简介：目的了解在高仿真情境模拟教学中对直接模拟操作和观摩学习2种不同参与形式的学生学习的真实体验与感受，为模拟教学实践与改革提供借鉴。方法采用半结构式访谈的方法访谈4个小组的38名学生，运用Colaizzi分析法提炼不同参与形式学生的学习体验。结果直接模拟操作者学习积极主动、目标明确、参与度高；观摩学习者学习目标不清晰、态度放松、参与度低。结论学生在不同参与形式的仿真学习中获得不一样的体验。可通过增加课时比例、激发学习动机、有侧重点地引导学习行为，鼓励学生参与不同形式的仿真学习。

简介：[目的]探讨参与型护理模式对2型糖尿病病人自我护理能力和生活质量的影响。[方法]选取接受糖尿病健康教育的2型糖尿病病人90例分为观察组和对照组,对照组给予常规护理,观察组采用参与型护理模式,干预8周后比较两组病人的自我护理能力和生活质量。[结果]观察组病人自我护理能力、生活质量评分均高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。[结论]参与型护理模式能有效改善2型糖尿病病人自我护理能力,提高生活质量。

简介：【摘要】 目的 研究娱乐活动和加强监督参与对抑郁症患者自我认知和生活质量的影响。方法 在我院2021年3月至2022年3月收治的抑郁症患者中选取92例作为本次研究对象，采取随机排列表法分为常规组（n=46，行常规护理）和娱乐组（n=46，常规护理＋娱乐活动及加强监督参与）。对两组患者的生活质量和自我认知进行比较。结果 娱乐组患者经过护理干预后，生活质量较比于常规组明显提升，P＜0.05。常规组患者自我认知评分低于娱乐组，P＜0.05。结论 对抑郁症患者应用娱乐活动及加强监督管理参与能提高患者的生活质量和自我认知能力，干预效果显著。

简介：【摘要】目的：探讨人文关怀理念指导的家属参与症状管理对白血病患者生活质量的影响。方法：将2022年1月～6月于华中科技大学协和医院血液科就诊的60例初诊白血病患者纳入研究，其中行常规护理30例为对照组，行人文关怀理念指导的家属参与症状管理30例为观察组。比较2组患者的Barthel指数、家庭关怀度指数问卷（APGAR）、生活质量评分、并发症发生率。结果：干预1个月和3个月后，2组的Barthel指数和白血病生活质量评分均比同组干预1周高（P均<0.05)；干预3个月后，2组上述评分均比同组干预1个月高（P均<0.05)。观察组在干预1个月和3个月后的上述评分均较同期对照组更高（P均<0.05)。干预1周和3个月后，2组的APGAR评分均较入院时升高（P均<0.05)；干预3个月后，2组的APGAR评分均比干预1周高（P均<0.05)；观察组在干预1周和3个月后的APGAR评分均高于同期对照组（P均<0.05)。观察组的并发症总发生率比对照组低（P<0.05)。结论：人文关怀理念指导的家属参与症状管理可有效提高白血病患者生活质量，改善日常活动度，有效提升家庭关怀度，减少并发症发生。

简介：【摘要】目的：分析将参与型护理运用在2型糖尿病病人中对其生活质量水平及自我护理能力的影响效果。方法：本文筛选的病例为我医院接收的2型糖尿病患者30例，以电脑随机抽取方式将纳入的病例分成观察组15例与对照组15例，两组患者治疗期间分别给予参与型护理和常规护理，详细对比组间最终取得的护理效果。结果：护理治疗后与对照组各项指标结果比较发现，观察组患者患者的焦虑情绪得到显著改善，遵医行为以及日常自我管理能力也显著提高，餐前及餐后2小时血糖水平均得到显著改善，最终患者生活质量得到显著改善（P＜0.05）。结论：对2型糖尿病患者及时采用参与型护理干预，所获得的临床护理效果较好，能够有效增强患者的遵医行为和自护能力，提高血糖控制效果，改善患者的生活质量。

简介：【摘要】目的：分析健康教育配合家属参与护理对老年肺结核患者生活质量的影响。方法：选择我院2023年1月-2023年10月接收的老年肺结核患者92例，分成对照组和观察组，每组46例，对照组选用常规护理，观察组给予健康教育配合家属参与护理，观察并对比两组效果。结果：观察组用药依从率及各项生活质量评分均明显低于对照组，两者对比差异明显（P<0.05）。结论：将健康教育配合家属参与护理应用到老年肺结核患者中，不仅可以有效提高患者用药依从性，而且可以提升患者灵性健康水平和希望水平，大大改善患者生活质量，护理效果显著，值得推广应用。

