简介：摘要：雅斯贝尔斯说：“教育的原则是通过现存世界的全部文化导向人的灵魂觉醒之本源和根基……教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆集。”关于教育本质的探讨，不同阶段的侧重点各有不同，但有一点不可否认，那就是教育应该使人变得更好，也就是教育应具有人文性。这一点对基础教育而言尤为重要，因为人文积淀需从小做起，人文素养要从小培育。本文主要分析论基础教育课程改革的人文教育价值取向。

简介：

简介：摘要：高校音乐教育的目标是通过音乐教学，挖掘潜力，培养学生的创新精神和个性发展，通过在教学中实施美育，使学生热爱音乐，热爱生活。在当前的高中音乐教学中，存在着审美价值的偏差。音乐教学不再仅仅反映其艺术功能，而是涉及更多其他因素，如社会性。这种“异化现象”影响了学生对音乐学习的理解和态度，不利于高校音乐教学的长期发展。

简介：摘要：在幼儿教育教学中，美术教学是非常重要的一部分。随着近年来教学改革和优化，社会越来越关注幼儿美术教学。并且希望通过美术教学使学生获得积极情感，拥有良好学习体验。因此，在教学过程中教师尝试着教学改革与优化创新教学价值取向，消除传统教学方式，对美术教学的影响。积极优化幼儿美术教学内容和教学评价方式，为幼儿成长营造良好环境氛围，提高幼儿美术鉴赏能力，培养幼儿良好审美意识。

简介：摘要：在幼儿教育教学中，美术教学是非常重要的一部分。随着近年来教学改革和优化，社会越来越关注幼儿美术教学。并且希望通过美术教学使学生获得积极情感，拥有良好学习体验。因此，在教学过程中教师尝试着教学改革与优化创新教学价值取向，消除传统教学方式，对美术教学的影响。积极优化幼儿美术教学内容和教学评价方式，为幼儿成长营造良好环境氛围，提高幼儿美术鉴赏能力，培养幼儿良好审美意识。

简介：摘要：一个学校的课程该如何进行顶层设计，很大程度被学校总设计师们的课程观影响。可以说，如何进行课程架构、以谁为中心、为谁而服务、方向在哪里都受课程设计者们头脑中如何看待课程本身的内涵及外延影响。本文围绕和雅课程简要分析了和雅课程的课程观，探索了适应未来教育、未来社会的课程观样态。

简介：摘 要：新冠肺炎疫情的爆发凸显了生命教育及其价值取向在政府、学校和社会等各个层面存在着一定的缺失和偏差。生命教育应秉持人性化的教育观念、通过借助多元化的实践载体来感悟生命的价值。危情危机下，重构生命教育的价值取向可以从以下三个方面着手。一是在教育体制中重塑生命教育的理念；二是在教育教学中坚持以生为本的原则；三是在社会实践中重视生命教育的体验。

简介：摘要：人才培养难度较大，需要适当的调整课程教学，使之能够贴近学生，采用适合的手段来教授和培养学生，弥补学生薄弱之处，促进学生全面发展。基于此，应重视高中数学课程价值取向的设置，以便有针对性的调整数学课程目标、内容、实施及评价，让课程教学突出数学学科本质，更好的教育和培养学生，增强学生数学思想、学会数学方法、提高个人素养、强化实践创新能力，逐渐将学生培养成祖国需要的栋梁之才，为国家、社会做出贡献。

简介：摘要：现如今，随着新课标的进一步落实，教师除了依旧要注重知识的教授以外，还应当将学生的素养培育作为关键的工作来对待，而借助于严谨又切实的小学教育管理，是重要的手段之一，所以教师一定要明晰此项工作的价值取向，这样才可以保证小学生教育管理的成效。基于此，本文就以小学教育管理作为出发点，首先探讨其中价值取向的意义，其次分析当前的常见问题，最后对实际的价值取向内容做出探究，以供参考。

简介：摘要：近期，幼儿教育被家长广泛重视，而作为幼儿的主要学习工具——幼儿绘本也被广泛讨论。幼儿绘本阅读到底意味着什么？它有着哪些深层次的含义？它又与常规文字阅读有何区别？又该如何去践行幼儿绘本阅读呢？

简介：摘要：随着外界各种因素对孩子们的影响越来越深，社会上一些小学生不文明现象频发，使得教育领域对这些问题引起了高度的重视，并且越来越注重在小学教学工当中，渗透价值取向教育方面的内容。为了更好地培养人才，那么在小学教育当中，就应该抓住价值取向教育工作，同时在日常教学工作当中，也应该有所引导，这样的话才能够帮助学生健康成长。

