简介：摘要：本文旨在探讨护理教育中职业角色化的重要性。职业角色化有助于提高学生的专业素养，强调学生在其中扮演角色的重要性，并促进他们的专业发展。职业角色化可以增强学生的临床实践能力，使他们能够在实际临床环境中更好地适应角色，并增强实践技能。职业角色化还能提升学生的沟通和协作能力，培养他们的团队合作精神。因此，护理教育中职业角色化的应用具有重要意义。

简介：摘要：目的：研究分析在耳鼻喉科护理中实施阶段性健康教育的应用效果。方法：于耳鼻喉科中开展研究，将随机选取62例耳鼻喉科疾病患者作为研究对象，已经对其基本资料进行全面调查分析，确认符合实验参与条件。根据62例患者的入科顺序分组，最终分配为实施常规护理的对照组、实施阶段性健康教育的观察组，每组31例，比较两组的护理效果。结果：评估比较了两组患者对健康知识的掌握情况，结果显示观察组明显更优（P＜0.05）；其次，也评估了两组患者的依从性情况，观察组、对照组的依从率分别为96.77%、77.41%，观察组依从率显著高于对照组（P＜0.05）。结论：将阶段性健康教育用于耳鼻喉科护理中可提高患者对相关健康知识的掌握情况，并有利于提升依从性。

简介：摘要：目的：探讨分阶段健康教育在肛肠科护理中的实施效果。方法：本研究于2022年9月至2023年9月共纳入了114例患者。采用对比法，将患者分为两组，其中一组接受了分阶段健康教育，另一组未接受健康教育作为对照组。通过对比两组患者的相关指标，评估分阶段健康教育在肛肠科护理中的效果。结果：经过一年的观察和比较，实施分阶段健康教育的患者表现出显著的改善。与对照组相比，接受健康教育的患者在术后康复速度、生活质量以及并发症发生率等方面均有明显的优势。结论：本研究结果表明，分阶段健康教育在肛肠科护理中的实施可以显著提高患者的康复效果和生活质量。因此，在肛肠科护理中广泛应用分阶段健康教育是值得推广和实施的。

简介：

简介：摘要：在“三全育人”教育理念指导下，医学实践教学阶段思政教育面临着新的挑战和机遇。本文通过问卷调研，对教师、辅导员和学生进行了相应的调研，并将收集到的数据进行汇总和整理，然后根据实际调研情况分析了民办医学专业学生在实践教学阶段的思政教育需求，并将其与公办高校医学专业进行了对比，进而提出了针对性的教育策略。

简介：摘要：本论文探讨了临床检验医生职业发展中的培训与继续教育策略，旨在提高医生的专业水平和医疗质量。首先，论文分析了培训需求，明确了医生在不同阶段的培训需求和问题。其次，论文介绍了培训与继续教育策略的设计与实施，包括培训计划、内容和方法的选择。最后，通过效果评估与总结，论文总结了培训策略的效果和不足，为今后的培训提供了经验教训。这些研究结果有助于医院不断提高医生的综合素质，为患者提供更好的医疗服务。

简介：摘要：目的 分析在口腔癌患者护理中，阶段化心理护理联合健康教育的实践价值及效果。方法 随机抽取2022年2月至2023年 2月在我院治疗的80例口腔癌患者，入院后选择随机表数字法将其分为参照组和实验组，分别实施常规护理、阶段化心理护理联合健康教育，每组40例，观察自尊水平及口腔癌健康知识水平两组间的变化差异。结果 实验组护理前自尊水平及口腔癌健康知识水平评分和参照组比较差异均无统计学意义（P＞0.05），护理后自尊水平及口腔癌健康知识水平评分明显较参照组高（P＜0.05）。结论 阶段化心理护理和健康教育具有良好的联合应用实践价值，对提高口腔癌患者自尊水平具有积极作用，更有利于帮助其掌握各种口腔癌健康知识，提高健康知识掌握水平。

简介：摘要：医学生实习阶段是他们将在理论学习中所获得的医学知识和技能应用于临床实习的重要阶段。本篇文章将探讨医学生在实习阶段对于医学教育的关键作用，并分析实习过程中所遭遇的挑战，同时给出相应的解决策略。

简介：摘要：目的  分析乙肝后肝硬化应用阶段性健康教育配合饮食干预的效果。方法  随机将88例乙肝后肝硬化患者分成两组，对照组、研究组各44例，对照组给予常规护理，研究组则给予阶段性健康教育配合饮食干预。护理后，比较两组的焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表（SDS）、健康生活质量评测表（HRQOL）分数、并发症发生率。结果  护理后，比较两组的SDS、SAS分数，研究组明显低于对照组（P<0.05）；研究组的HRQOL分数明显高于对照组（P<0.05）；研究组并发症发生率明显低于对照组（P<0.05）。结论 对乙肝后肝硬化患者应用阶段性健康教育配合饮食干预，能够改善患者的负性情绪，提升生活质量，减少并发症，值得推广。

