简介:【摘要】目的: 对“翻转课堂”的教学模式在临床教学中进行研究。 方法: 选择 2018.01-2019.01 , 1 年以内我校护理专业的学生 100 例,按照教学方法的不同分为对照组和观察组,对照组( 50 例,传统的授课模式),观察组( 50 例,“翻转课堂”的教学模式)。对两组学生的教学结果进行分析。 结果: 两组学生通过使用两种不同的教学方法,成绩皆有一定上升,但是观察组的学生实践教学效果明显高于对照组学生, p<0.05 ,数据差异具有统计学意义。 结论: 应用“翻转课堂”的教学模式在临床教学中效果良好,能够帮助学生更好掌握临床医学的知识,值得推广应用。
简介:目的研究重症颅脑损伤患者机械通气的护理实践效果。方法选取2018年8月-2019年1月到我院进行机械通气的48例重症颅脑损伤患者作为研究对象,将其均分成对照组与实验组,各24例。对照组运用常规护理方法,实验组在对照组的基础上进行护理干预,比较对照组与实验组患者的治疗效果与护理满意度。结果实验组的治疗效果(83.33%)明显优于对照组(58.33%),差异具有统计学意义(p<0.05),实验组的护理满意度(95.83%)高于对照组(75.00%),差异具有统计学意义(P<0.05)。结论良好的护理干预手段对重症颅脑损伤行机械通气患者具有重要的影响,病人的治疗效果优良,对医护人员具有较高的满意度,护患矛盾较少的发生。因此,积极的护理干预手段值得在临床中被广泛推广。
简介:护士这一行业逐渐朝着专业化的方向发展,并且也是提升护士职业发展的重要途径。护理专业现如今已经成为了一门独立的学科,在职称序列当中已经有了一定的地位,在实际的使用过程当中,如何才能对护士的学历,职称以及能力等方面综合评定进行分此次使用,激发护士的能力,开拓护理专业人员的发展空间是目前值得注意的问题。本篇文章对神经外科专业护士分层次使用的实践与体会进行讨论分析,神经外科的护理人员需要有极强的专业性,并且护理人员工作量较大,安全防护任务重,因此,在神经外科实行分层次使用神经外科专业护士,其主要目的是为了不断提高护士的专业水平以及能力,保证神经外科护理能不断提高自身专业能力以及职业素质。
简介:目的研究流程优化模式在神经外科护理单元中的应用效果。方法在2017年2月至2018年3月期间进行研究,将流程优化模式应用于我院神经外科护理单元中,选取58例患者作为研究对象,将其分为优化组与常规组,优化组采用流程优化模式,常规组采用普通管理模式,比较两组护理质量。结果优化组各项护理工作质量分值均高于常规组患者,两组间差异有统计学意义(P<0.05);优化组患者满意度为93.10%,比常规组患者高13个百分点,两组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论流程优化模式应用于神经外科护理单元中可持续性提高护理质量,建议在临床护理工作中进行推广。
简介:当前互联网世界迅速发展,互联网技术对我国各个行业都产生了巨大的影响。在医疗方面使得传统的就医模式发生了改变,不仅通过互联网可以直接让病人与医生交流,甚至可以提供各种各样的医疗卫生资源。医院也紧跟互联网时代发展的脚步,与“互联网+”技术相结合,优化了医院的医疗资源配置,减少了医院的开销和成本。具体怎样使用“互联网+”技术来优化区域医疗资源配置需要我们进一步思考。
简介:当前随着我国静脉用药流程的不完善,导致调配中心的流程出现问题,根据这些搜集的数据流程,与各种错误处方的发生源头进行比较,从而设立比较齐全的工作流程就是我们的目的。在所有流程完善后,我们就能保证工作人员的工作效率。人员的管理与工具的应用是建设自动化智能静脉用药集中调配中心必不可少的的条件之一,能够有利把药品配置错误的情况达到最低。
简介:目的研究介入护理模式应用脑血管介入治疗中的临床应用效果。方法在2017年8月至2018年12月期间,择取我院收治的脑血管介入治疗患者76例作为研究对象,以护理模式作为分组基准将所有患者划分为两组,优质组患者接受介入护理,常规组患者接受普通护理,比较两组患者临床护理效果。结果优质组患者术后并发症发生率显著低于常规组患者,组间差异显著(P<0.05);优质组生活质量评分优于常规组患者,组间差异显著(P<0.05)。结论介入护理模式对于接受脑血管介入治疗患者生活质量提升具有正面效果,建议在临床中应用推行。