简介：摘 要：小学美术教育得到了学校、教育者、家长的普遍重视，也是对艺术教育十分重要的组成部分，为进一步提升小学美术教育价值的最大化体现，教育者应杜绝教育功利化，重新正确树立小学美术教育更全面更深层的价值取向，并将价值取向有效传递给家长促进家校共育目标的达成，并积极创新地完善小学美术教育的内容、教育的形式，教育过程中的评价方式以及具体实施策略，通过创设物质艺术环境氛围与开展美术作品评鉴和赏析活动，对小学生潜移默化的达到艺术熏陶的效果，促进其审美意识的提高与美术能力的发展。

简介：摘要：教育问题一直是不同时代、不同国家十分重视的问题，教育的兴衰决定着国家的命运，民族的未来。在当今的形势下，教育应该分为家庭教育、学校教育、社会教育三大部分，各司其职，相互交联，才能将未成年人变为健全成年人，将无知的人变为对社会有用的人，将无规则的人转变为合格的职业人，才能符合当前的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。

简介：摘要:小学阶段是学校教育的基础教学阶段,也是小学生开始接受教育的起始重要阶段,这一基础阶段的教学质量和教学效果在很大程度上决定了学校教育教学改革的最终成败。小学老师教育工作的核心价值观和取向直接决定了小学教育管理事业的顺利健康发展。结合自身的德育教学实践经验,就当前小学老师教育工作现状对当前小学老师教育工作的基本价值观和取向展开深入论述。

简介：摘要：初中生正处在身心发展的重要阶段，如果这一阶段的学生缺乏德育教育很可能会出现人生观以及价值观扭曲的现象，从而不利于学生今后的学习以及发展。教师在对学生进行德育教育的时候，应该注意对现阶段学生的接受能力以及道德品质情况有清晰具体的了解，这样一来可以使德育教育活动的开展效果更加理想。对学生开展德育教育工作可以有效规范学生行为，同时也培养及提升了学生的综合品德素养。基于此，本文也尝试对初中德育的价值取向探析及实践路径进行了分析。

简介：摘要：目前，对教师进行正确、合理的评价成为了当前社会关注的热点问题。教师评价是按照一定价值标准对教师进行价值判断的过程，高校作为教师评价的主体，在教师评价的价值取向选择上起着重要的作用，目前高校教师评价的价值取向更多的是注重“事”而非“人”，也就是说高校在进行教师评价时往往以教师的学术、科研成果为依据，而忽略了教师自身的发展需要。本文主要是针对高校教师评价注重“以事为本”的现状，探讨高校在教师评价价值取向上的弊端，并提出合理的建议，使教师评价真正的做到以人为本。

简介：摘要：小学语文作为小学学习阶段的基础学习内容之一，其对学生的全面发展以及综合素质的培养具有十分重要的作用及意义。因此现阶段对于小学语文教学内容进行深度学习，且明确学习的价值取向与核心特质是教师的重要教学方向，对提升教师的教学水平与教学质量也有极大的帮助。本文首先通过对小学深度学习的价值取向以及核心特质进行简要的概述，然后对小学语文深度学习的有效路径进行重点分析。

简介：摘要：学科教学的重要目标是培养学生的核心素养和综合能力，这是学生学习和发展的重要基础，也是新课改和素质教育的要求。小学科学作为小学基础学科体系中重要的组成部分，对于培养学生的科学素养发挥着不可忽视的作用。针对这种形势，小学科学教师应采用多种教学策略开展小学科学教学，以提高小学科学教学效率和质量，为培养学生的学科核心素养提供有效助力。因此，本文深入分析了核心素养价值取向下开展小学科学教学的有效策略，以供相关人士参考。

简介：摘要：考虑到新时期高校素质工作的发展，考虑到审美教育的重要性，习近平总书记在全国教育工作会议上提出，对新时期高校教育工作的重要性和紧迫性进行深入研究是必要的.要切实做好政治教育和社会主义精神文化建设；目前我国高等学校对学生的教育没有给予应有的重视，为了更好地发展高校的素质教育，本文探讨了素质教育在高校中的价值取向和实施策略。

简介：摘要：随着教育改革的深入，在小学数学教育中越发关注对学生数学计算能力的培养。其中就需要明确小学数学计算教学的价值取向，它将对数学教学效果带来直接影响。因此这里就以小学数学计算教学价值取向与学生计算能力培养做研究，并提出策略参考，以加快学生更好的发展。