PBL 教学法 临床护理教学 理论成绩 操作成绩
  • 简介:摘要:医疗、教学教学工作是教学附属医院的三大职能,医学是一门实践性很绐和学科,因此教学在医院职能中发挥中非常重要的作用。教学质量直接影响着医学生的培养质量和医院教学质量。因此医院教学质量对医学教学质量提升起着非常重要的作用。而在医院教学过程中,教学管理体制起着关键作用,而教学管理体制中,教学管理人员的胜任是至关重要的,如何培养一支以胜任为导向的教学管理人员是我们共同探讨的问题。

  • 标签: 教学管理 教学实践 胜任力 教学管理人员 培养
  • 简介:摘要目的探讨构建机动库护士核心胜任方法,确保护理人力资源有效调配质量。方法全院范围内筛选、培养储备急诊能力素质较高的护士作为机动库主要成员,每年定期组织相关知识、技能培训考核,提升核心胜任。结果机动护士在灾害救援、公共卫生事件处置和危急重症救护中优势、作用凸显。结论机动库护士的储备培养是护理人力资源调配有效途径之一,有较好的借鉴推广价值。

  • 标签: 机动库护士 人力资源管理 弹性调配
  • 简介:摘要随着影像技术发展推动了真正数字化结构式报告的应用,而这一突破将引发影像教学手段和模式的创新和思考。运用“结构式报告”教学新媒介,帮助学生扎实基础知识,掌握多学科;知识培养良好的阅片习惯,合理运用影像技术解决临床问题,旨在培养科学的影像思维模式和合理的诊断方法,提高临床胜任

  • 标签: 结构式报告 影像思维 临床胜任力
  • 简介:摘要:随着时代不断地发展,对医院的医疗服务水平提出了更高的要求。医务管理人员不仅是卫生健康政策的执行者还是日常管理的参与者,因此对医务管理人员岗位胜任的培训至关重要。做好医务管理人员岗位的培训,可以使医院不断的改进发展、提升人民群众的健康值,还能完善现代医院中的管理制度。基于此,文章结合医务管理人员岗位培训的现状,提出医务人员的岗位胜任培训对策,旨在为相关管理提供实践方面的参考依据。

  • 标签: 医务 岗位管理 岗位胜任
  • 简介:摘要:以岗位胜任为指导的住院医师培养策略,能够推进我国卫生人才发展,满足新时代医疗卫生建设需求。我国住院医师系统培训指导工作还处在探索阶段,其培训机制、师资力量、医师学习能动性等方面稍显不足。怎样提高我国住院医师的岗位胜任,也成为医院管理工作者值得深入思考的重要课题。故此,文章将运用文献研究、问卷调查、人员访谈等方法,对住院医师岗位胜任现状问题进行实践探究,提出行之有效的方法对策,旨在提高住院医师岗位胜任,促进医院教学工作长足稳定发展。

  • 标签: 住院医师 岗位胜任力 现状问题 对策方法
  • 简介:摘要:本研究通过借鉴国外护士毕业后培训经验,依据国家层面的相关规定与要求,同时结合新入职护士规范化培训的现状与培训需求调查结果,构建了盘锦市中心医院新入职护士规范化培训的课程体系,该课程体系内容包含了新入职护士的胜任特征,具有实用性、合理性和可行性的特点,为教师授课提供了完整的备课指引,有助于保证培训实施的规范性和科学性。

  • 标签: 岗位胜任力 Mini-CEX评价表 情景思维 三明治式评价
  • 简介:摘要:目的:通过开展分组实验研究,对LBL结合CBL对护士岗位胜任的影响。方法:研究对象为2022年1月~2022年6月的66名护士。采取随机数表法分为试验组、参照组,2组各33名,分别采用LBL与CBL相结合的教学方法、LBL单用的教学方法。对2组培训后的护士岗位胜任进行评估与比较。结果:对2组护士岗位胜任进行比较,试验组高于参照组,组间数据差异明显,存在统计学意义(P<0.05)。结论:LBL结合CBL的教学方法有利于实现护士岗位胜任的提升,具有良好的推广价值。

