简介：

简介：摘 要：目的：针对语言发育迟缓儿童心智发育水平与其社会适应能力之间存在的关系进行初步探讨。方法：收集 2016年 7月— 2017年 7月之间的 40例由于存在语言问题的患儿有关资料进行研究，对患儿测试《适应行为评定量表》及 0～ 6岁小儿神经心理发育检查表中的有关指标，对不同 DQ水平儿童的 ABAS-II评分结果进行比较，并较深入地分析了 spearman相关性。结果：在 ABAS-II评分方面，正常 DQ水平儿童明显高于其它儿童， spearman相关性分析结果表明 DQ与 ABAS-II评分相关系数（ r=0.522）与显著性检验值之间具有正相关关系（ P＜ 0.05），具有统计意义。结论：语言发育迟缓儿童在心智发育水平与社会适应能力之间的关系比较密切，其心智发育水平的明显改善对于社会适应能力的提高具有重要作用。

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简介：摘要目的探讨非语言式沟通在分针挂号中的实际效果和推广价值。方法随机选取本院2017年11月—2018年9月在我院实施非语言式沟通的门诊挂号分诊的10名女护士作为观察组，而本院未实施非语言式沟通的门诊挂号分诊的10名女护士作为对照组。观察并且记录门诊挂号分诊的女护士应用非语言式沟通方式的实际效果，记录并且分析患者的满意程度。结果观察组的护士所接待的患者满意程度明显高于对照组（Ｐ＜0.0５）；观察组护士与患者发生纠纷的几率明显低于对照组，两组之间存在的差异有统计学意义（Ｐ＜０.05）。结论门诊挂号分诊护士所采取的非语言式的沟通技巧可以在临床护理中取得良好的效果，在很大程度上提高患者的满意程度，缓和护士与患者之间的矛盾，降低发生医疗纠纷的几率，提升了服务的质量，在临床医学上具有推广意义。

简介：摘要目的探究早期护理干预在脑梗塞患者语言、肢体康复中应用价值。方法选取我院2018年1月-2019年1月收治的84例脑梗塞患者作为本次的研究对象，采用随机数表法将其分为对照组和观察组，对照组患者实行常规护理，观察组患者进行早期护理干预，将两组患者干预前后语言、肢体康复情况进行对比。结果干预后，两组脑梗塞患者的语言、肢体康复评分均高于干预前，且观察组脑梗塞患者的康复情况高于对照组，P<0.05，差异性显著。结论在对脑梗塞患者进行护理干预后能够有效的提高患者的语言、肢体康复情况，值得广大医护人员进行推广和研究。

简介：【摘要】目的：探讨小儿护理工作中运用肢体语言沟通的临床效果。方法：选择我院 2016年 6月 -2017年 7月期间收治的 86例住院患儿为研究对象，根据随机抽样法将其分为两组，其中给予对照组常规护理，而观察组则运用肢体语言沟通，对两组的护理效果进行比较分析。结果：与对照组比较，观察组的患儿依从性高，组间对比差异明显（ P<0.05）；同时，两组患儿家属满意度比较有明显差异（ P<0.05）。结论：临床上给予儿科患儿肢体语言沟通有助于提高患儿依从性。

简介：摘要：目的：探讨肢体语言沟通在小儿护理中的应用效果。方法：抽取 90例于 2018年 1至 12月期间在我院儿科治疗的各类疾病小儿患者。分为观察组和对照组，各组均为 45例患儿。治疗过程中均给予常规儿科临床护理，观察组患儿在此基础上采用肢体语言沟通护理。结果：观察组患儿的临床治疗依从性明显比对照组患儿高，比较差异存在统计学意义 P<0.05。观察组患儿家长的临床护理满意度明显比对照组患儿家长高，比较差异存在统计学意义 P<0.05。结论：肢体语言沟通在小儿护理中的应用有助于护理人员更好的与患儿进行情感交流，建立起患儿对护理人员的信任，从而显著的提高患儿的临床治疗依从性，及患儿家长的临床护理满意度，应用价值极高。

简介：【摘要】目的：了解手术室护理中护患沟通性语言的价值。方法：收集我院 2018年 1月 -2019年 1月 60例手术室患者，数字表法分组，常规护理组用常规护理，护患沟通技巧组用护患沟通技巧。比较效果。结果：护患沟通技巧组满意问卷总评分、抑郁和焦虑情绪评分值、护患沟通质量、手术治疗注意事项认知、手术治疗配合度、手术住院时间、护理差错发生率方面相比常规护理组更有优势， P＜ 0.05。结论：者实施护患沟通技巧效果确切，可改善护理人员服务态度和提高护患沟通质量，提高手术室患者对手术室自我护理知识的了解水平，促使患者配合度提高，减轻不良心理，并减少护理差错。

简介：目的了解手术室护理中护患沟通性语言的价值。方法收集我院2018年1月-2019年1月60例手术室患者，数字表法分组，常规护理组用常规护理，护患沟通技巧组用护患沟通技巧。比较效果。结果护患沟通技巧组满意问卷总评分、抑郁和焦虑情绪评分值、护患沟通质量、手术治疗注意事项认知、手术治疗配合度、手术住院时间、护理差错发生率方面相比常规护理组更有优势，P＜0.05。结论者实施护患沟通技巧效果确切，可改善护理人员服务态度和提高护患沟通质量，提高手术室患者对手术室自我护理知识的了解水平，促使患者配合度提高，减轻不良心理，并减少护理差错。

