简介：汇付是小额国际贸易中最常用的方式，但汇付的时间选择对出口商能否及时收回外汇关系重大。按照国际惯例，出口商可以要求买方先行支付定金，余额在发货后支付即可。除此之外，卖方还要在流程操作上与付款方式做出相应配合以降低风险。

简介：天竺高僧所传汉译之佛经必是翻译自梵文佛经,而西域高僧也是以天竺梵文佛经为最根本最可靠之依据。竺法兰所译之《四十二章经》为汉地现存诸经之始是可以接受的。混合梵文不是一种独立的语言,而＂佛＂是一个由音译发展而来的意译词汇。＂佛＂＂塔＂＂禅＂等等最常用的佛教词语都是由双（多）音节词向单音节词发展,总的趋势是向单音节词回归。属于中古汉语的汉译佛经之典范语言（不包括过渡性的翻译现象和翻译试验）是中古文言书面语而非白话书面语,属于中古汉语的汉译佛经之典范语言（不包括过渡性的翻译现象和翻译试验）也不是所谓的佛教混合汉语,所谓的佛教混合汉语只是暂时的过渡性的翻译现象和翻译试验,不能称之为一种语言。

简介：据成都商报报道，由于人手不够等原因，2002年，仁寿人刘霞和丈夫朱五星在仁寿县龙正镇街上开起了这样一家“没有收银员、顾客自助给钱”的诚信面馆。

简介：经过对“更”的考察，发现“更”不是10海里，而应在10海里至16海里之间。以风帆时代的代表性更路簿苏德柳本为例，“更”的实际距离是12．4海里。海南更路簿基本可分为航海图、航海更路簿与渔业更路簿三大类。这三类更路簿在编写风格、更路与地名数量以及覆盖范围方面，都呈现出不同的特点。渔业更路簿的出现说明早在明清时期，西沙和南沙群岛就是海南渔民工作和生活的区域。

简介：问题导学改变了过去完全依靠教师传授的教学模式,旨在强化学生在知识形成过程中的参与度.问题导学中的问题设计与引领,学生学习中的感悟与体验是问题导学的核心.设计引领学习的问题要体现有利于培养学生思维,有利于培养学生的学习和行为习惯,培养学生发现问题、提出问题的能力,让学生在阅读与思考,以及探索与感悟中,形成能力、提升素养.

简介：建立适当的平面直角坐标系,把几何计算问题转化为函数问题来解,可以充分利用数形结合的优势,起到优化解题途径,达到快捷解题的目的.例1将边长为2、3、5的三个正方形按图1方式排列,则图中阴影部分的面积为.

简介：这是高层公寓大厦里的一个房间。凭窗可以仰望无限深透的蓝天，也可以俯视景色优美的公园。房间宽宽敞敞，一个人居住绰绰有余。墙上虽然没有什么书画条幅，可光亮的四壁却也显得雅致。这是N先生居住的房间。

简介：爸爸今年43岁，儿子今年11岁，几年后爸爸的年龄是儿子的3倍？晶晶说：“这个问题中的关键是，爸爸与儿子的年龄差是不变的。”

简介：教学设计设计非常巧妙,问题一环套一环,环环相扣,吸引着学生一步一步探索方阵的奥秘。学生们在老师的引导下,成功的梳理出方阵总数和方阵最外层总数的计算公式,并依据公式成功的解决了有关方阵的数学问题。

简介：

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简介：教学设计教学内容教科书106页例1及相关内容。教学目标1.通过猜测、试验、验证等数学探究活动,使学生初步体会两端都栽的植树问题的规律,构建数学模型,解决实际生活中的问题。2.通过'化繁为简'从简单问题中探索规律,找出解决问题的有效方法的能力,初步培养学生的模型思想和化归思想。

简介：我经常在网上看到关于大龄未婚群体'焦虑'的一些报道。在我身边,与这些话题有关的讨论不绝于耳:北上广的'相亲角',动不动就'几亿人还单身',随口可见'拯救大龄未婚女青年'以及充斥在各种角落的'大龄单身恐惧症'……在这些话题里,大龄未婚群体似乎成了某种弱势群体,需要外界帮助。作为心理咨询师,我的咨询室里也经常有大龄未婚人群来寻求心理安慰,但了解后会发现,这部分人咨询的问题少数是婚恋问题,大部分是承载不了被催婚而产生的焦虑,或者说是因为这种焦虑而产生的认知失调。以笔者之见,大龄单身不是问题,是社会的偏见让它成了问题。我

简介：“独白式教学”已经不在适合新课程理念的教学模式，学生不再是知识的被动接受者，而是知识的主动构建者，教师也不再是知识的阐释者，而是学生建构知识的引导者。引导学生建构知识的过程中，精心巧妙地设计一套完整的课堂问题，非常有利于学生产生学习的兴趣和对知识点的掌握。

简介：问题解决是初中数学教学中的一个重要概念,问题解决指向学生的思维品质,能够促进学生有效地解决问题.在实际教学中,教师要对问题解决有科学的理解,并通过创设恰当的情境,提升学生的问题解决品质.通过有效的评价来引导学生反思,可以让学生在解决问题之后更好地生成问题解决思维,然后反过来实现有效地解决问题.

简介：摘要数列问题丰富多彩，有时通过构造数列去解有关数学问题，能起到化繁为简，曲径通幽的效果。本文就是通过几个案例，让大家感受构造数列的美妙性。

简介：人教版七年级上册数学第二章＂整式加减＂章后数学活动中安排有日历问题,即用不同形状图形在日历中框出数字,然后研究框中数字的和与其中某一个数间的关系以及框中的数之间的关系.活动设计可帮助学生尝试用字母表示数,使学生体会从特殊到一般的思想方法;学习用数学符号语言表示数量关系的方法,

简介：有一个质地均匀的正方体骰子，六个面上分别刻有1、4、9、16、25、36，现在桌子上有2个这样的完全相同的骰子。定义这样的操作为一次操作：将桌子上骰子全部投掷出，然后去掉上面出现有奇数点的骰子。（所以骰子投出后总有向上的一面）

简介：有两位老师同课异构上《詹天佑》一文,课堂教学中都很重视提出＂问题＂,引导学生阅读、思考、表达。第一位老师设计的主要问题：＂本课写詹天佑为什么仅写修筑京张铁路？＂＂细读第4、5、6自然段,三个事例有无相同之处？＂教师的教学重点指向让学生关注课文典型事件中的典型事例,引导学生分析典型细节,感受詹天佑爱国、杰出的人物特点,让学生在以后的写作中,能注意选择典型事例,写好典型细节。

简介：在今年的总决赛中,裁判再次成为人们热议的话题。第三、四场比赛中对于手部犯规的尺度太松和各种漏判,加上最后一场对杜兰特打脸的视而不见,裁判两边都不讨好。其实这并不能说明总决赛中的裁判有什么问题,在快速激烈的比赛中,裁判犯错应该算是常态,毕竟,单凭人眼无法准确地捕捉到所有的犯规。