简介：摘要：目的：探讨家属参与式护理干预对弱视患儿视力恢复、生活质量及家属不良情绪的影响。方法：在2022年1月至2023年10月期间选择60例弱视患儿随机分组，对照组30例采用常规护理，观察组30例采用常规护理（参照对照组）联合家属参与式护理，比较视力状况、生活质量评分、家属不良情绪评分。结果：观察组患儿裸眼视力和矫正视力都更高（P<0.05）；观察组患儿生活质量评分更高（P<0.05）；观察组家属焦虑评分更低（P<0.05）。结论：家属参与式护理干预在弱视患儿护理中的应用可以提高患儿视力恢复效果和生活质量水平，同时也减轻家属自身的不良情绪，值得应用。

简介：摘要：目的：研究分析产妇新生儿护理中的母婴同室共同参与护理模式的效果及对生活质量的影响分析。方法：研究对象选择在我院分娩的118例产妇，时间段2019年2月~2020年8月。根据入院时单双号分组，将产妇分别纳入到干预组和对照组。对照组按照产科常规护理，干预组开展母婴同室共同参与护理模式；比较两组产妇知识掌握评分、生活质量评分、母乳喂养率、角色适应性及护理满意度。结果：干预组产妇知识掌握评分（94.67±5.24），QOL评分（95.14±3.56），高于对照组产妇知识掌握评分（75.56±4.72），QOL评分（85.27±4.87），比较（t=16.211,10.293,P＜0.05),有统计学意义。干预组母乳喂养率70.00%，角色适应性91.66%；对照组母乳喂养率37.93%，角色适应性65.52%；比较（χ2=15.892,11.245,P＜0.05),有统计学意义。干预组产妇护理满意度100%，对照组产妇护理满意度81.03%，比较差异有统计学意义（χ2=5.962，P＜0.05）。结论：产妇新生儿护理中的母婴同室共同参与护理模式的开展，有效提高产妇相关知识情况，提高母乳喂养率，角色适应性，提高产后产妇生活质量，护理满意度评价高。

简介：【摘要】 目的 探讨卒中患者偏瘫康复家属参与式护理对脑卒中后偏瘫患者肢体功能及生活质量的影响。 方法 选择2022年1月-2023年12月期间我院收治62例脑卒中后偏瘫患者，采取随机抓阄法分为参照组和观察组各31例，参照组采用常规护理，观察组实施偏瘫康复家属参与式护理，对比两组生活质量及运动功能评分。 结果 两组护理前SS-QOL评分无差异（P＞0.05），护理后观察组评分高于参照组（P＜0.05）；护理前组间FMA评分无差异（P＞0.05），护理后观察组评分优于参照组（P＜0.05）。结论 卒中患者偏瘫康复家属参与式护理对脑卒中后偏瘫患者肢体功能及生活质量的影响。

简介：【摘要】目的：论心脏康复护理在冠心病介入治疗患者中的应用。方法：随机选择在我院医治的冠心病介入治疗患者100例，按随机方式分组，其中50例采取常规护理（对照组），另50例在对照组基础上实施心脏康复护理（观察组），经观察对比，得出结论。结果：护理之后观察组患者护理后自护能力、LVEF、生活质量明显优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：使用本研究方法进行护理，可以改善心功能指标水平，提高自理能力和生活质量，促进身体健康的维护质量，值得临床推广应用。

简介：【摘要】目的：讨论冠心病介入治疗患者应用患者参与心脏康复护理后，对其自护能力、心功能康复情况和生活质量的效果。方法：选取2021.1-2022.2在我院进行了冠心病介入治疗的患者48例，依据随机数字抽取法分组，对照组（常规护理，24例），观察组（患者参与心脏康复护理计划，24例），比较两组患者的自护能力（ESCA）、心功能康复指标（左室射血分数LVEF）和生活质量（SF-36）。结果：观察组患者的ESCA、LVEF和SF-36指标都高于对照组（p＜0.05）。结论：对冠心病介入治疗后的患者应用患者参与心脏康复护理计划具有显著效果，具有临床价值。

简介：【摘要】目的：本文探析患者参与心脏康复护理计划对冠心病介入治疗患者自护能力、心功能康复和生活质量的影响。方法：分析研究68例在我院接受介入治疗的冠心病患者，经不同护理措施比较两组患者的护理效果。结果：实验组自护能力、心功能康复和生活质量均远远优于对照组，P＜0.05说明存在对比意义。结论：让患者参与心脏康复护理计划，可发挥出更大的临床护理效果。

简介：【摘要】目的：探究患者参与心脏康复护理计划对冠心病介入治疗患者自护能力、心功能康复和生活质量的影响。方法：本次研究的起始时间为2022年1月份，截止时间为2022年12月份，患者的数量为100例，分成参照组和实验组，每组50例。参照组常规护理，实验组患者参与心脏心脏康复护理，比较两组患者的自护能力、心功能康复以及生活质量。结果：实验组患者自护能力更佳，心功能康复更好，生活质量明显提升P