  • 标签: LBL CBL 护士 岗位胜任力
  • 简介:摘要:目的 分析菜单式教学模式对用于护理带教中对护生岗位胜任的影响。方法 选取40名护理带教学生作为研究对象,采取菜单式教学模式开展带教,对教学效果及护生岗位胜任的影响效果进行总结。结果 带教结束后护生的岗位胜任明显更高。结论 采取菜单式教学模式可显著提高护理带教中护生的岗位胜任教学效果良好,具有一定的推广意义。

  • 标签: 菜单式教学模式 护理带教 护生岗位胜任力 影响效果
  • 简介:摘要:目的 分析菜单式教学模式对用于护理带教中对护生岗位胜任的影响。方法 选取40名护理带教学生作为研究对象,采取菜单式教学模式开展带教,对教学效果及护生岗位胜任的影响效果进行总结。结果 带教结束后护生的岗位胜任明显更高。结论 采取菜单式教学模式可显著提高护理带教中护生的岗位胜任教学效果良好,具有一定的推广意义。

  • 标签: 菜单式教学模式 护理带教 护生岗位胜任力 影响效果
  • 简介:摘要目的探讨以胜任为导向进行口腔正畸新进护士培养的效果。方法选取2017年至2019年间重庆医科大学附属口腔医院正畸科新进轮转护士60名,随机分为两组,其中30名行传统入科教育,为对照组;另外30名进行以胜任为导向的入科教育,该组作为实验组。结果与对照组相比,实验组的法律法规和核心制度认知、基本技能、基本理论评分、综合能力和职业素养评分、总分评分均明显提高(P<0.05)。结论针对口腔正畸新进护士进行胜任为导向的入科教育,不仅能提高护士的岗位胜任,提高护理质量,同时可以提升护士的综合素养,有利于提高护理团队的整体素质。

  • 标签: 以胜任力为导向 口腔正畸 新进护士 培养方法
  • 简介:摘要:探析了胜任胜任模型的定义、建模方法,提出构建护士长胜任模型对成立一支具有必要专业技能和观念的护理团队的重要意义。

  • 标签: 胜任力模型 护理管理者者 胜任力
  • 简介:【摘要】目的 全面了解山东省助产从业人员核心胜任的现状。探寻人口社会学资料对助产从业人员核心胜任的影响。方法 采用助产士核心胜任力量表对山东省 7所医院的 231名助产从业人员进行问卷调查,利用 t检验、单因素方差分析对胜任现状及影响因素进行分析研究。结果 助产从业人员的核心胜任总均分为 (4.09±0.36)分,组间比较显示 年龄、婚育情况、专业、最终学历、初始学历、工作年限、助产工作年限、助产证不同程度地影响着助产从业人员核心胜任得分。结论 提高助产从业人员自身综合素质可促进其胜任的发展,应进一步完善和发展助产从业人员核心胜任,使临床助产专业结构得到真正优化。

  • 标签: 助产士 核心胜任力 助产教育 在职培训
  • 简介:摘要目的探讨高职护理专业教学过程中,健康教育能力训练的开展对其临床胜任的影响。方法在进入临床实习之前两个月,随机选取本校16级大专护理专业学生120名,将其随机分为实验组与对照组。其中对照组学生进行常规的教学,而实验组的学生则在常规教学基础上进行健康教育能力的训练。在实习5个月之后,对两组学生的临床护理胜任加以分析对比。结果实验组与对照组学生在临床护理能力总分、健康教育、护理管理以及沟通实践能力等方面的对比差异具有统计学意义(P<0.05)。结论健康教育能力训练对于高职护理专业学生临床胜任的提高有着显著的影响,值得在今后教学工作中推广与应用。

  • 标签: 高职护理专业 健康教育能力训练 临床胜任力
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  • 简介:【摘要】目的 探讨基于胜任的质控管理对医院药师核心能力的影响。方法 :选择2020年6月-2021年5月在药剂科工作的35名药师为研究对象,于2020年11月起实施基于胜任的分级质控管理,2020年6月-2020年11月实施常规质控管理设为实施前,2020年12月-2021年5月实施基于胜任的质控管理设为实施后,比较实施前后的管理效果。结果 实施后药师的专业实践能力、协调沟通能力、管理能力、批判性思维、专业发展能力、药学服务咨询能力得分均显著高于实施前(P

  • 标签: 药剂科 胜任力 质控管理 药师核心能力 满意度