简介：摘要目的探讨肢体语言沟通在小儿护理中的临床应用价值。方法将88例住院患儿利用电脑随机的方式分为两组，其中常规组44例行常规化护理，研究组44例在常规化护理的同时利用肢体语言沟通。结果研究组依从性明显高于常规组，组间差异显著（p<0.05）；研究组满意度评分也明显高于常规组，组间差异显著（p<0.05）。结论临床护理患儿期间，加强肢体语言沟通，能够进一步提高患儿治疗依从性和护理满意度。值得临床借鉴应用。

简介：摘要目的探讨精神科护理中应用心理护理及语言沟通的临床价值。方法选取2018年1月-2018年12月期间我院精神科收治的60例患者为研究对象，随机将其分为对照组和实验组两组，每组各30例。对照组患者实施常规的护理措施，实验组患者在对照组护理的基础上实施心理护理及语言沟通，比较两组患者SAS、SDS评分情况。结果通过比较，实验组患者出现不良心理状态的发生率显著低于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）；实验组患者的SAS、SDS评分分别为（43.47±2.40）分、（42.19±3.39）分，对照组分别为（55.42±2.58）分、（57.24±3.13）分，实验组优于对照组，两组患者差异有统计学意义（P<0.05）。结论精神科患者护理过程中实施心理护理及语言沟通能够提升临床治疗效果，加快患者恢复健康。

简介：摘要：目的：探讨精神科护理中应用心理护理及语言沟通的临床价值。方法：选取 2018 年 1月 -2018年 12月期间我院精神科收治的 60例患者为研究对象，随机将其分为对照组和实验组两组，每组各 30例。对照组患者实施常规的护理措施，实验组患者在对照组护理的基础上实施心理护理及语言沟通，比较两组患者 SAS、 SDS评分情况。结果：通过比较，实验组患者出现不良心理状态的发生率显著低于对照组，差异具有统计学意义（ P<0.05）；实验组患者的 SAS、 SDS评分分别为（ 43.47±2.40）分、（ 42.19±3.39）分，对照组分别为（ 55.42±2.58）分、（ 57.24±3.13）分，实验组优于对照组，两组患者差异有统计学意义（ P<0.05）。结论：精神科患者护理过程中实施心理护理及语言沟通能够提升临床治疗效果，加快患者恢复健康。

简介：摘要目的观察分析护患沟通性语言改善手术室护理中的临床效果。方法从我院中收治的接受手术治疗的患者中随机性抽取106例进行研究观察，采用抽签分组方式进行分组，每组各53例，给予对照组患者应用常规护理干预，给予观察组患儿在常规护理基础上应用护患沟通性语言的护理方法，对比两组患者的消极情绪评分以及护理效果。结果观察组患者护理干预后的各项护理质量评分显著优于对照组，其焦虑情绪和抑郁情绪评分显著较低于对照组，组间差异较突出，P<0.05。结论针对手术室中治疗的患者实施护患沟通性语言有助于提高手术室护理效果，消除病人的不良情绪，值得在临床中应用。

简介：摘要目的探讨精神科护理中应用心理护理及语言沟通的临床价值。方法选取2018年1月-2018年12月期间我院精神科收治的60例患者为研究对象，随机将其分为对照组和实验组两组，每组各30例。对照组患者实施常规的护理措施，实验组患者在对照组护理的基础上实施心理护理及语言沟通，比较两组患者SAS、SDS评分情况。结果通过比较，实验组患者出现不良心理状态的发生率显著低于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）；实验组患者的SAS、SDS评分分别为（43.47±2.40）分、（42.19±3.39）分，对照组分别为（55.42±2.58）分、（57.24±3.13）分，实验组优于对照组，两组患者差异有统计学意义（P<0.05）。结论精神科患者护理过程中实施心理护理及语言沟通能够提升临床治疗效果，加快患者恢复健康。

简介：摘要目的研究在精神科护理人员工作中，分析关怀能力及共情能力对工作满意度的影响。方法选择2014年12月-2018年12月在我院精神科工作的护理人员40名作为研究对象，采用问卷调查方式评估关怀能力与共情能力对其工作满意度的影响。结果通过对精神科护理人员的调查评估发现，对其进行关怀与共情，可以明显提高其工作满意度，有利于提高护理人员临床工作效率和工作质量，同时也可以提高护患关系和谐发展。其研究数据间存在差异性，P<0.05，有统计学意义。讨论对精神科护理人员实施关怀能力与共情能力，可以明显提高护理人员工作效果和工作满意度，同时可以提升护患关系和谐发展，临床应用效果显著。

简介：摘要目的探讨肢体语言沟通在小儿护理中的应用效果。方法抽取90例于2018年1至12月期间在我院儿科治疗的各类疾病小儿患者。分为观察组和对照组，各组均为45例患儿。治疗过程中均给予常规儿科临床护理，观察组患儿在此基础上采用肢体语言沟通护理。结果观察组患儿的临床治疗依从性明显比对照组患儿高，比较差异存在统计学意义P<0.05。观察组患儿家长的临床护理满意度明显比对照组患儿家长高，比较差异存在统计学意义P<0.05。结论肢体语言沟通在小儿护理中的应用有助于护理人员更好的与患儿进行情感交流，建立起患儿对护理人员的信任，从而显著的提高患儿的临床治疗依从性，及患儿家长的临床护理满意度，应用价值极高。

简介：摘要目的探讨小儿护理工作中运用肢体语言沟通的临床效果。方法选择我院2016年6月-2017年7月期间收治的86例住院患儿为研究对象，根据随机抽样法将其分为两组，其中给予对照组常规护理，而观察组则运用肢体语言沟通，对两组的护理效果进行比较分析。结果与对照组比较，观察组的患儿依从性高，组间对比差异明显（P<0.05）；同时，两组患儿家属满意度比较有明显差异（P<0.05）。结论临床上给予儿科患儿肢体语言沟通有助于提高患儿依从性。