简介：

简介：摘要；目的 综述ICU家庭参与型护理的基本概念，国外实施ICU家庭参与型护理的方案及其存在的问题。方法 对ICU家庭参与型护理的内涵及其国内外应用推广现状进行文献分析，介绍现有ICU家庭参与型护理理论，实施方法以及存在的问题，法律伦理、文化差异等注意要点。结论 建议未来可通过借鉴国外理论框架，制定符合我国ICU实际情况的家庭参与型护理理论体系并开展临床实证研究。

简介：摘要：儿科护理是针对儿童患者的护理工作，其目标是提供全方位的医疗保健和护理服务，以确保儿童的健康和发展。儿童是国家的未来，他们的健康与成长直接关系到国家的未来发展。然而，由于儿童特殊的生理和心理特点，儿科护理工作相对复杂和困难。在儿科护理过程中，家属的教育与参与是非常重要的因素。家属是儿童的主要照护者，他们对儿童的护理的重要性不言而喻。因此，加强家属教育和家属参与是提高儿科护理质量的重要途径。综上所述，本研究对于推动儿科护理中的家属教育与参与具有重要的理论和实践意义。

简介：【摘要】目的：运用对比实验原理验证情境代入床旁护理模式在冠心病患者中的实施效果，并针对患者自护能力、负性情绪、生活质量方面作详细阐述。方法：于2022年4月--2023年4月期间开展研究，取该期间在我院进行治疗的冠心病患者为研究样本，涉及人数共计70例，借鉴单双数分组原理将所有患者均分成研究组（情境代入床旁护理模式）、对照组（常规护理），后对组间数据进行对比分析，观察结果差异。结果：相较于对照组，研究组患者自护能力评分：自护概念、自我护理技能、健康知识水平、自护责任感均显优，负性情绪：焦虑、抑郁评分显低，生活质量数据：社会功能、心理功能、躯体功能、物质生活皆显优，组间P值显示＜0.05标准，表明有统计学意义。结论：情境代入床旁护理模式临床应用中可明显改善冠心病患者自护能力，缓解其不良情绪，改善预后生活质量，整体应用效果确切，建议临床广泛采纳应用。

简介：【摘要】目的：探究家属情境缺陷识别纠错教学对神经内科认知功能障碍患者精神状态和生活能力的影响。方法：选择2020年1月至2021年2月我院神经内科收治的88例认知功能障碍患者，以及每位患者对应的一位家属，随机分为观察组和对照组，各44人。对照组采取常规家属护理培训，观察组则实施家属情境缺陷识别纠错教学。观察培训前及培训后随访1个月两组患者认知状态评分(NCSE)、简易精神状态量表评分(MMSE)、日常生活能力量表评分(ADL)、生存质量评分(SF-36),以及家属疲劳严重程度量表评分(FSS)、匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)。结果：培训前，两组各项评分的比较无显著性差异（P＞0.05）；培训后，观察组患者的NCSE、SF-36、MMSE和ADL评分均显著高于对照组，观察组家属的FSS和PSQI评分则显著低于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：对神经内科认知功能障碍患者实施其家属的情境缺陷识别纠错教学，可提高患者生活能力和生存质量，改善患者认知功能，值得推广应用。

简介：【摘要】目的：本研究旨在探讨情境代入床旁护理模式对冠心病患者自护能力、负性情绪及生活质量的影响。方法：将210名冠心病患者随机分为观察组和对照组，观察组接受情境代入床旁护理模式，对照组采用传统护理模式，通过评定自护能力、负性情绪及生活质量等指标，使用t检验进行数据分析。结果：观察组患者在自我认知程度、自我护理能力、遵医行为、焦虑程度、抑郁程度、生活自理能力、社交活动和身体健康状况方面均显著优于对照组（P＜0.05）。结论：情境代入床旁护理模式对冠心病患者的自护能力、负性情绪及生活质量具有显著促进作用，为临床护理提供了新的思路和方法。

简介：【摘要】目的：本研究旨在探讨情境代入床旁护理模式对冠心病患者自护能力、负性情绪及生活质量的影响。方法：将210名冠心病患者随机分为观察组和对照组，观察组接受情境代入床旁护理模式，对照组采用传统护理模式，通过评定自护能力、负性情绪及生活质量等指标，使用t检验进行数据分析。结果：观察组患者在自我认知程度、自我护理能力、遵医行为、焦虑程度、抑郁程度、生活自理能力、社交活动和身体健康状况方面均显著优于对照组（P＜0.05）。结论：情境代入床旁护理模式对冠心病患者的自护能力、负性情绪及生活质量具有显著促进作用，为临床护理提供了新的思路和方法。