简介：【摘 要】目的：分析职业健康体检和职业病诊断工作中的体会效果。方法：纳入研究对象240例，均为体检者，采用随机数字表法分为对照组和观察组，对照组采用常规方法进行健康体检，观察组在总结既往工作问题的基础上有害健康体检，比较两组效果。结果：对照组体检不良事件发生率13.0%（13/100）明显高于观察组体检不良事件发生率2.0%（2/100），差异显著，有统计学意义，P

简介：【摘 要】在我国医疗卫生领域当中，职业病是一个很大的门类，其不仅仅会给个人造成经济损失，同时也会对劳动者的身体造成很大的危害，这也已经成为了一个社会和谐发展当中的不稳定因素。现在我国对于职业病的分析和调查已经经历了二十多年的历史，并且也形成了自身的职业健康监护体系，对于相关医疗卫生工作的开展来说也起到了重要作用。本文首先总结了职业病的危害现状，之后总结了一些可行的管理对策，希望可以给相关工作的开展提供一些参考。

简介：摘要：目的：探究疾控中心职业卫生检测人员健康现状及职业病防治。方法：采集疾控中心职业卫生检测人员的基本信息，并对采集到的相关资料进行分析,探究疾控中心职业卫生检测人员的健康检查情况、从业现状、日常卫生检测工作中存在的问题以及相应的职业病防治措施。结果：对疾控中心职业卫生检测人员的健康及营养代谢具有严重不良影响的因素包含生物毒素、无机化学品、有毒有害有机物、放射性损害等。该次研究入选的研究样本数为200例，异常人次为12例，即总异常率为6.00%。结论：影响疾控中心职业卫生检测人员健康现状的危险因素包括生物毒素、无机化学品、有毒有害有机物、放射性损害等，应加强人员培训、应急演练等，降低不良事件发生率。

简介：摘要：目的：通过对疾控机构职业健康状况的监测，分析其职业危害和预防对策。方法：收集200名受试者的基础资料，收集他们的健康状况和日常检验中的问题，并提出预防和治疗的对策。结果：本实验发现，疾控中心检验工作对人体的营养和代谢产生了较大的负面作用，生物毒素、无机化学品、有毒有害有机物、放射性损害等是引起此类人群营养代谢紊乱的重要原因。在全部受试者中，13名患者表现不正常，占本次所有研究对象的6.5%。结论：从以上研究内容和结果可知，导致疾控中心检验人员出现健康问题的因素是复杂的。因此，在日常检测和工作的过程中，要不断强化对该类职业病患者的防治工作。

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简介：【摘要】 目的  分析临终关怀教育对临床医学专业学生心理健康、临终关怀服务态度和职业认同度的影响。  方法 对本社区48例临床医学专业学生进行回顾性研究，时间为2020.2-2022.2，根据授课内容分组，对照组24例，按照常规方式授课，予以观察组（n=24）临终关怀教育，对比两组心理健康状态、临终关怀服务态度和职业认同度。 结果  观察组自我肯定、临终关怀服务态度和职业认同度评分更高，忧郁和焦虑评分低于对照组，组间对比有差异(P＜0.05）。  结论 临终关怀教育利于维持临床医学专业学生心理健康状态，可提高医学生对临终关怀服务的接受度和职业认同度，有推广应用价值。

简介：摘要 目的 分析对妊娠糖尿病患者实施分阶段健康教育+舒适护理的价值。方法 自我院收治的妊娠糖尿病患者中抽取此次研究对象，共计46例，均于2020-10至2022-10入院，并依据抽签法对其行分组处理，一组命名为对照组，一组命名为观察组，分别开展常规护理、分阶段健康教育+舒适护理，对比不同的护理效果。结果 不良分娩结局发生率，观察组较低，两组对比（p

简介：摘要 目的 分析对妊娠糖尿病患者实施分阶段健康教育+舒适护理的价值。方法 自我院收治的妊娠糖尿病患者中抽取此次研究对象，共计46例，均于2020-10至2022-10入院，并依据抽签法对其行分组处理，一组命名为对照组，一组命名为观察组，分别开展常规护理、分阶段健康教育+舒适护理，对比不同的护理效果。结果 不良分娩结局发生率，观察组较低，两组对比（p

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