简介:摘 要:目的:探讨阶段式健康教育模式在人工授精护理中的应用价值。方法:从我院接收的人工授精患者中随机选择84例不孕症进行分析研究,将这些人员分成两组,对照组与观察组中分别包含有42例患者,对照组采取常规的健康教育,观察组则采取阶段式健康教育,对比分析两组患者的临床护理效果。结果:护理前,两组患者的抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)、相关知识掌握评分及护理满意度均无明显差异,但护理一段时间之后,观察组的受孕成功率明显高于对照组,且SAS、SDS评分明显低于对照组,相关知识掌握三个阶段评分均明显高于对照组,且护理满意度高于对照组,体现出明显的统计学意义(P<0.05)。结论:阶段式健康教育模式在人工授精护理中的应用,不仅有助于提高人工授精成功率,而且能够很好地改善患者的不良心理情绪,临床效果显著。
简介:摘要:目的:通过对阶段性持续健康教育展开研究,分析其在剖宫产护理中的应用效果。方法:研究时间为2022年1月——2022年12月,研究对象为我院700例剖宫产患者,使用随机数表法分组,研究组350例,采用阶段性持续健康教育。对比组350例,采用常规护理。收治后比较两组患者的临床指标、护理满意度评分。结果:研究组经持续健康教育后,下床活动时间、排期时间、母乳喂养时间低于对比组,护理满意度高于对比组,两组差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:对于剖宫产患者而言,在其护理过程中积极展开阶段性持续健康教育,能够提高患者的认知程度,使其下床活动时间、排气时间明显缩短,患者康复效果更好、满意度更高,值得推广应用。
简介:摘要:目的:研究实施阶段式健康教育模式在人工授精辅助生殖患者中的干预价值与影响作用。本次实验选取2021年3月至2022年4月于本院进行治疗的60例患者采用随机分配原则分为两组,其中对照组与实验组人数比为1:1。对照组采取常规健康教育治疗方法,实验组在对照组的基础上辅以针对性的阶段式健康教育模式。实验结果显示:实验组的健康知识评分增长明显高于对照组,有统计学意义(P < 0.05),实验组患者对于本次实验当中的护理满意度(96.67%)明显高于对照组(80.00%),实验数据有统计学意义(P < 0.05),另外实验组对于干预护理的满意状况明显好于对照组,有统计学意义(P < 0.05)。结论:阶段式健康教育模式可以帮助维护人工授精辅助生殖患者治疗的正常发展,提供舒适服务,同时通过教育和指导,协助患者更好地参与和支持治疗过程。